2024年山东省淄博市周村区萌水中学中考三模语文试题含解析

这是一份2024年山东省淄博市周村区萌水中学中考三模语文试题含解析，共13页。试卷主要包含了答题时请按要求用笔，语文实践活动，阅读下面语段， 按要求作答，阅读下面的诗歌，完成下列小题，阅读下面文言短文，完成文后题目等内容，欢迎下载使用。

2023-2024 中考语文模拟试卷
注意事项 :
1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、积累
1．下列词语中,字形完全正确的一组是
2．下列各句中,没有语病的一项是
A ． “空姐”除了要掌握航空客运服务的基本常识外,还要掌握英、 日、法等多种语种,以便为旅客提供最优质的服务。
B ．这部小小的《新华字典》为我国的文化教育事业担当了光荣的历史重任。
C ．《经典咏流传》广受好评,是因为该节目做到了“在价值引领中创新传播,在创新传播中彰显文化自信”的缘故。
D ．我们不能不否认,读那些文字粗糙内容单薄的消遣读物应该有所节制。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是
出土于河南淅川县的云纹铜禁是春秋中期禁类青铜器的代表
物。 ， 。 ， 。 。其造型庄严神圣，神秘精美，令人叹为观止。
①禁的四周以透雕的多层云纹做装饰，各具情态的异兽在朵朵白云簇拥下， 似腾云驾雾，如梦如幻。
②云纹铜禁高 28.8 厘米，长 103 厘米，宽 46 厘米，重 90 多公斤，呈长方形。
③十二只异兽蹲于“禁”下为足，张口吐舌，奋力拖着器身，似气喘吁吁。
④云纹铜禁中“禁”字有禁戒饮酒之意， 周朝人将放置酒杯的案台称为“禁”。
⑤禁身的上部攀附着 12 条龙形异兽，凹腰卷尾，探首吐舌，形成群龙拱卫的场面
A . ②①⑤③④ B . ②④⑤③① C . ④②⑤③① D . ④①②⑤③
4．下列词语中没有错别字的一项是( )
A ．松驰
诀别
五体头地
再接再厉
B ．端祥
荒僻
一泻千里
脑羞成怒
C ．辐射
渊博
焕然一新
兴高采烈
D ．胁助
纯粹
瓜熟蒂落
按步就班
A ．决窍
B ．忧戚
C ．推崇
D ．剽悍
哈密瓜
边脚料
闭门羹
关键词
震耳欲聋
高瞻远瞩
巧妙绝伦
不可思议
如坐针毡
冥思遐想
运踌帷幄
飞扬跋扈
5．下列句子没有语病的一项是( )
A ．在提高课堂效率的问题上，新华中学的老师听取了广泛同学们的意见。
B ．开发商张经理说，如果要是有人来买这栋房子，他将把价格下调 10％。
C ．为了防止麻疹疫情不再大规模扩散，美国各级政府都及时采取了措施。
D ．盐城新区的建设，对进一步提升盐城对外开放新形象具有重要的意义。
6．语文实践活动
2019 年 1 月， 一则 5 分多钟的短视频《啥是佩奇》在播出后的第一时间就刷爆了朋友圈。视频中生活在大山里的 爷爷在临近过年时问孙女啥时候回家、有什么心愿，孙女说想要“佩奇”。爷爷于是开始满村找佩奇，然后就翻字典、 串门子、问朋友，最后根括别人的描述，亲手用鼓风机为孙女“打造”出了一只动画片里的小猪“佩奇”。这则短视
频一经发布即击中了无数人的感性神经，引发了热议，形成了一道温暖网络的“文化热流”。
请发表你的看法，写一段文字，说说这则短视频能够打动人心、刷爆朋友圈的原因。要求： 说出至少两点理由，语意
连贯，表达得体，60 字左右。
同学李琳一家人看了这则短视频后，决定回老家陪
爷爷奶奶一起过年。大年三十一家人准备贴对联时， 出现了以下情境：
弟弟说：“谁家现在还贴对联呀， 买个‘福’字， 往门上一贴，多简单！ ”
爷爷笑着说：“对联是我们的传统文化， 不能丢！ 贴对联的学问可大着呢！ ”
李林说：“ 。 ”
7．古诗默写水何澹澹， 。《观沧海》 ，五十弦翻塞外声。《破阵子˙为陈同甫
赋壮词以寄之》 《江城子 密州出猎》 中运用典故，表达渴望得到朝廷重用之句： ，
? 《观书有感》中与成语“源头活水”有关且强调只有平时多积累，才能写出好文章的诗句是：
