高中语文人教统编版选择性必修 下册拟行路难（其四）教案配套课件ppt

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册拟行路难（其四）教案配套课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了道路难行，象征义，阅读诗歌整体感知，本诗的关键词诗眼，“愁”等内容，欢迎下载使用。

1、了解作者及写作背景，朗读诗歌,了解作者的写作手法。2、利用“知人论世”的方法，体会诗歌传达的情感。
行路难，乐府杂曲歌辞名，多言“世路艰难及离别伤感之意”。拟行路难：拟，摹仿。后世学习汉魏乐府的作品题前多冠一“代”或“拟”字。鲍照共创作《拟行路难》十八首，在他最擅长的乐府诗体中称得上是"皇冠上的珍宝"。
XING LU NAN
鲍照(约414—466),南朝宋文学家。字明远,东海(今山东郯城)人。元嘉期间被宋文帝刘义隆聘为国侍郎。孝武帝即位后,任临海王刘子顼的前军参车、迁军刑狱参军,人称“鲍参军”。后刘子顼作乱,鲍照为乱兵所杀。 鲍照与颜延之、谢灵运同为宋元嘉时代的著名诗人，合称“元嘉三大家”，其诗歌注意描写山水，讲究对仗和辞藻。他长于乐府诗，其七言诗对唐代诗歌的发展起了重要作用。世称“元嘉体”，现有《鲍参军集》传世。 鲍照和庾信合称“南照北信”。 有《拟行路难》18首。
解题：“行路难”字面意思是什么？有什么象征意味？
拟行路难（其四）鲍照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁?酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。
【译文】倾倒水于平地，水向四处分流。 人生也是有宿命的，怎么能在行走、坐着的时候叹息又哀愁呢？ 喝点酒来宽慰自己，歌唱《行路难》， 歌唱声因举杯饮酒愈益悲愁而中断。 人心又不是草木、石头，怎么会没有感情？欲说还休,欲行又止，不敢多说什么。
诗文品析（品读情感 ）
合作探究（5分钟左右）： 1、诗人是如何表现“愁”的？ (提示：诗句、手法） 2、引发诗人愁情的是什么呢？
《拟行路难》（其四） 鲍照 泻水置平地， 各自东西南北流。 人生亦有命， 安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽， 举杯断绝歌《路难》。 心非木石岂无感？ 吞声踯躅不敢言。
结合诗句，赏析作者在诗中如何表现“愁”的？
全诗突出一个“愁”字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁。“妙在不曾说破，读之自然生愁。” （清·沈德潜《古诗源》）
“安能行叹复坐愁”“酌酒以自宽”“举杯断绝歌路难”“吞声踯躅不敢言”
诗人遭遇 出身寒微，自称“孤门贱生”，空有一身才华，却郁郁不得志，至多只做过几任小官，正如诗评家钟嵘所叹：“才秀人微，故湮没当代！”时代背景 魏晋南北朝时，入仕实行门阀制度（即以门第出身地位为唯一选拔标准），阻塞了天下寒士的进仕之路，使广大寒士命途坎坷，心中激愤难抑。 “上品无寒门，下品无世族”
1.诗的开头两句运用了什么样的表现手法？写出了怎样的哲理？
　 以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中不同处境下高低贵贱的人。“水”的流向，是地势造成的，人的处境，是门第决定的。
2．第三句写“人生亦有命”，从诗歌本身看，作者对“命”有怎样的看法？
　 第三句中“命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非常不公平，但没法改变，只能听天由命。
3.“心非木石岂无感”表现了诗人什么情感？ 　
这是诗人思想感情的大转折，表现了诗人的悲愤。
4.如何理解“吞声踯躅不敢言？
社会政治的黑暗，残酷无情的统治，窒息着人们的灵魂。社会现实对于寒微士人的压抑，已经到了让诗人敢怒而不敢言、徘徊难进的地步了，而诗人也只能忍气吞声和无可奈何。
5.纵观全诗，诗人的情感是如何变化的？ 　
本文写诗人在门阀制度重压下的怀才不遇，抒发愤慨不平之情。
解题：“行路难”有什么象征意味？
道路难行——人生之路（仕途）艰险坎坷，怀才不遇，才华埋没，壮志难酬。
《拟行路难》其四 鲍 照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！
《行路难》其一 李 白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
思考：鲍照的《拟行路难》和李白的《行路难》在表现手法、内容和情感上有何异同？
译文：金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。 但心情愁烦使得我放下杯筷，不愿进餐。拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。 想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。 遥想当年，姜太公溪边垂钓，得遇重才的文王，伊尹乘舟梦日，受聘在商汤身边。 人生的道路何等艰难，何等艰难，歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边？ 坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。
天宝元年(742)，李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极用世的人，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”变相撵出了长安。《行路难》即作于被迫离开长安时，感叹人生道路里的艰难险阻。
相同点：①表现手法相似都采用了比兴的表现手法。“泻水置平地，各自东西南北流”，把水的流向的不同比作人生的贵贱穷达的不同。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”则是以自然景物的艰险比喻自己仕途的艰难。②内容上都抒写怀才不遇。
不同点： 从情感看，李诗是高昂向上的，鲍诗却忍气吞声，徘徊辗转，愁情无以释怀。 鲍照的诗歌，有对命运的抗争，但也是无力的表达，最后“吞声踯躅不敢言”流露出对现实的无奈和痛苦。而李诗虽有表达壮志难酬的苦闷，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”， 表现了一种积极的追求、乐观的自信和顽强坚持理想的品格，凸现出诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。