【期末复习】古诗鉴赏考点辑录-2023-2024学年六年级下册语文统编版课件

这是一份【期末复习】古诗鉴赏考点辑录-2023-2024学年六年级下册语文统编版课件，共33页。PPT课件主要包含了学习目标，常考题型一分析技巧型，常考题型炼字型，常考题型一鉴赏景物型，分析技巧型，常见题型，解答分析，答题步骤，明手法，释理由等内容，欢迎下载使用。
了解古诗赏析相关题型，并通过练习把握其解答技巧，提高得分率。
提问方式：(1)这首诗用了怎样的表达技巧(表现手法、艺术手法、艺术技巧)?(2)请分析这首诗的表现手法(艺术手法、表达技巧)。(3)诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?(4)这首诗(某某诗句)在写景(抒情、描写人物/某某)上有什么特点?
复习一下表达技巧和表现手法吧。
表达技巧：(1)表达方式：记叙、描写、抒情、议论(2)表现手法：A、修辞手法：比喻、比拟、夸张、借代、对偶、设问、反问、双关、排比、反复等。B、抒情手法：①直接抒情(直抒胸臆)②间接抒情：借景(物)抒情、触景生情、乐景写哀、寓情于景、情景交融；托物言志；借古抒怀(借古讽今)。C、其他方法：①动静结合；②虚实结合；③正侧结合；④点面结合；⑤远近结合；⑥抑扬结合(欲扬先抑、欲抑先扬);⑦褒贬结合(正话反说、反话正说);⑧声色结合；⑨细节描写；⑩象征；⑪衬托；①用典；⑬联想想象；④以小见大等。
(1)明手法：准确指出用了何种手法。(2)释理由：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)析作用：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
①驼褐：用驼毛织成的衣服。
问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
早行陈与义 露侵驼褐晓寒轻， 星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过， 稻田深处草虫鸣。
两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。
天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。
提问方式：(1)这一联中最生动传神的是什么字?为什么?(2)从某句诗中找出最能体现诗人感情的一个字，并作具体分析。(3)某字在表情达意上的作用是什么?请作具体分析。(4)对诗中某个字，你认为写得好不好?为什么?
这类题常见的提问方式有哪些呢?
古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
一定要将字放到句中分析！
炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、数词。
(1)释含义：解释该字在句中的含义。(2)描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
南浦别 白居易 南浦凄凄别， 西风袅袅秋。 一看肠一断， 好去莫回头。
(1)南浦：南面的水边。后常用称送别之地。
(2)别：分别，别离。
(3)袅袅(niǎ):吹拂，这里形容西风吹拂。
(4)好去：放心前去。
问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?
只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。
离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。
南浦别 白居易 南浦凄凄别， 西风袅袅秋。 一看肠一断， 好去莫回头。
提问方式：(1)这首诗是怎样描写景物的?(2)这首诗在我们面前展示了一幅什么画面?是如何展示的?
古代的诗人常常用一定的描写方法和修辞手法来描写景物；同时十分注意写景的角度，或动静结合，或由远及近，或形、声、色兼俱，或视觉、听觉、嗅觉综合运用，使画面富有层次感、立体感，体现出“诗中有画，画中有诗”的特点。
(1)准确说出表现手法和写景的角度。(2)抓住主要景物具体描述画面，要适当展开联想与想象。(3)概括画面特征或分析思想感情。
木兰花 宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
①縠皱波纹：此处比喻水的波纹。縠(hú)皱：即绉纱，有皱褶的纱。棹：船桨，此指船。
②浮生：指飘浮无定的短暂人生。
③肯爱：肯吝惜，即不吝惜。一笑：特指美人之笑。
问：这首词的上阕是如何描写春色的?试对此进行分析。
运用拟人的修辞手法，写景由近到远，富有层次感。
这些景物描绘出一幅生机盎然的春景图。
诗人首先看到了东风乍起，春波绿水，波光粼粼，如细皱沙纹；然后看见绿杨垂柳笼聚着雾气如淡烟，拂晓的寒气在四处弥漫；再望去杏花怒放，春意盎然。
木兰花宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
你是否已经掌握了今日所学呢?一起来做题检验一下吧!
阅读下面这小令，完成题目。
天净沙·秋思(元)马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
【填空题】小令的主旨句是_____________,其表达了___________的情感。
分析：考查了小令内容的理解。“夕阳西下，断肠人在天涯。”意思是夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿?家乡在何方?念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁肠寸断!体现全文主旨的”思“字的一句是”断肠人在天涯“。“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种截然不同的画面，将哀物与喜物放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯”人的思想愁绪。
【解答题】“小桥流水人家”一句描绘了一幅怎样的景象?并联系全文，谈谈作者为什么这样写。
答案：描绘了一幅温馨恬静的景象以乐景写哀情，反衬诗人孤苦寂寞思念家乡之情；与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
分析：考查了诗句意思的理解以及小令内容的理解。“小桥流水人家”意思是纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，愈发显得安谧而温馨。此句描绘了一幅温馨恬静的景象。作者以乐景写哀情，反衬诗人孤苦寂寞思念家乡之情，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
古诗文阅读，回答问题。
晚春①韩愈草树知春不久归②,百般红紫斗芳菲。杨花③榆荚④无才思⑤,惟解⑥漫天作雪飞。
注释：①此乃《游城南十六首》之一，作于元和十一年。此时诗人已年近半百。②不久归：将结束。③杨花：指柳絮。④榆荚：亦称榆钱。榆未生叶时，先在枝间生英，荚小，形如钱，荚花呈白色，随风飘落。⑤才思：才华和能力。⑥解(jiě):知道。
【解答题】请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。
答案：这个“斗”字，运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象，反映了诗人对春的美好风光的珍惜之情。
分析：考查学生对词语的赏析。“百般红紫斗芳菲”的意思是花草都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时万紫千红，繁花似锦。
【解答题】请发挥想象，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。
答案：朴实无华的杨花榆荚，像飞雪一般漫天遍野地飘舞。
分析：对诗歌内容的理解。发挥自己的想象回答即可。译文：花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竟相争妍斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。
渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
【解答题】诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象?请加以描述。
答案：诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。
分析：译文：我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。江面月影好似天上飞来的明镜，云层缔构城外幻出海市蜃楼。我依然怜爱这来自故乡。考查学生对诗句的理解。“山随平野尽，江入大荒流”的意思是青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。在对画面进行描述时，要抓住“尽”描述出两岸青山随着小舟的行进消失了，抓住“荒”字描述出江水流入广阔无边的原野。即为：诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。故答案为：诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。
【解答题】请简析尾联中“送”字的妙处。
答案：“送”字运用了拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。
分析：译文：我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。江面月影好似天上飞来的明镜，云层缔构城外幻出海市蜃楼。我依然怜爱这来自故乡。考查学生对字词的赏析。“仍怜故乡水，万里送行舟”的意思是故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。其中“送”字运用了拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。故答案为：“送”字运用了拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。