, 。 《出师表》中表明诸葛亮临危受命的千古名句： ，
。花虽无语， 但人有情。请写出于花中领略人性的连续的两句古诗文：
, 。
8．阅读下面语段， 按要求作答。低头看了他一眼，想了一会，仿佛是发了些善心， 可怜他了：“祥子！我找你有
事，要紧的事！ ”
这声低柔的“祥子”把他的怒气打散了好些，他抬起头来，看着她，她还是没有什么可爱的地方，可是那声祥子 在他心中还微微的响着，带着温柔亲切，似乎在哪儿听见过， 唤起些无可否认的， 欲断难断的情分。 他还是低声的，
但是温和了些：“什么事？ ”
虎妞找祥子想说什么事？ 这件事的结局如何？ 请简答。
二、阅读
9．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1 ．与这首元曲所表达的情感一致的一项是( )
A ．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
B ．无可奈何花落去，似曾相识燕归来
C ． 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁
D ．山重水复疑无路，柳暗花明又一村
2 ．有人对这首元曲所配插图提出了质疑，认为与本曲内容不符。请根据你的理解，谈谈看法并说明理由。
10．阅读下面文言短文，完成文后题目
反裘负刍
魏文侯出游，见路人反裘而负刍①。文侯曰： “胡为反裘而负刍？ ”对曰： “臣爱其毛。”文侯曰： “若不知其里尽而毛无
所恃耶？ℽ①刍： 柴火。
1 ．翻译:若不知其里尽而毛无所恃耶？
2 ．出自这个故事的一个成语是 。
11．阅读《人人皆可为国王》 一文，完成下列各题。
人人皆可为国王
梁衡
①说到权力和享受，国王可算是一国之最。因此王位就成了很多人追求的目标，但我们也大可不必妄自菲薄，我们人
人都可以成为自己的国王。
②虽然大有大的好处， 但它却不能占据全部的风光。比如，同是长度单位，以“里”去量路程可以，去量房屋之大小则
不成；以“尺”去量房屋大小可以，去量一本书甚至一张纸的厚薄则难为它了。 同是观察工具，望远镜可以观数里、数
十里之外，看微生物则不行，能挥洒自如的是显微镜。以人而论，权大位显，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能 享受村夫之乐、平民之趣。 《红楼梦》里凤姐说得好， “大有大的难处” 。据说现在的荷兰女王也很为继承人发愁，因为
她的三个子女因担心失去生活之趣对王位都不感兴趣。
③在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王，享受高呼万岁的崇敬，享受鲜花和红地毯。你看歌 星、球星是追星族的国王；作家、画家是欣赏者的国王；学者、教授是他学术领域的国王；幼儿园的阿姨、小学校的 教师整天享受着孩子们的拥戴，也俨然如王——孩子王。就是牧羊人，在蓝天白云下长鞭一甩，引吭高歌，也有天地
间唯我独尊的国王感。
④当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。 塞翁失马，焉知非福；失之东隅，收之桑榆。北宋时的柳永， 宋仁宗不喜欢他， 几次考试不第连个做臣子的资格也拿不到，他只好去当“ 民” 。“凡有井水处都有柳词” 。因而他在词 坛成为了自己的国王——词王。 林则徐被清政府贬到新疆伊犁，沿途官民却争相拜迎，泪洒长亭，赠衣赠食争睹尊容。
到住地后人们又去慰问，去求字。以至于待写的宣纸堆积如山。在人格王国里林则徐被推举为王。
⑤在日常生活中更是人人可以为王。 我看过一场演唱会， 那歌手也没有什么名，但当时着实有王者风范，台下的女孩
子毫不羞涩地高喊“我爱你” ，演唱结束，要跟他拥抱。
