小升初语文文言文专题01 理解内容翻译技巧（教师版+学生版）

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1、分板块予以稳固与加强。将语文知识点可划分为：
（1）汉语拼音、汉字、词语、句子、标点符号; （2）阅读;
（3）口语交际和写作三大模块来逐一攻破是很有必要的。
2、发现规律，挖掘方法，举一反三。
3、勤阅读、广积累。上述的两种方法都是很容易学习和掌握的，也经得起实践的检验。
小升初文言文阅读
01.整体感知，文言文翻译技巧
【思维导图】
【知识要点】
一、理解内容
1.在整体感知课文大概内容的基础上，逐段概括内容要点，将课文分出层次，了解文章的结构特点，把握大概内容及作者的思路。
2.注意文体特点，把握核心句和关键句。核心句指对主旨做出概括、提示的句子。把握了核心句就抓住了文章的主旨。关键句指那些在思路的展开、主旨的表现上起重要作用的句子。
3.结合有关的时代背景和作者的生平领会作者的思想情感，评判文章的社会意义。
二、翻译技巧
1.翻译原则：以直译为主、意译为辅。
所谓直译，就是将原文中的词语落实到译文中，译出文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要与原文保持一致。
翻译要求：信、达、雅。
即：忠实原文，准确顺畅，语句文雅。
3.翻译技巧：“留、换、补、删、调、贯”六字法进行。
留，凡年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动。
换，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字等。
补，即补出古代所省略或隐含的内容，特别要注意省略句。
删，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词。
调，调整词序，指把文言语句中特殊句式按现代汉语的要求调整过来。
贯，修辞用典，辅以意译，指文言语句中带修辞的说法，用典用事的地方，根据上下文灵活、贯通地译出。语句翻译完成后，再回头检查一遍，看看有没有漏译，译句是否通顺。
4.翻译口诀：
熟读课文，领会文意；扣住词语，字字落实。
切勿漏译，准确第一；单音词语，双音替换。
国年官地，保留不译；遇有省略，补充完整。
调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。
推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。
带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。
5.翻译要点：
（1）把握句子中实词、虚词的用法和意思，即以理解实词和虚词为基础，要扣住词语进行翻译，字字落实，准确第一。
（2）熟读全文、领会文意，联系上下文推敲判定，做到“词不离句、句不离段”。
【典型例题】
一、文言文阅读
阅读理解：世间万象，尽收纸上
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣（yì yè）其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yīnɡ yìnɡ）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
1．给文中的加点字选择正确的读音，画上“√”。
2．下列加点字的意思相同的一组是（ ）
A．孔君平诣其父造诣B．甚聪惠惠顾
C．儿应声答曰答应D．此是君家果君子
3．下列句子停顿正确的一项是（ ）
A．孔指/以示/儿曰：“此/是/君家果。”B．孔指/以示/儿曰：“此是/君家果。”
C．孔/指以示儿/曰：“此是君/家果。”D．孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”
4．根据课文内容，完成下面填空。
5．杨氏之子的回答妙在哪里？（ ）（多选题）
A．在对方姓氏上做文章，机智应答。
B．用类推的方法否认杨梅是自己家的果子。
C．指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。
D．既否定了孔君平的话，又不失应有的礼貌。
阅读与感悟。
北人食菱
北人生而不识菱①者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。
【注释】①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②坐：因为。
1．下列加点字在文中的意思有误的一项是（ ）
A．仕于南方 仕：做官。B．席上啖菱 啖：谈论。
C．其人护其短 短：短处。D．欲以去热也 去：除掉、去掉。
2．用现代汉语翻译下面的句子。
夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。

