期末综合练习试卷3 -2023-2024学年语文四年级下册统编版

这是一份期末综合练习试卷3 -2023-2024学年语文四年级下册统编版，共10页。

明明和亮亮在一个充满奇幻色彩的学习王国中，他们需要通过一系列的关卡来提升自己的知识和技能，实现个人成长。明明邀请你一起来闯关。
一、明明同学正在闯第一关——知识大考验，下面是他的任务，请你帮助他完成以下任务，获得闯关星。（10分）
fán xīng（ ）点点的夜空中，月色méng lóng（ ），一片jì jìng（ ），téng luó（ ）的叶子zhěng qí（ ）地飘动，这种天气chí xù（ ）了好几天了，凑上去仔细看，叶片上有好几个小kū lng（ ），突然，看到一排小虫子像受人dià qiǎn（ ）一样按照guī dìng（ ）的路线，有zhì xù（ ）的爬行。
二、亮亮同学来到了第二关——技能挑战，请你帮她完成下面的选择题。（10分）
1.下面划横线的字读音全部正确的一组是（ )。
A ．弥漫（ mí ) 徜徉（ cháng ) 曝晒（ pù ) 气囊（ náng )
B ．恭敬（ gōng ) 机械（ xiè ) 剖开（ pā) 可卑（ bēi )
C ．主宰（ zǎi ) 践行（ jiàn ) 洛阳（ luò ) 晕车（ yūn )
D ．酣睡（ gān ) 芙蓉（ fú ) 调遣（qiǎn ) 窟窿（ kū )
2.以下情境中的自我介绍合适的一项是（ ）
A. 应聘校报记者：介绍自己的体貌特征、标志性特点等。
B. 报名参加电视台《我是小歌手》节目：介绍采访方面的专长，善于交往提问等。
C. 去接站迎接客人：介绍自己的表演技巧，曾获得的荣誉称号等
D. 转学：介绍姓名、兴趣爱好等。
3.下列词语中表示人物品质的是（ ）。
A.心急如焚 B.悲戚 C.临危不惧 D.焦躁不安
4.小美在制作“古代文人卡片”时，漏写了人物姓名，根据下面的卡片，可以猜出这个人物是（ )
生活时代：北宋 评价：政治家、文学家
代表作品：《岳阳楼记》 名句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
A ．陶渊明 B ．刘禹锡 C ．范仲淹 D ．龚自珍
5.下列词语搭配有误的一项是（ )。
A ．洁白的流苏 踏着新泥 B ．灿灿的金晖 涉过溪流
C ．晶亮的下雪 推开阴霾 D ．银色的光华 赤着双脚
6.下面句子中划横线词语运用不恰当的一项是（)
A .黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜。
B .我休息了一会儿，又继续跳绳。
C .我吃完饭，又陆续去图书馆看书。
D .张老师今天上午连续上了三节语文课。
7.下列句子中，加点词语“风雨”的意思与其他三项不同的一项是（ ）
A ．心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
B ．天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。
C ．这场风雨来势迅猛，要做好防洪准备。
D ．这些壁画，由于风雨的侵蚀，变得模糊不清。
8.将下面语句依次填在横线上，最恰当的一项是（ ）
诗歌，____________，滋润了我们平淡的生活；诗歌，___________，点燃了我们澎湃的激情；诗歌，__________，芬芳了我们多彩的人生。
A ．如一团火焰;像一场春雨;似一片鲜花
B ．似一片鲜花;如一团火焰;像一场春雨
C ．像一场春雨;如一团火焰;似一片鲜花
D ． 像一场春雨;似一片鲜花;如一团火焰
9.下列不属于现代诗歌特点的一项是（ )
A ．饱含着真挚的情感。
B ．常使用举例子、作比较等方法
C ．语言独特，读起来朗朗上口，很有节奏感。
D ．常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。
10.下列说法中不正确的一项是（ )。
A .《繁星》是冰心的诗集，《短诗三首》中三首诗有一个共同的主题﹣﹣对母亲的深深依恋。
B .《绿》是艾青的作品，全诗表达了诗人对“绿”的喜爱和赞美之情。
C .《白桦》是一首现代诗，作者是苏联著名诗人叶赛宁，通过描写白桦的美丽形象，表达了作者对家乡和大自然的喜爱之情。
D .《在天睛了的时候》是戴望舒的一首现代诗，让我们感受到作者雨后漫步小径的悠闲心情。
三、明明和亮亮来到第三关——“才能展示”大舞台，他们需要完成句子训练才能通过关卡，请你帮他们完成任务吧！（9分）
1. 使用修改符号修改下面句子中出现的错误（共4处，2分）。
我的爱好是打乒乓球，一有时间我就会找朋友切磋球技。去年，我加入了学校的乒乓球队，经过训炼，我的乒乓球技术越来越好。在校运动会上，代表我们班级我获得了乒乓球比赛的第一名冠军。这让我认识到了好成绩的获得，与是否刻苦练习有很大的关系。
2. 请你仿照下面这句话的写法,写一写花园里花的颜色。(2分)
例:那草滩的绿,绿得娇嫩;那菜花的黄,黄得蓬勃;而那湖水的蓝,又是
蓝得多么醉人啊!