⑥国王的精神享受有三：一是有成就感； 二是有自由度；三是有追随者。 只要做到这三点，不管你是白金汉宫里的英 国女王， 还是拉着小提琴的街头艺术家，在精神上都能得到同样的满足。要做到这一点并不难， 只要诚实、勤奋就行 —— 因为你虽没有王业之成，大小总有事业之成； 虽没有权的自由，但有身心的自由；虽没有臣民追随，但一定有朋
友、有人缘，也可能还有崇拜者。 所以人人皆可为国王， 谁也不用自卑，谁也不要骄傲。
1 ．文章的中心论点是什么？
2 ．文章第②段运用的论证方法主要是什么？ 作用是什么？
3 ．文章第③段到第⑤段分别是从哪些方面来论述文章观点的？
4 ．请在第④段结尾处列举一个事例来补充论述。
5 ．你认为本文的观点对生活中的哪些人会有非常大的触动？
12．阅读下面的文字，回答问题。
学会低头
①富兰克林年轻时曾去拜访一位德高望重的老前辈。年轻气盛的他一进门头就狠狠地撞在了门框上。出来迎接他 的前辈看到他这副模样，笑着说：“很痛吧，可这是你今天来访问我的最大收获， 一个人想要平安无事地活在世上，
就必须时刻记住，该低头时就低头。”
②富兰克林应该是在这件小事中学会了低头。正是他这种睿智的生活态度，使他对独立战争的胜利和美国国家制
度的初建做出了重大的贡献，他被称为美国之父。
③还看过一个故事：加拿大的魁北克有一条南北走向的山谷，它的西坡长满松、柏、女贞等树，而东坡只有雪松。
一对夫妻偶然解决了这个谜底，因为东坡的雪总比西坡的雪大且密，当雪积到一定的程度， 雪松那富有弹性的枝丫就
会向下弯曲，直到雪从枝上滑落，如此反复雪松便完好无损，可其他的树，因为没有这个本领，树枝便被压断了。西
坡由于雪小，总有些树挺了过来，所以西坡除了雪松，还有柏和女贞之类。
④首先倒下的，是那些傲然挺立的树，而那些表面上看起来懦弱的树却以俯首之姿逃过了一劫，最后巍然成林，
成了自然界的一大奇观。
⑤在我们的教育中，我们学到的更多的是坚贞不屈的正气。李太白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”曾 让我们愤慨激昂，郑燮的《竹石诗》 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 ”让我们感受到一种威武不能屈的品格。可 在生活中，我们却是要学会低头的， 昂首挺立固然能表明一个人执着的品格，可只有学会低头，我们才能迈向成功，
实现自己的人生价值。
⑥现实生活中，我们所面对的并不总是和风细雨，老天总会不时地降下一阵大雨吹来一阵狂风以阻挡我们前进的 脚步，而且前面还有许多未知的深壑和大河等待着我们，我们总会碰到许多不尽人意的事。 或许我们有勇气在风雨中 继续前进，或许我们有毅力去迈过高山大河，可成功却并不一定属于我们。可能我们会摔得鼻青脸肿，可能我们也会
跌得体无完肤，甚至丧失继续前进的信心。
⑦生活中，我们是要学会低头的。 古语云： 小不忍则乱大谋；农村也有古谚：出头的橼子先烂。人生并不需要时
时锋芒毕露，也不需要处处刀光毕现。在某些时候，我们固执地用鸡蛋去碰石头，能得到什
么？ 。
⑧当然， 低头并不是一种懦弱， 一个人不能一生都做挺着腰板的人。A 低头是一种谦逊。“三人行，必有我师”，
我们需要时刻低头去向他人学习，我们也需要低头认识自己的过错并总结自己，从而为自己的成功注入动力。
B 。 明知不可为而为之，那只是撞到南墙不回头的傻子，只有审时度势，分析困难，另辟蹊径，
我们才能有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜。C 低头更是一种大度。忍一时风平浪静，退一步海阔天空，
因为学会了低头，我们会少了些许争执，多了几分友情，少了烦恼，多了随和。
⑨人生中我们需要百折不挠的精神，需要坚贞不屈的气概，可我们更需要那种低头的勇气。学会了低头，我们才 会使自己迷途知返，才会找准前进的方向， 才会摘取胜利的果实。当然， 低头也应恰到好处，过多的低头会使我们丢
掉人格的尊严和做人的原则，那样我们会迷失在人生的航线上。
