语文人教部编版寒号鸟多媒体教学课件ppt

这是一份语文人教部编版寒号鸟多媒体教学课件ppt，文件包含部编版小学语文二年级上册13寒号鸟第1课时pptx、部编版小学语文二年级上册13寒号鸟第2课时pptx、部编版小学语文二年级上册13寒号鸟doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共59页， 欢迎下载使用。

分角色有感情地朗读喜鹊和寒号鸟的对话。想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？
傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。
寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。
漫不经心、不以为然和傲慢
傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。
趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。
寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。
趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。
傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。
傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。
冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。” 重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
因为天气越来越冷，寒号鸟没有做窝。
寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
这句话把什么比作什么？有什么作用？
突出了天气的寒冷和崖缝的温度低
冻得_________　 难过得_________热得_________ 高兴得_________
故事一： 第二天喜鹊在枝头呼唤寒号鸟，却发现邻居已经在严寒的夜晚冻死了，喜鹊会说些什么、做些什么呢？（喜鹊的话里可以用上如果、假如等词。）
故事二： 如果寒号鸟接受了喜鹊的第二次劝告，在那个晴天做窝了，结果又会怎么样呢？
左高右低，左大右小；右部的竖是悬针竖，略长。
上短下长，第九笔竖折折钩要比第七笔横折写得宽大。
左窄右宽，右边两部分要写得紧凑，“寸”的横在横中线下侧，较长，点在竖中线上。
左窄右宽，“又”捺变点，“隹”的“亻”竖写在竖中线上，直而长，四横之间等距，最后一横稍长。
左窄右宽，右上“八”撇要收，捺要展。
几zhèn（ ）秋风过后，树叶fēn fēn（ ）飘落。喜鹊趁着天气qínɡ lǎnɡ（ ）衔来kū cǎ（ ）做窝；寒号鸟què（ ）只知道玩，最终在yè lǐ（ ）冻死了。
这篇童话通过（ ）和（ ）作对比，写出了喜鹊是（ ）的，寒号鸟是（ ）的，说明了（ ）、（ ）是没有好结果的。
二、根据课文内容填空。
明日歌 明日复明日，明日何其多！ 我生待明日，万事成蹉跎。 凡事适时做，明日不待我。 万事待明日，明日能几何？
本文有喜鹊和寒号鸟两个角色，朗读它们的对话时，要注意读出不同的语气。喜鹊的话要读出诚恳劝告的语气，寒号鸟回答喜鹊的话要读出漫不经心、不以为然和傲慢的语气，读寒号鸟在寒风中不停地叫和哀号的句子时，要读出颤抖、可怜的语气。
参考答案： 因为喜鹊在冬天还没来到时，就早早把窝做好了，而寒号鸟不听喜鹊的多次劝告，在暖和的日子里天天玩、睡大觉，嘴上喊着做窝却不行动，所以寒冬腊月被冻死了。
老师指导：第一组例子直接对情况进行描述，采用“……得直……”的形式；第二组例子例子运用形象的比喻来进一步说明当时的情况，采用“……得像……”的形式。 参考答案：疼得直打滚儿　累得直不起腰 热得像火炉　快得像一阵风
老师指导：我们可以回忆身边的人或自己因为平时懒惰，最终承受不良后果的故事，或者是因为勤劳，最终有所收获的故事。
“现在懒惰，将来难过。”你能用生活中的例子来说一说吗？