1.5.1 全称量词与存在量词-高一数学新教材配套课件（人教A版必修第一册）

这是一份1.5.1 全称量词与存在量词-高一数学新教材配套课件（人教A版必修第一册），共28页。PPT课件主要包含了学习目标，自主学习，全称量词，1x3，22x+1是整数，自主探究一，∀x∈Mpx，存在量词，自主探究二，小试牛刀等内容，欢迎下载使用。
1.理解全称量词、全称量词命题的定义.2.理解存在量词、存在量词命题的定义.3.会判断一个命题是全称量词命题还是存在量词命题，并会判断它们的真假．
命题是可以判断真假的陈述句。
(3)在(1)的基础上,用量词“所有的”对变量 x进 行限定;
(3)(4)全称量词命题
(4)在(2)的基础上,用短语”对任意一个”对 变量x进行限定.
下列语句是命题吗?(1)与(3),(2)与(4)之间有什么关系?
知识点一 全称量词与全称量词命题1．全称量词：短语“所有的”“任意一个”在逻辑中通常叫做____________，并用符号“______”表示．2．全称量词命题：含有____________的命题，叫做全称量词命题．3．全称量词命题的表述形式：全称量词命题“对M中任意一个x，p(x)成立”，可用符号简记为__________________.
下列语句是命题吗?(1)与(3),(2)与(4)之间有什么关系?(1)2x+1=3(2)x能被2和3整除;(3)存在一个x∈R,使2x+1=3;(4)至少有一个x∈Z,x能被2和3整除.
(3)在(1)的基础上,用短语“存在一个”对变量x的取值进行限定,使(3)变成了可以判断真假的语句;
(4)在(2)的基础上,用“至少有一个”对变量x的取值进行限定,从而使(4)变成了可以判断真假的语句.
(3)(4)存在量词命题
知识点二 存在量词与存在量词命题1．存在量词：短语“存在一个”“至少有一个”在逻辑中通常叫做____________，并用符号“______”表示．2．存在量词命题：含有存在量词的命题，叫做________________.3．存在量词命题的表述形式：存在量词命题“存在M中的元素x，使p(x)成立”，可用符号简记为__________________.
(1)实数都能写成小数形式;
（2）任一个实数乘以-1都等于它的相反数。
2.设q(x):x2=x,使用不同的表达方法写出存在量词命题 “∃x∈R,q(x)”。
存在实数x,使x2=x成立
至少有一个x∈R,使x2=x成立
对有些实数x,使x2=x成立
有一个x∈R,使x2=x成立
对某个x∈R,使x2=x成立
例1.判断下列全称量词命题的真假.
(1) 所有的素数都是奇数;
(3) 对每一个无理数x,x2也是无理数
(1)∵2是素数,但不是奇数.
∴全称量词命题(1)是假命题
∴全称量词命题(2)是真命题
(3)∵ 是无理数,但 是有理数
∴全称量词命题(3)是假命题
题型一 全称量词命题的判断
思考：如何判断全称量词命题的真假？
若判定一个全称量词命题是真命题,必须对限定集合M中的每个元素x验证P(x)成立;
若判定一个全称量词命题是假命题,只要能举出集合M中的一个x=x0 ,使得P(x)不成立即可。
例2 判断下列存在量词命题的真假 (1)有一个实数x,使x2+2x+3=0;(2)平面内存在两条相交直线垂直于同一条直线;(3)有些平行四边形是菱形.
(2)由于平面内垂直于同一条直线的两条直线是互相平行的,因此不存在两个相交的直线垂直于同一条直线.
所以,存在量词命题(1)是假命题.
所以,存在量词命题(2)是假命题.
（3）由于正方形既是平行四边形又是菱形，所以存在量词命题“有些平行四边形是菱形”是真命题。
题型二 存在量词命题的判断
要判断存在量词命题“∃x∈M,p(x)”是真命题，只需在集合M中找到一个元素x0，使p(x0)成立即可.
思考：如何判断存在量词命题的真假？
如果在集合M中,使p(x)成立的元素x不存在,那么这个存在量词命题是假命题.
跟踪训练1 下列命题中为全称量词命题的是(　　)A.有些实数没有倒数B.矩形都有外接圆C.过直线外一点有一条直线和已知直线平行D.∃x∈R，x2+x≤2
B【解析】选A、C、D是存在量词命题，B可改写为“所有矩形都有外接圆”，是全称量词命题.
跟踪训练2 将下列命题用“∀”或“∃”表示．(1)实数的平方是非负数；(2)方程ax2＋2x＋1＝0(a1，所以“∀x∈R，有|x＋1|>1”为假命题．(3)∀x∈R，有3x2＋2>0，因此存在量词命题“∃x∈R,3x2＋2>0”是假命题．(4)由于存在整数3只有正因数1和3.所以存在量词命题“有些整数只有两个正因数”为真命题．
题型三 全称量词命题、存在量词命题的应用
例3 已知命题“∀1≤x≤2，x2－m≥0”为真命题，求实数m的取 值范围．
[解]　∵“∀1≤x≤2，x2－m≥0”成立，∴x2－m≥0对1≤x≤2恒成立．又y＝x2在1≤x≤2上y随x增大而增大，∴y＝x2－m的最小值为1－m.∴1－m≥0.解得m≤1.∴实数m的取值范围是{m|m≤1}．
变式训练 已知命题“∃1≤x≤2，x2－m≥0”为真命题，求实数 m的取值范围．
[解] ∵“∃1≤x≤2，x2－m≥0”成立， ∴x2－m≥0在1≤x≤2有解． 又函数y＝x2在1≤x≤2上单调递增， ∴函数y＝x2在1≤x≤2上的最大值为22＝4. ∴4－m≥0，即m≤4. ∴实数m的取值范围是{m|m≤4}．
跟踪训练4 命题：3mx2＋mx＋1>0恒成立是真命题，求实数m的取值范围．
解　“3mx2＋mx＋1>0恒成立”是真命题，需对m进行分类讨论．当m＝0时，1>0恒成立，所以m＝0满足题意；当m>0，且Δ＝m2－12m0，当x＝1时(x－1)2＝0，故④为假命题．
3．命题“有些负数满足不等式(1＋x)(1－9x)>0”用“∃”或“∀”可表述为_ ____ ___ _____．
　∃x00
4. “任意一个不大于0的数的立方不大于0”用“∃”或“∀”符号表示为________ ________．
∀x≤0，x3≤0
5．若对于任意x∈R，都有ax2＋2x＋a