1 ．结合文章内容分析“学会低头”中“低头”的含义是什么？
2 ．用简洁的语言概括①~④段所述的两个事例的作用。
3 ．本文的中心论点是什么？
4 ．根据你对文章第⑦段的理解，补写一个事例。
5 ．仿照第⑧段中 A、C 两处画线句子的形式，在 B 处为画线句子提炼一个论点。
13．阅读下面的文章，完成下列小题。
基因检测，你准备好了吗
“基因”是遗传物质的载体。现在我们已经知道，基因的序列和表达调控模式，决定了人们的生长发育和与遗传
有关的健康状况。由此看来，掌握体内基因的信息就如同掌握了人体生老病死的密码，破解这些密码就能够预测、诊
断或解释我们所关心的健康问题。
2001 年，人类基因组计划发表了包含 30 亿对核苷酸序列的人类基因组草图。这项伟大科学工程由来自美国、英 国、日本、法国、德国、中国的超过 3000 名科技人员，在 16 个测序中心，耗时 13 年完成，花费超过了 30 亿美元。 2007 年，应用第二代测序技术，第一个完整人类基因组序列图谱的诞生仅仅用了 3 个月，花费了 150 万美元。今天， 新一代基因测序技术正在萌芽。基于“纳米级大小微孔设备 ”的单分子测序、基于“大规模平行标签”的直接判读测
序等方法应运而生， 已经能够实现以 1000 美元成本在一天内测完整个人类基因组的壮举。
测序得到了大量的基因密码， 但枯燥浩繁的数据并不能直接告诉人们身体健康的信息。于是，生物信息学应运而 生——这是专门进行基因数据比对、 拼接、丰度和关联性分析、建立计算模型的交叉学科。生物信息学为基因科技的 发展插上了翅膀。通过生物信息学分析，科学家鉴定了许多与高血压、哮喘、类风湿性关节炎、肺癌、前列腺癌等相 关的基因位点，一定程度上解释了这些疾病的遗传和发病机制。特别是在某些与基因高度相关的遗传性疾病的鉴别上，
比如唐氏综合症、地中海贫血等，取得了传统方法无法比拟的效果。
对于基因检测技术，大家也有很多担心。 比如， 从目前研究结果看，基因与疾病的发生是概率关系，那么，这种 预测会不会给检测者带来不必要的心理负担？会不会有基因信息泄露的风险？会不会带来新的社会问题——如果以后 入学、就业，甚至婚姻都加上基因“门槛”，必将引发基因歧视。其实，对待基因检测技术，我们应当理性。从目前 的科学发展看，我们对基因的认识还只是一小步，并不完全清楚。而且，越来越多的研究发现，基因与生物体性状并 非是线性对应关系，而是网状的——一个基因可能引发不同性状，有些是好的，有些可能是不好的， 因此很难用“好” 与“不好”来判别基因。 而我们也必须要说明的是，对于生物体而言，先天遗传固然重要，但后天所处环境、生活方 式等影响也会导致这人基因的变异或者会影响其基因的表达调控模式，进而影响个体的健康状况——没有什么命中注 定的健康， 也没有什么天赋不通过努力即可显现，健康需要培养良好的生活习惯。对于基因检测这一新技术，我们还 要注意别上当受骗——一些不法分子和不良企业以基因检测为噱头，欺骗广大消费者，严重扰乱了基因检测产业的秩
序， 阻碍了其正常发展。所以如果有基因检测需要，一定到有资质的医疗机构进行。
基因检测确实还存在种种问题， 但因噎废食不是长久之计。这些阻碍基因检测产业健康发展的问题，有赖国家出 台具体的监管规范细则，也有赖生物医学科技工作者向大众做好科普工作。生命科学的积累已经为基因检测莫定了基
石，在这场呼啸而来的生命科技产业革命中，我们不应错失良机。
1 ．关于“基因”和“基因测序技术”的表述，不准确的一项是( )
A ．掌握了基因的序列和表达调控模式，就等于掌握了人体生老病死的密码。
B ．破解了基因信息，就能预测、诊断或解释人的健康问题。
C ．随着新一代基因测序技术的萌芽，基因测序耗费的时间和金钱越来越少。
D ．借助基因测序得到的基因密码，人们可以直接获取自己的身体健康信息。
2 ．关于“生物信息学”的表述，不准确的一项是( )
A ．生物信息学是应人们对身体健康信息的需求而产生的一门交叉学科。