3．请用“／”给下面这句话划分朗读停顿节奏。（停顿两处）
北人生而不识菱者
4．这则寓言告诉我们一个什么道理，请用《论语》中的话回答。

快乐阅读吧。
孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。
1．上面节选的内容是出自名著《三国演义》中最著名的故事 。
2．文中加点词语是什么意思？说说你推测的依据。
3．这个故事的主人公有什么样的性格特点？ 请说出你的理由。
潜心阅读，沉着答题。
王蓝田性急
王蓝田性急。尝食鸡子①，以箸②（zhù）刺之，不得，便大怒，举以掷③地。鸡子于地圆转未止，乃下地以屐④齿碾⑤之，又不得。瞋⑥（chēn）甚，复于地取内口中，啮⑦（niè）破即吐之。
【注】①鸡子：鸡蛋。②箸：筷子。③掷：扔。④屐：木底鞋，下有齿以防滑。⑤碾：踩。⑥瞋：发怒。⑦啮：咬。
1．短文把王蓝田 的特点刻画得栩栩如生。作者通过一连串的动作描写，并用“ ”“ ”两字作神态刻画，使读者如见其状，如闻其声，给人留下极其鲜明而深刻的印象。
2．用现代汉语翻译下面的语句。
瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。

3．故事中王蓝田的表现让你想起来哪些相关的谚语、歇后语或成语？试着写一个。

舜耕历山
舜耕历山，历山之人皆让畔；渔雷泽，雷泽上人皆让居；陶河滨，河滨器皆不苦窳（yǔ）①。一年而所居成聚②，二年成邑（yì），三年成都③。尧乃赐舜衣，与琴，为筑仓廪（lǐn）④，予牛羊。
——（选自《史记·五帝本纪》）
〔注释〕①苦窳：粗糙质劣。苦，通“監”（gǔ）。②聚：村落。③邑、都：泛指一般城镇。大曰都，小曰邑。④仓廪：储藏米谷之所，谷藏日仓，米藏日康。
1．照样子，解释意思。
“耕历山”的意思是“在历山耕作”。
“渔雷泽”的意思是 “陶河滨”的意思是
2．舜无论到哪里，都以自己的德行和仁爱感化众人。在他的感化下，人们发生了哪些变化？结合上下文说一说。
3．根据课文，说说下面的图中哪个是聚，哪个是邑，哪个是都。

( ) ( ) ( )
4．说说文中画波浪线句子的意思。

阅读与鉴赏。
《世说新语》①一则
刘义庆
管宁、华歆共园中锄菜②，见地有片金。管挥锄与瓦石不异③，华捉而掷去之。又尝同席④读书，有乘轩冕⑤过门者。宁/读如故，歆/废书出看。宁割席分坐曰：子非吾友也。
【注释】①《世说新语》是古代笔记小说集。②锄菜：给菜地锄草。③不异：没有什么不同。
④席：古人的习惯是在地上铺席，坐在上面谈话、读书或做其他事。⑤乘轩冕：乘轩戴冕。
1．下列加点字与文中“又尝同席读书”用法不同的一项是（ ）
A．险阻艰难，备尝之矣。
B．王戎七岁，尝与诸小儿游。
C．吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
D．仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
2．文中 “宁割席分坐曰：子非吾友也。”句意理解正确的一项是（ ）
A．管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友。”
B．管宁把席子割断，说：“你不是我的朋友。”
C．宁可割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友。”
D．华歆和管宁分开来坐，说：“你不是我的朋友。”
3．读完这则小古文，你受到了什么启发？用自己的话说一说。

文言文阅读。
林琴南 敬师
闽县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟②归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束脩③之礼？”即呼备④，赍⑤米一石致之塾，师乃受。
【注释】①林琴南孝廉好：林纾，字琴南，福建闵县人。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时代对举人的称呼，②亟：急忙。③束脩：捆成一捆（十条）的干肉，是古时学生送给教师的报酬。④呼备：叫人准备。⑤赍：携带。
1．联系上下文可知，“以袜实米”中“实”的意思是（ ）
A．果实，种子B．实际，事实C．放进，装满D．事实，实际
2．你认为林琴南是一个怎样的孩子？

3．下列哪一项最能表达你对老师六年来辛勤教诲你的感恩之情？（ ）
A．本自同根生，相煎何太急B．明月几时有，把酒问青天
C．海内存知己，天涯若比邻D．谁言寸草心，报得三春晖
4．小学六年，相信你对“好老师”定有了自己的评判标准，请列举三条。