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3.请你仿照下面这节小诗,写一节小诗。(2分)
春天的早晨， 夏日的荷塘边，
怎样的可爱呢! 怎样的_____呢!
融冶的风， -------------- ，
飘扬的衣袖， ---------------- ，
静悄的心情。 ----------------。
4.照样子,选一种情况写一组连续的动作。(3分)
例:他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
蜜蜂采蜜 弟弟踢足球 妈妈炒菜
_________________________________________________________
_________________________________________________________
四、明明和亮亮来闯第四关——知识花园，进行阅读积累大挑战，填满空白，闯关胜利就在眼前。请你和他一起完成下面的挑战。（16分）
1.诗词之美，在于其表达的高远志向。“洛阳亲友如相问，_________________。”蕴含着王昌龄冰清玉洁的品格，“欲将轻骑逐，_________________。”表现出边关将士不畏严寒、英勇无畏的豪迈气概。“__________________，_________________。”写出了诗人王冕淡泊名利、不愿媚俗的品格。诗人艾青也认为：“诗是人类向未来所寄发的信息，诗给_________________。”
2.诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此语言表达也很独特，如苏联作家叶赛宁是这样写出白桦静中有动的气质美，“__________________，玉立着这棵白桦，__________________，闪着晶亮的雪花。”诗人戴望舒运用拟人的修辞描述小草和小白菊的“__________________，已一下子洗净了尘垢，__________________，慢慢地抬起它们的头。”
3.诗歌往往饱含着诗歌往往饱含着真挚的情感，如，“这些事——是__________________：”和“心中的风雨来了，__________________。”，让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。
4.“鹅湖山下稻粱肥，__________________。”诗人王驾写出了鹅湖村年景富足，丰收在望的景象；芙蓉楼送辛渐（其二）写出诗人王昌龄依依惜别，心情悲愁的两句“__________________，_________________。”；《再别康桥》诗人徐志摩既写出了康河之美，更写作者心中的留恋：“__________________，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，__________________。”
五、明明同学在《灰尘的旅行》读书交流会上进行读书闯关，请你阅读选段，帮他完成闯关任务。（5分）
“这一群食客里面，最常来光顾的有六大族。一为圆脸的‘小球菌’，二为像葡萄的‘葡萄球菌’，三为珠脸的‘链球菌’，四为硬挺挺的‘阳性革兰氏杆菌’，五为肥硕的‘阴性革兰氏杆菌’，六为弯腰曲背的‘螺旋菌’，这些怪姓，经过一次的介绍，恐你们仍记得不清啊！”
1.《灰尘的旅行》中，细菌给自己起了个名字叫（ ）
A．菌儿B．微子C．虫儿D．菌子
2.下列是同学们关于《灰尘的旅行》一文的简要介绍，错误的一项是（ ）
A．在我们的周围，灰尘无处不在，随着空气的动荡而四处飘散。
B．我们可以看见大的灰尘，而最小的灰尘即使用显微镜也观察不到。
C．灰尘是制造云雾和雨点的小工程师，所以它没有坏处。
D．灰尘必须受人类监督，不能让它乱飞乱窜。
3.细菌世界真奇妙！通过整本书阅读，同学们一定了解了更多关于细菌的知识。请你参考选段内容，从六种细菌中选择其一，用第一人称自述的形式有趣地向大家介绍一下吧！
细菌名称：
自述内容：

六、明明和亮亮来到了“思维拓展”展示台，请你帮他们一起完成下面的阅读短文吧。（20分）
短文一：
小兵张嘎夺枪记
嘎子刚走到院门口，猛然看见两个鬼子，东张西望地朝这边走来。嘎村里的鬼子都招来就不好办了。
嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说：“你们想干什么？”