B ．生物信息学促进了基因科技的发展。
C ．借助生物信息学，科学家完全解释了部分疾病的遗传和发病机制。
D ．借助生物信息学，某些与基因高度相关的遗传性疾病的鉴别取得了很好的效果。
3 ．关于“如何理性看待基因检测技术”的表述，不准确的一项是( )
A ．基因很难用“好”与“不好”来判别，因为一个基因可能引发不同性状。
B ．后天所处环境、生活方式也会影响人体的健康，因此不要以为健康全靠先天遗传。
C ．基因检测产业被纳入国家的规范监管之中，就能健康发展。
D ．有了生命科学积累的基础，我们应正确看待基因检测，不应错失产业革命的良机。
三、综合
14．一天， 放学后你刚收拾好要回家， 这时你的同学小 A 急匆匆跑过来对你说； “嗨，小 B，今天你再帮我打扫卫生
吧，否则我看比赛要晚了！ ”面对同学一次次不合理的要求， 你应该怎样说？写出你的答案。
四、写作
15．作文。
请以“知己”为题，写一篇不少于 600 字的文章。文体不限，不得出现真实的人名、校名。
参考答案
一、积累
1、C
【解析】
C 项正确。 ABD 三项修改为：A.松弛
2、A
五体投地； B.端详
恼羞成怒； D.协助 按部就班。
【解析】
A 项， 正确；B 项， 搭配不当，把“担当 ”改为“承担 ”；C 项， 词义重复，把“的缘故 ”去掉； D 项， 否定词误用，
“我们不能不否认 ”改为“我们不能不承认”。
【点睛】
病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，
首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病， 再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要
成分由整体到局部地判断。
3、C
【解析】
本题考查句子排序能力。解答此类题， 一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时 加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、 逻辑推理顺序等。本题介绍云纹铜禁是按照从整体到局部的顺序。④句介绍“云纹铜禁”中“禁”的含义，②句整体
介绍长宽高，⑤句介绍上部，③句介绍下部，①句介绍四周，再总体描述。故顺序为④②⑤③①。故选 C。
4、D
【解析】
试题分析： A 选项“决窍”应为“诀窍”； B 选项 “边脚料”应为“边角料”； C 选项“运踌帷幄”应为“运筹帷幄”；
D 项正确。故答案为 D。
5、D
【解析】
试题分析： A. 语序不当，把“广泛”与“听取了”的位置互换。B.重复累赘，将“如果 ”或“要是”去掉一个。C.
否定词语滥用，去掉“不”。 D. 正确。故答案为 D。
6、（1）示例 1：我们认为这则短视频打动我们的是老人爱孙女的那颗心。 同时，“佩奇”是头猪，在猪年到来之际突
出猪元素，也代表了人们对团圆的期盼。
示例 2：这则短视频中老人在乡村独居的生活状态，以及老人为搞懂啥是佩奇作出诸多努力的行为感动着人们。同时，
“佩奇 ”也是一家人欢乐过年的见证。
（2）示例 1：爷爷说得对，对中国的优秀传统文化，我们要继承并发扬光大。对联的上下联可不能贴反了，那样会闹
笑话，上联要贴在面对大门的右侧，因为古人都是从右向左写字、看书的。
示例 2：爷爷说得对，对中国的优秀传统文化，我们要继承并发扬光大。贴对联的时候要分清上下联。区分上下联的
关键在最后一个字，上联最后一个字必须是仄声字，下联则是平声字。
【解析】
（1）题干要求说说短视频能够打动人心、 刷爆朋友圈的原因。材料中的爷爷一心想着满足孙子的心愿，即便历经重重 困难，也会想方设法把佩奇还原成现实。金属硬核版“佩奇 ”虽然只是一堆刷了粉漆、形似佩奇的鼓风机，但却集纳 了爷爷对孙子浓浓的亲情， 代表着爷爷对孩子回家过年的翘首以盼。佩奇的问题并不重要， 重要的是回归亲情、 拥抱
