小学信息技术河南大学版（2020）六年级下册第十一课 慧眼识物教案设计

这是一份小学信息技术河南大学版（2020）六年级下册第十一课 慧眼识物教案设计，共3页。
内容来源：《信息技术》六年级下册
主题：慧眼识物
课时：1课时
授课对象：六年级学生
设计者：
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
通过体验智能软件和制作人工智能小程序，初步树立计算思维的信息素养。了解各类智能系统，让学生理解人工智能与生活之间的联系，并体验人工智能给生活带来的便利。
2.教材分析
本课对图像识别技术进行了简要的介绍，并利用“爱熊智学空间”中“图像识别”功能体验识别效果，通过设计“识别花卉”程序掌握“识别类别”新积木的用法。
3.学情分析
学生通过前几课的学习，能够较容易完成本课的练习任务，练习中要让学生明确选择识别类别是正确识别的关键。
4.学习目标：
目标一：了解图像识别技术；
目标二：掌握“图像识别”功能的用法；
目标三：能够设计“识别花卉”程序。
5.教学重难点：
重点：图像识别技术。
难点：设计“识别花卉”程序。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计
意图
一
创设情境导入新课
教师播放关于图像识别的视频，引入新课。
观看视频。
引发学生的兴趣和热情。给同学新奇感，顺利过渡到新课。
二
任务驱动
合作探究
任务一：图像识别
活动一：体验人脸识别功能
1.登录“爱熊智学空间”，选择“AI体验”。
2.单击“本地上传”，上传不同的图片，观察识别结果。
活动二：想一下
图像识别的准确度和什么有关？把你的想法和同学交流一下
任务二：认识新积木
在“百度大脑”积木盒子中寻找识别类别积木。
任务三：慧眼识物
活动一：体验慧眼识物功能
1.打开“爱熊图形化编程”，添加“百度大脑”积木盒子和“视频侦测”积木盒子。
2.勾选“百度大脑”中的“识别结果”，即可在舞台上显示识别结果。
3.设计“识别花卉”程序，运行程序，测试识别效果。
活动二：挑战台
试一试，你还能用“百度大脑”的“识别类别”积木识别出其他的物体吗？
学生体验图像识别功能。
学生思考问题，回答问题。
学生在积木盒子中寻找新积木。
体验慧眼识物并设计识别花卉程序。
完成挑战任务。
在学习任务和小组合作的引导下，学生独立思考、自主完成、合作交流，让学生学习制作自己的小程序，并在探索学习的过程中不断提升信息素养水平。
三
拓展
通过视频了解图像识别的阶段
四
课堂小结
你有什么收获？
制作了花卉识别程序。
回顾总结
五
板书设计
慧眼识物
图像识别
花卉程序
板书重点
强化理解
六
课后反思
反思得失
不断进步