小古文阅读。
蜀鄙二僧
①天下事有难易乎？为（wéi）之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
②蜀之鄙①（bǐ）有二僧，其一贫，其一富。贫者语②（yù）于富者曰：“吾欲之南海，何如？”
③富者曰：“子何恃③（shì）而往？"
④曰：“吾一瓶一钵④（bō）足矣。”
⑤富者曰：“吾数年来欲买舟⑤而下，犹未能也。子何恃而往！”
⑥越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
⑦西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾⑥不如蜀鄙之僧哉？
注释；①鄙：偏僻的地方。②语：对……说。③恃：依赖。④钵：僧人所用的食具。⑤买舟：租船。⑥顾：难道。
1．解释加点的字。
吾欲之南海：① 富者有惭色：②
2．文中富和尚两次说“子何恃而往”，对两句话理解不正确的是（ ）
A．第一次表达了富和尚的疑惑，第二次则表示他不相信穷和尚的话。
B．两句话意思相同，都表达了富和尚的疑惑：你依赖什么去南海呢？
C．第二次，富和尚以自己为例，说明穷和尚想去南海是不可能的。
3．本文表明作者观点的句子是①“ ”。这句话的意思是：② 。请你联系自己的学习或生活经历，举个例子来证明作者的观点：③ 。
阅读与理解
怀素写字
①怀素居零陵②时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒③，名④其庵⑤曰：“绿天”。书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。
注释：①本文选自《书林纪事》。怀素是我国唐朝的书法家。②【零陵】今湖南零陵。③【挥洒】挥毫写字。④【名】命名，起名。⑤【庵】住所。
1．下面选项中“书”的意思与文中画曲线句子中的“书”相同的是（ ）
A．书犹药也，善读之可以医愚。B．书之再三
C．鸿雁传书D．六月二十七日望湖楼醉书
2．下列说法中有2项是正确的，分别是( )和( )。
A．在读“贫无纸可书”时，可以这样停顿：“贫/无纸可书”。
B．怀素在芭蕉叶上练字，是为了亲近大自然。
C．以上文段来自《书林纪事》这个故事。
D．从“盘板皆穿”可以看出怀素练字的时间很长。
3．从这个故事中我得到的启示是 。
我还知道古代的其他书法家有 、 。
阅读下面文字，完成下面小题。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
1．下列词语解释错误的一项是（ ）
A．鼓：弹B．志：心志、情志
C．若：好像D．少选：少点选择
2．给下列句子断句
以 为 世 无 足 复 为 鼓 琴 者
3．从哪里可以看出锺子期是伯牙的知音？

阅读。
师旷①论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷日：“何不炳②烛乎？”
平公曰：“安③有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少（ ）而好（ ）学，如日出之阳；壮而好学，如且中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与④昧⑤行乎？”
平公曰：“善哉！”
——选自《小学生小古文100课》
【注释】①师旷：春秋时期晋国的乐师。他双目失明，仍然热爱学习，在音乐方面造诣很深。②炳：点。③安：怎么，哪。④孰与：相当于“……跟（与）……哪个（谁）怎么样？”⑤昧：昏暗。
1．括号里加点字注音正确的一项是（ ）
A．shǎ hǎB．shǎ hàC．shà hǎD．shà hà
2．用“/”为下面的句子划分朗读节奏。
盲 臣 安 敢 戏 其 君 乎 ！
3．用自己的话说一说“炳烛之明，孰与昧行乎”这句话的意思。