亲情。 根据以上分析作答即可。
（2）考查补写。补写语段或句子是综合考点和能力的考查， 这类题目一般要求“根据材料内容 ”补写句子，要求所补
写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。此题要注意补写的语句在结尾，要注意要对“弟弟 ”和“爷爷”的话予以
评论，特别是爷爷“对联是我们的传统文化，不能丢！贴对联的学问可大着呢”一句话加以解释。如先肯定爷爷的说 法对，然后反驳“谁家现在还贴对联呀”这句话，解释“贴对联的学问可大着呢”这句话。即过年要贴对联，贴对联
时应如区分上下联。根据以上分析拟句即可。
7、 （1）山岛竦峙 （2）八百里分麾下炙 （3）持节云中， 何日遣冯唐 （4）问渠那得清如许？ 为有源头活
水来 （5）受任于败军之际， 奉命于危难之间 （6）落红不是无情物， 化作春泥更护花
【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根 本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，
找出合适的诗句， 三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：麾，遣。
8、①虎妞骗祥子说自己怀孕了。②祥子无奈和虎妞结了婚。
【解析】
此题考查的是名著的知识积累。选段出自《骆驼祥子》第九章，这次虎妞找祥子是用假怀孕的事骗祥子和她结婚，事
情的结果是虎妞得逞，祥子被迫与她成亲。据此作答。
二、阅读
9、1 ．C
2 ．示例一：我觉得不太符合。这首元曲描绘了游子骑着瘦马，在苍凉的古道踽踽独行的场景，让人感受到乡愁之苦。
可画中之马很剽悍，毫无长途跋涉的疲乏，道路也无苍凉之感。
示例二： 我觉得是符合的。这首元曲描绘了游子骑着瘦马，在苍凉的古道踽踽独行的场景，让人感受到乡愁之苦。画
面中的游子苍老憔悴、满脸愁容，很好的表现了他的乡愁。
【解析】
1 ．试题分析：“日暮乡关何处是， 烟波江上使人愁”：天色将晚，暮色弥漫，我的家乡哪里呢？ 烟波浩渺的江上， 一片 迷漾，引起我无数的忧愁。此句正好与“夕阳西下， 断肠人在天涯”的思乡之情相契合。其它几项都不是写思乡之情
的。
2 ．试题分析：首先要仔细观看插图，可从周围环境、人物穿着、 人物行为等推断插图中的故事情节。 进而推断所描绘 的人物心情和作者要表达的诗意。此题是一道开放题，针对这种说法， 仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，
有赞同的， 也有否定的， 但是无论哪种见解， 都要围绕插图的内容说出相应的理由。
10、1 ．你难道不知道皮裘的里子要是被磨坏了，皮裘上的毛就会失去依托了吗?
2 ．皮之不存，毛将焉附
【解析】
1 ．本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺 连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、 一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊
句式的翻译。重点词语有：耶：句末语气词，相当于“吗”。恃：依靠，凭借，文中意为“附着”。
2 ．此文写魏文侯出游，看到路人背柴草，他们为了保护皮袄的毛而反穿皮袄，魏文侯从中认识到“若不知其里尽而毛 无所恃耶？”的治国之道。 成语“皮之不存，毛将焉附”意思是：皮都没有了，毛往哪里依附呢？比喻事物失去了借
以生存的基础,就不能存在。
【点睛】
译文：魏国国君文侯出门游历，看见一个路人将裘皮衣服翻过来穿然后背柴火。文侯说："为什么将裘皮衣服翻过来穿
而背柴火?"路人回答说："我爱惜它的毛。 "文侯说："你不知道里皮磨坏了， 那么毛就没地方附着了吗?"
