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    古诗词诵读《书愤》课件5

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    语文选择性必修 中册古诗词诵读书愤备课课件ppt

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    这是一份语文选择性必修 中册古诗词诵读书愤备课课件ppt,共26页。PPT课件主要包含了问题引导下学习,抒发心中郁愤之情,读诗方法知人,“愤”之情贯穿全篇,读诗方法论世,深入领悟情感意脉,再读悟情,当堂练习等内容,欢迎下载使用。
    教学目标: 1、领悟诗人的思想感情,学习陆游的爱国热情,和对国家的责任感。 2、鉴赏诗歌的表现手法。
    书 愤 早岁那知世事艰,中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!
    朗读注意:1、节奏 2、重读 3、情感
    注:诗的基调是:悲愤,豪壮,不绝望,。
    书:写愤:愤懑,悲愤
    初步感知 : “书”什么 ?
    首联:“书”年轻时壮志如山, 不料世道如此艰难颔联:“书” 两次抗金胜利之役颈联:“书”年事已高、壮志未酬之情颈联:“书”诸葛自比、壮志弥坚
    全诗内容都和诗人的什么情怀有关?
    内容分析 :围绕“恢复之志”写
    首联: 点明恢复之志颔联: 恢复之志的表现颈联: 恢复之志落空尾联: 恢复之志更坚
    思路:回忆————现实
    陆游出身于爱国家庭:父亲陆宰,常常谈论国难国耻以至痛哭流泪,饭都吃不下。 陆游出生和成长于国难时代:他从小饱受战乱之苦,出生第二年就碰上靖康之变,跟随家人颠沛流离。爱国的家世和国难的经历让他产生了“上马击狂胡,下马草军书”的英雄志愿。
    其人:许国丹心,至死不渝
    题为“书愤”,作者因哪些事而“愤” ? (找诗中字眼回答)
    所愤之一:世事艰所愤之二:空自许所愤之三:鬓先斑 所愤之四:谁堪伯仲间
    暗指投降派对敌人妥协退让,对爱国志士排挤打压。
    所愤之一:世事艰 联系时代背景,回答:“世事艰” 具体指什么?在诗中起什么作用?
    “世事艰”,为下文“空自许”作铺垫。从章法上说,点了诗题中的“愤”字。
    用了南朝刘宋名将檀道济自许为“万里长城”的典故。 作者以檀道济自比,“空自许”,跟“世事艰”照应,既是对自己壮志难酬的感叹,又是对投降派的愤怒指责。
    所愤之二:“空自许” 运用了什么典故?表达了诗人怎样的感情?
    大志落空,年华已老,何等悲怆? 我有心,天不予,能不愤乎?“天不予”:生命有限,所剩不多
    这里又采用了哪一个典故?用意何在?用了诸葛亮上表后主刘禅,出师北伐的典故。用典使诗文含蓄。诗人以诸葛亮自比。《出师表》中有“鞠躬尽瘁,死而后已” “北定中原,兴复汉室”的话,诗人正是以此自勉,表明至死也不会放弃恢复中原之志。 “谁堪伯仲间”,有谁能像诸葛那样主持北伐?含蓄地谴责了南宋朝廷畏敌如虎、苟且偷安,以致收复大业无人领军,抒发壮志难酬的愤懑。
    所愤之四:“谁堪伯仲间”
    首联:壮志如山,可世道艰难让人愤颔联:辉煌的过去与无奈的眼前对比 恢复之机不再让人愤颈联:今昔对比,小人误我让人愤尾联:看看朝野,无人领军让人愤 诸葛自比,壮心不已志更坚 穷且益坚,不坠青云之志
    读诗方法:论世
    南宋时,金兵入侵,中原沦陷。那时南宋当局却偏安江南,不思北伐。陆游主张抗金,触犯了投降派的利益,所以一再遭到打击排斥,多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗十三年(1186年),此时陆游已61岁,在山阴闲居了6年,少年时“扫胡尘” “靖国难”的志向眼看就要化为泡影,在悲愤中他挥毫写下了这首诗。
    其世:投降派当道,多次被罢官 , 闲居六年 。
    报国无门壮志未酬年华空老无人领军
    这首诗是诗人几十年生活经历的生动概括。它借北望中原,回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。并由此俯仰千载,抒发了诗人壮志难酬、老迈年高的感叹和对投降派的强烈愤慨。
    主 旨
    首联:回忆过去,写抗敌报复“气如山”重读。颔联:以回忆写向往和热情。情感炽热。颈联:写现在,集中抒发悲愤。以悲愤情读出。尾联:写现在,自比诸葛。叹惋,坚定。
    除了用典,这首诗还用了哪种表现手法?1.对比 一是 理想和现实的对比。诗人北望中原,豪气如山。以塞上长城自许,然而世事多艰。理想被现实击得粉碎,所以愤懑。 二是 诗人早年形象与晚年形象的对比。早年气壮如山,“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”,何等豪迈,如今鬓发已白,年华空老,悲愤不已! 三是 诸葛亮积极进取——投降派苟且偷安。
    不用动词,不用虚词,纯名词排列。战船、战马、酷烈的战争坏境(夜雪、秋风)、险要的军事据点(瓜州渡、大散关),组成了两幅气势宏大的战争场面。
    艺术特色(二)2.名词排列楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 这两句写景的句子有什么特点?
    再读鉴赏 艺术手法
    课堂练习比较陆游的《书愤》和杜甫的《蜀相》,他们在歌颂诸葛亮功绩抒发个人情感和表现手法等方面有哪些不同。
    联系社会背景和作者身世,比较陆游此诗和杜甫《蜀相》,说说它们在歌颂诸葛亮功绩、抒发个人情感和表现手法等方面有哪些不同。
    功绩方面: 杜甫:“功盖三分国”、“天下计”、“老臣心”; 陆游:鞠躬尽瘁,死而后已。  个人情感: 杜甫:表达对诸葛亮的追慕、惋惜以及自己壮志未酬的痛苦; 陆游:以诸葛亮自况,渴望北伐复国,建功立业。  表现手法:  杜甫:先写景,在景中融情,然后抒发感慨,写祠堂与写人和谐结合,写景与抒情融合,凭吊古人与悲叹自己浑然一体,内涵丰富,感情真挚,格调沉雄。  陆游:先回忆自己过去,然后写自己现在,最后以诸葛亮自况,全诗着重写自己的“愤”,大气磅礴,笔力雄健。

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