一个鬼子晃了晃手中的长枪，龇牙咧嘴地嚷了几句，让嘎子让开，他们要进院里去。嘎子故意放大声音说：“你们想找什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有病人！”
鬼子恶狠狠地用枪把嘎子往旁边一拨，大步往院子里闯去。嘎子见拦不住，便朝里面大声喊道：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”
鬼子们气势汹汹地闯向正房，嘎子跟在他们身后。突然，他发现走在后面的鬼子是个官，腰间挎着一支手枪。嘎子的眼睛一下子亮了起来。自从奶奶被鬼子杀害以后，嘎子一直希望能得到一支枪，给奶奶报仇。他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。
两个鬼子撞开屋门，闯了进去。一进屋，他们就像饿狼似的东翻西找，惊动了灶边卧着的一只母鸡。母鸡咯咯叫着站起来往外跑。鬼子兵连忙去捉母鸡。母鸡东躲西闪，最后一头钻进西屋的门帘子里面去了。
鬼子兵上前一挑帘子，突然，三把刺刀从里面一起刺出。他嚎叫一声，翻身栽倒在地。原来区队长和战士们刚才听见了嘎子在院子外的喊叫，已经做好了准备。
鬼子官见势不妙，哇呀一声，转身就跑。
嘎子正站在院门口，见鬼子官往外窜，急忙把门一关。鬼子官的一条腿被绊了一下，身子一栽，跌在了石阶上。他一边在地上滚着，一边往外掏那把手枪。
战士们从屋里冲了出来。随着啪的一声枪响，鬼子官被击中了。他身子一拱，滚到了嘎子脚下。嘎子连忙抓起身边的一把扫帚，使出浑身力气朝鬼子官身上拍去，可是不顶用，鬼子官已经把枪掏出来了。嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。鬼子官一翻身把嘎子踹开，想去夺枪。区队长一甩手，又补了他一枪。鬼子官腿一蹬，不动了。
随着一片冲杀声，反攻开始了。战士们从屋里涌出，冲向了大街。鬼子们纷纷四下逃散，有的被击倒了，有的举手投降••••••
嘎子紧紧地跟在部队后头，不时回转身来，得意地比试着他刚从鬼子身上夺来的新枪，东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音。他的脸上，洋溢着一种无比兴奋的神情。
1．请以“手枪”为线索，按照事情发展顺序，给短文列小标题。
发现手枪→（ ）→（ ）
2．读下面的句子，注意加点的词语，完成练习。
嘎子的眼睛一下子亮了起来。自从奶奶被鬼子杀害以后，嘎子一直希望能得到一支枪，给奶奶报仇。他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。
嘎子“眼睛一下子亮了起来”是因为_________________________
从“目不转睛地盯着”可以体会到嘎子__________________的心理。3．读第⑩段画“______”的句子，从抓、____、____、____、咬、____、这一系列动作中，我看到一个___________的小英雄形象。
4．像雨来、张嘎这样的小英雄我还知道很多，比如：_____________他们都是我们学习的榜样。
短文二：
拱桥
拱桥是一个人，不是一座桥。
我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。其实，校长、老师也就是他一个人。
他的脸上有许多褶皱，胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的。哪位男生犯了错误，他从不打手板，而是低沉着嗓音说：“把手伸出来吧，手背儿。”他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小的手背儿，来回蹭那么几下，让你觉得像扎了刺猬一般的痒痛。因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。
除了用下巴扎手背儿，他对我们很好。下雨天，他的弯背就成了一座真的拱桥。
山里人家，稀稀落落的，校含三面倚山，一面临十几米宽的沟，冬天干涸，雨天却浊流滚滚。沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对像我这样年仅八岁的孩子可是难以逾越的鸿沟，令人望而生畏。
那个雨天，校长从对岸过来，在水中蹚来蹚去，背我们过沟。我是不好意思让他背的，一是觉着自己曾经调皮捣蛋对不起他，二是觉着自己大了不能让人背，尤其是让一个老人背。八个同学都被背到对岸，只剩下我了。校长已垂着弯背，哗啦哗啦蹚水过来了。他浑身湿透，喘气的声音像是在拉风箱。