11、1 ．人人皆可成为国王（意思相近即可）
2 ．举例论证，作用是为了证明“虽然大有大的好处，但是却不能占据全部的风光”这一观点。
3 ．第③段：每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王。
第④段：当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。
第⑤段：在日常生活中更是人人可以为王。
4．答案不唯一，能紧扣“当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王”这一分论点，举出例子并作简要分析即可。
5 ．生活中的自卑的人（或骄傲的人）。
【解析】
1 ．此题考查学生提取议论文中论点的能力。 提取论点要注意最基本的规律，要看题目、开头、结尾、中间，本文的题 目及开头部分的语段中就有论点。 论述思路则要看文中的标志性语句， 同时还要注意题干中的提示性语句， 如本题中
的“所以人人皆可为国王 ”就是关键的提示。本文的标题即论点。
2 ．此题主要考查学生对论证方法的辨析及其作用理解能力。对于初中生而言， 我们必须掌握常见的论证方法， 如：举 例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，对于其作用的回答要掌握格式： 采用了……的论证方法， ……论证了…… （观点），增强了文章的说服力。本题采用了举例论证，具体而又突出地论证了“虽然大有大的好处，但它却不能占据
全部的风光 ”这一观点， 使论证更具说服力。
3 ．此题考查学生对选文的理解能力，解题时要认真读选文，从文中找关键语句， 获取关键信息。选文的第③段从“每 一个成功者都可以在自己的王国里成为国王。”来论述文章观点的。 选文的第④段从“当一个人壮志难酬或怀才不遇 时，他仍然可以为王。”来论述文章观点的。 选文的第⑤段从“在日常生活中更是人人可以为王。” 来论述文章观点
的。
4 ．此题主要考查学生对论据的补充能力。 在解答这类题目时，首先得明确论据必须要能够突出论证论点， 这就要求论
据必须与论点保持一致，此外，论据要具有真实性、典型性。本题中必须明确第④段的分论点是“当一个人壮志难酬 或怀才不遇时，他仍然可以为王”，因此只要紧扣这一分论点举出例子并做简要分析即可。如：贝多芬，没有亲人和 朋友理解他，晚年还遭受耳聋的打击。但他对音乐的不懈追求，使他成为了自己的国王。陈胜仅仅是被人雇佣耕地的
小人物，但他不向命运低头，努力抗争，最终成就了自己的一方霸业。
5．此题考查学生的理解能力以及个性化解读的能力。解题时要认真读选文，围绕文章的中心论点以及分论点来理解即 可。此题答案不唯一，只要能紧扣“当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王”这一分论点，举出例子并作
简要分析即可。
12、1 ．忍让、谦虚、能屈能伸。
2 ．引出中心论点；同时充当论据证明论点。
3 ．生活中我们只有学会低头才能迈向成功，实现自己的人生价值。
4 ．答案示例： 三国时的杨修恃才放旷不把主公曹操放在眼里，锋芒毕露最终断送了自己的性命。
5 ．答案示例：低头也是一种智慧。
【解析】
1 ．本题考查学生理解文章语句含义的能力。解答此类题时， 一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体 味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。仔细阅读文章，可以看出，“学会低头”中“低头”是忍让、谦虚、
能屈能伸的意思。
2．本题考查学生对议论文开头讲故事或引名言作用的理解。开头段落的作用一般是引出论点后分论点。表述格式一般 为： 引出文章的论点（或论题）+ 同时作为（事实或道理）论据证明中心论点+吸引读者，增强文章趣味性。 引出中心
论点；同时充当论据证明论点。 ①~④段列举了富兰克林的故事，既引出中心论点， 又充当事实论据证明论点。
3．本题考查学生对中心论点的把握能力， 其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点需要自己概括论点时要注意 论点的完整性， 应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。文章前四段列举富兰克林的故事，在第五段提出论
点“只有学会低头， 我们才能迈向成功，实现自己的人生价值”。
4 ．此题考查学生补充论据的能力。 答题时，要做到两个明确： 一要明确要论证的观点是什么；二要明确要补的论据的 类型。如果是事实论据， 表述格式一般为：人物+事件。如果是道理论据， 则要力求准确，最好能有出处。围绕“生活
中， 我们是要学会低头的”这一观点列举事例即可。
