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    人教统编版选择性必修 中册11.1 过秦论课前预习课件ppt

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    这是一份人教统编版选择性必修 中册11.1 过秦论课前预习课件ppt,共17页。PPT课件主要包含了走近作者,《过秦论》等内容,欢迎下载使用。

    贾谊(前200-前168),世称贾太傅、贾长沙、贾生,洛阳人。西汉初期的政论家、文学家。18岁即以作诗属文闻于世人,年仅二十岁,就被召为博士。后因提议改革政治,遭权贵嫉妒、毁谤,贬为长沙王太傅,人称贾长沙、贾太傅。贬谪后,虽身居闲职,不被重用,仍忧心朝事。后为梁王太傅。梁王落马而死,贾谊以为是自己失职,哭泣岁余,抑郁而终,年仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。 他的为人,很为司马迁推崇,司马迁把他和不同时代的屈原相提并论,撰写了《屈原贾生列传》。
    贾谊著作主要有散文和辞赋两类,深受庄子与列子的影响。散文的主要文学成就是政论文,评论时政,风格朴实峻拔,议论酣畅,鲁迅称之为“西汉鸿文”;其辞赋皆为骚体,形式趋于散体化,是汉赋发展的先声。 代表作品:辞赋以《吊屈原赋》、《鹏鸟赋》为最。政论文以《陈政事疏》、《论积贮疏》、 《过秦论》、为代表。
    “过”:动词,指出过失。“过秦”:指出秦的过失。“论”:论文文体。 “过秦论”:言秦之过,指责秦的过失的一篇史论文。
    《过秦论》全文分为上、中、下三篇,课文是上篇。
    第一段主要写了哪些方面内容?
    发展(五王的故事)
    惠文王(前337——前331)
    武王(前330——前307)
    昭襄王(前306——前251)
    孝文王(前250,仅3天)
    庄襄王(前250——前247)
    第二段主要写了哪些方面内容?
    1.如何渲染秦的强大?写秦扩大领土,按南、西、东、北四个方位说,显出其军事力量无比强大。2.从哪些方面写了抗秦力量的强大?为什么要这样铺陈? 土地:十倍于秦;军队:百万之众; 政策:合从缔交;人才:“为之谋”“通其意”“制其兵” 反衬出秦国的强大,诸侯国如此强大的阵容都被秦国打得落花流水,可见秦国的势力非同小可,为后文秦始皇统一六国的磅礴气势做了铺垫。
    铺叙(或者叫做铺排、赋)的写法,展现了秦国的野心和强大的实力
    思考:作者是怎样叙述这90年间的历史的?
    秦地盘扩大——南、西、东、北
    雄师逡巡天下诸侯已困矣争割地而赂秦请服、请朝
    开关延敌无亡矢遗镞之费宰割天下 分裂山河
    按“合从缔交”“约从离衡”“从散约败”的顺序,极力渲染其声势,以反衬秦人困诸侯之易。
    前期 攻天下
    后期 守天下
    设想: 据高城;临深渊;守要害;传万世
      写秦始皇统一天下,阐明秦的强盛达到极点,秦的骄横暴虐也达到极点。
    奋余烈、履至尊、吞二周、亡诸侯、取百越、却匈奴
    焚百家、隳名城、杀豪杰、销锋镝、弱人民、守要害
    出身——瓮牖绳枢之子、 氓隶之人、迁徙之徒 才能——不及中人 兵力——疲弊之卒,数百之众 武器——斩木为兵,揭竿为旗
    用意:写陈涉反衬起义影响之广泛和灭秦之轻易,与上文秦国的力量作对比,为下文的议论作铺垫。
    阐述秦王朝迅速灭亡的原因
    国力:天下非小弱地利:崤函自若也
    地位非尊,武器非銛兵力非抗,战术非及
    致万乘势,百又余年六合为家,崤函为宫
    一夫作难,而七庙隳身死人手,为天下笑
    仁义不施而攻守之势异也
    一、兴亡过程 (1-4)

    崛起(1):秦孝公发展(2):惠文等统一(3):秦始皇
    虐民 愚民弱民 防民
    中心论点:仁义不施而攻守之势异也
    “过秦论”的意思是指出秦亡国的过失。文章名为“过秦”,实是“戒汉”,总论了秦的兴起,灭亡及其原因,鲜明地提出了本文的中心论点:“仁义不施而攻守之势异也”,其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。西汉初期,经历了春秋战乱到楚汉战争,社会经济遭到了极大的破坏,土地荒芜,人民流亡,人口减少,经济凋敝。贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训,推行“仁政”以求经济发展,社会安定。即所谓“前事不忘,后事之师”也。
    清人姚鼐在《古文辞类纂》中评它为“雄骏宏肆”,近人吴闿生在《古文范》的夹批中评它“通篇一气贯注,如一笔书,大开大阖”。这篇文章气势充沛,一气呵成,是古今第一篇气“盛”的文章。金圣叹在《才子古文》中对本篇加批语说:“《过秦论》者,论秦之过也。秦过只是末句‘仁义不施’一语便断尽,此通篇文字。……至于前半有说六国时,此只是反衬秦;后半有说秦时,此只是反衬陈涉,最是疏奇之笔。”
    虽然本文是政论文,但全文却用了大量篇幅来叙史,可见叙史是议论的依据,议论是叙史的升华,体现了事实胜于雄辩的特点,使文章的中心突出,论证更加有力,更能使人信服。
    艺术手法一、构思奇特,结构整饬。 二、“极化”对比,雷霆万钧。 三、骈偶铺陈,错落有致。
    宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
    贾生 李商隐
    翻译:汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣,贾谊的才华和格调更是无可比伦。谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他,可惜他不垂询民生却是穷究鬼神。解析:这是一首怀古诗,意在借贾谊的遭遇,抒写诗人怀才不遇的感慨(同病相怜)。诗歌选取汉文帝宣室召见贾谊,夜半倾谈的情节,写文帝不能识贤,任贤;揭露了晚唐皇帝服药求仙,荒于政事,不能任贤,不顾民生的昏庸特性。
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