“来吧。”他蹲下来，给我一面弓形的脊背。
“不！”我倔强地说，“我敢过。”但这是吹牛，浪头一个撵着一个，看着都让人晕眩，何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢。
“来吧，孩子。”他又说。拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。“别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。
我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。浪声震耳欲聋，我趴得紧紧的，与那面脊背紧紧箍在一起。他背着我，晃晃悠悠，临上岸时，趔趄一下。但我并没有掉下“拱桥”，因为他宽大的手紧紧扳着我。
终于蹚过了那道沟，他大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”
那年秋天，我转学了，校长也走了，他实在再也教不动书了。许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。
1.联系上下文，理解词语的意思。
望而生畏：____________________________________
震耳欲聋：____________________________________
短文回忆了关于校长的两件事，用小标题进行概括。
———
3.短文第9.10自然段是描写了校长的___________和_____________，表现了校长_________________的美好品质。
4.题目“拱桥”含义深刻，请联系短文内容，写出你的理解。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
七、明明和亮亮通过了重重关卡，来到了最后一关——“主题征文”活动，邀请你也来参加。（30分）
题目：家人的“画像”
请以“家人的'画像'为题”，选择你最喜欢的一位介绍一下他/她，他/她外貌是什么样子的？主要性格特点是什么？最大的爱好和特长是什么？你还想介绍他/她的哪些情况，可以用什么事例来说明？介绍过程中不得出现真实姓名和学校。不少于400字。
答案：
一、10分（每字1分）
答案：繁星、朦胧、寂静、藤萝、整齐、秩序、窟窿、调遣、规定、秩序
二、10分（每空1分）
1-5 ADCCC 6-10 CACBA
三9分（2+2+2+3）分
1、炼改为练 我和代表我们班级前后互换
第一名删去 是否删去
那杜鹃的红，红得热烈；那百合的白，白得纯洁；那丁香的紫，又是紫得多么浪漫啊！
3. 夏日的荷塘边，
怎样的欢畅呢 !
亭亭的荷花，
活泼的鱼蛙，
闲适的心情。
弟弟跑去操场上踢足球，他用手接过教练手上的球，放在了地上，他抬起脚一踢，球就从他的脚下飞了出去。
四、16分（每空1分）
1.一片冰心在玉壶 大雪满弓刀 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 人类以朝向理想的勇气
在朦胧的寂静中 在灿灿的金晖里 炫耀着新绿的小草 不再胆怯的小白菊
永不漫灭的回忆 我只躲到你的怀里
豚栅鸡栖半掩扉 高楼送客不能醉 寂寂寒江明月心
那河畔的金柳 在我的心头荡漾
五、5分（1+1+3）分
1.A 2.C
选段写了六种细菌，分别是：小球菌、葡萄球菌、链球菌、阳性革兰氏杆菌、阴性革兰氏杆菌、螺旋菌。
根据自己课外知识的积累，用第一人称自述的形式有趣地向大家介绍其中一种细菌即可。可以从细菌的来源、危害、喜欢的生存环境等方面进行介绍。
六、30分
短文一：
1.夺手枪 比试手枪（2分）
2.看到了手枪 渴望得到手枪（2分）
3.拍 扑 压 夺 （示例）勇敢（5分）
4.雨来、王二小、海娃等（1分）
短文二：
1. 文中指跨过沟这件事很艰难，让“我”害怕、畏惧。
文中指水浪的声音很大。（2分）
2.下巴扎手背的“惩罚” 弯背做的“拱桥” （2分）
3. 语言 动作 关爱学生（3分）
4. （示例）“拱桥”的含义：①校长年老，脊背弯曲，形如拱桥；②校长背学生过河，仿佛一座血肉拱桥；③校长教书育人，是孩子成长的桥梁（3分）
七、习作（30分）
一类文（30-26）分；二类文（25-21）分；三类文（20-16）分；四类文（15-11）分；五类文10分及以下。