5 ．本题考查学生补写句子的能力。 首先要仔细读文段，然后分析句子与句子之间的关系，判断要衔接的句子应该是什 么句式，据此进行拟写。这一段从三个角度论述“低头并不是一种懦弱”， 根据每一层阐述的内容来概括，第二点应
该是“低头也是一种智慧”。
13、1 ．D
2 ．C
3 ．C
【解析】
1 ．本题考查学生的信息筛选能力，分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同或相同之处即可。 ABC 三项正确。 D 项不准确，结合“测序得到了大量的基因密码，但枯燥浩繁的数据并不能直接告诉人们身体健康的信息。”分析对照
即可。故选 D。
2 ．本题考查学生的信息筛选能力，分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同或相同之处即可。 ABD 三项正确。 C 项不准确，结合“生物信息学为基因科技的发展插上了翅膀。通过生物信息学分析，科学家鉴定了许多与高血压、哮 喘、类风湿性关节炎、肺癌、前列腺癌等相关的基因位点， 一定程度上解释了这些疾病的遗传和发病机制。 ”分析“完
全 ”一词太绝对。故选 C。
3 ．本题考查学生的信息筛选能力，分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同或相同之处即可。 ABD 三项正确。 C 项不准确，结合“这些阻碍基因检测产业健康发展的问题，有赖国家出台具体的监管规范细则，也有赖生物医学科技
工作者向大众做好科普工作。”分析得出“基因检测产业被纳入国家的规范监管之中 ”只是原因之一。故选 C。
三、 综合
14、提示：语言得当，解说合理即可。
【解析】
作答时首先要明确表明自己的态度， 拒绝同学小 A 的要求；然后告诉他自己已经有安排了，不能帮助他了， 请他理解
并且谅解。 语言要委婉，便于对方接受。
四、写作
15、知己
每天我们都会和许多的人擦肩而过， 我们对他们或许一无所知，但是其中的他或她可能会和你成为我们的朋友或者知
己。
知己者，相交甚深，但他们却无缘成为眷属，更甚者可能未曾谋面。他们只是偶尔在电话里交谈，他们可以无所不谈， 无所不论，说些不相干的事，谈些不相干的人。 天南地北，地北天南。彼此惺惺相惜。为对方倾注的关爱超出了一般 朋友的界限和理念，可他们又不曾有过将之升华为爱情的念头。虽然，他们也会为之心动。会有想见的喜悦，会有依 依不舍的眷恋； 但彼此总有一种约束，只能发乎情，只能止于礼。彼此都可以默默的关爱，默默的理解， 默默的在心
里为对方祝福。
知己，彼此欣赏，但却不会靠的太近，喜欢的是那种轻松，那份自然。心中不会有任何附带强加于对方。彼此没有任 何约定， 却心有灵犀。没有任何承诺，却彼此牵挂。这种情感，这种超乎于寻常的友情，不能简单的归类到爱情，这
只能是介于友情与爱情之间，或凌驾于友情与爱情之上。
知己，不会放任自己散出的爱情光芒，不会放任自己燃出的爱情火焰。静静的想她，在自己快乐的想唱歌欢跳时，会
在第一时间告诉她，因为希望她能和自己一起分享快乐和无忧，一同拥抱幸福。 自己忧愁烦恼的时候，也同样会想起
她，依然希望她能陪在自己身边，尽管不需要她的任何语言任何安慰，只要她在身边，就会心静如水，熬过所有锥心
疼痛。
这就是知己。人生不可或缺但又不可强求的知己。
【解析】
这是一道命题作文，题目只有两个字——知己。“知己”顾名思义是了解、理解、赏识自己的人，如“知己知彼，百 战不殆”；更常指懂你自己的挚友或密友，它是一生难求的朋友，友情的最高境界。正所谓“士为知己者死”。作为 知己，必须要有相互尊重、相互欣赏、相互爱慕的感情，必须要有相互交流和沟通，才能达到相互理解、相互包容和 相互关爱的境界，缺少其中任何一项，都不可能称之为知己。自己把什么当做“知己”，这个“知己”可以是人，如 知心朋友—— 同学、老师、朋友。 也可以是物，书籍、音乐、舞蹈、青竹、梅花等等。写出将“他”为知己的原因， 突出所写人物事物的品质。如以书为知己，在书中，我能找到与作者引发共鸣的句子，好像作者明白我的内心想法， 我们好似一对从未谋面的知己。在书中，我也能找到快乐，那些幽默、通俗易懂的字句，也时常让我抿嘴一笑。读书， 就像是在与一位良师益友沟通交流。 书会告诉我做人的道理， 也会教导我应该如何处事、如何面对人生中必须经历的
大风大浪。书是我一生中的知己， 读书真好。
【点睛】
命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目， 都要咬文嚼字， 仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它， 根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。 确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心
的材料。确定中心， 选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。