4．关于画横线句子的理解，错误的一项是（ ）
A．如果想立志学习就应该从小时候开始，这样才能成就一番事业。
B．“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”，但总比不好学好。
C．人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。终生学习，受益终生。
D．有志不在年高，活到老学到老。只要有目标、有恒心、有决心，一定能成功。
阅读古文，完成后面问题。
学弈①
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴②而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
——《孟子•告子上》
1．下列选项中加点字的意思全都相同的一项是
2．翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，不正确的一项是
A．虽与之俱学，弗若之矣
翻译：虽然他们和弈秋一起学下棋，但是不如弈秋学得好。
理解：这句话通过学习的结果，表明了学习的态度很重要。
B．为是其智弗若与？
翻译：难道是因为他（后一个人）的智力不如前一个人吗？
理解：这句话用反问的形式，表明学习的态度很重要，要专心致志、一心一意。
3．文学作品通过对比可以突出中心，请结合上文和下面的寓言故事，完成文后表格。
多言何益
子禽①问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆、蛙黾②，日夜恒鸣，口干舌擗③，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。”
——（清）孙诒让《墨子后语》
注释：①子禽：人名，墨子的学生。②黾（ měng）：金线蛙，蛙的一种。③擗：同“敝”，困、疲劳。
文言文阅读
伯牙绝弦
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死伯牙谓世再无知音乃破琴绝弦终身不复鼓。
1．联系上下文，解释下面加点词的意思。
①伯牙善鼓琴 善： ②洋洋兮若江河 洋洋：
③伯牙谓世再无知音 知音： ④乃破琴绝弦 乃：
2．用“／”标出下面句子中需要加标点的地方。（限划三处）
子期死伯牙谓世再无知音乃破琴绝弦终身不复鼓。
3．翻译下面句子的意思
①善哉，峨峨兮若泰山！

②伯牙所念，钟子期必得之。

4．“伯牙绝弦”这个故事赞扬了什么？

阅读下面文言文，回答最后问题。
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛垄上。窃入学舍，听诸生诵书，听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田，父怒，挞之，已而，复如初。母曰：“儿痴如此，曷②不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬（心神安适）若不见。安阳韩性闻而异之，录其为弟子，学遂为通儒。
【注释】①蹊：踩，践踏；②曷：通“何”为什么。
1．解释下列句中加点的词。
（1）听已( ) （2）或牵牛来责蹊田( )
（2）父怒，挞之( ) （4）冕因去( )
2．翻译下列句子。
（1）窃入学舍，听诸生诵书。

（2）儿痴如此，曷②不听其所为？

（3）安阳韩性闻而异之，录其为弟子，学遂为通儒。

3.
（1）请摘录文中最能表现王冕读书专心入迷的一句？

（2）通读文章，概括王冕“遂为通儒”的原因。

阅读与理解
薛谭学讴①
薛谭学讴于秦青，未穷秦青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢②，抚节③悲歌，声振林木，响④遏行云。薛谭乃谢⑤求反，终身不敢言归。
【注】①讴（ōu）：这里指唱歌。②衢（qú）：大路，四通八达的路。③抚节：打着节拍。④响：回声。⑤谢：道歉，谢罪。
1．解释下列加点字在文中的意思。
①秦青弗止( ) ②自谓尽之( )
③遂辞归( ) ④响遏行云( )
2．翻译下面句子为白话文。
薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
。
3．这个故事给你以怎样的启示？
。
宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”
1．解释下列句中加点的词语。
（1）子罕弗受( ) （2）以示玉人( )
（3）故敢献之( ) （4）不若人有其宝( )
2．请用现代汉语翻译下面的句子。
我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。

3．宋人为什么要送玉给子罕？（用文中原句回答）

4．从子罕不接受玉的这一行为中你受到了什么启发？

文言文阅读。
①蜀①之鄙②有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”
②富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵③足矣。”
③富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”
④越明年④，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
⑤西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
【注释】①蜀：四川。⑦鄙：边远的地方。③钵：佛教徒盛饭的用具。④越明年：到了第二年。
1．根据你古文的阅读积累，写出下列加点字的意思。
（1）贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”
（2）犹未能也。
（3）西蜀之去南海。
（4）子何恃而往？
2．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）吾欲之南海，何如？
（2）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
3．这个故事，告诉我们什么道理？（ ）
A．做事前要先立下志向。
B．做事不仅要立志，还要付诸行动。
C．做事都不要怕困难。
D．贫困是一笔财富，它有助于人成功。A．通国
交通
B．善弈
与人为善
C．援弓缴而射之
与之俱学
D．一心以为有鸿鹄将至
学以致用
题目
对比对象
寓意
《弈秋》
①
②
《多言何益》
整天叫个不停的虾蟆、蛙黾和按时啼叫的雄鸡
③