2022-2023学年浙江省宁波市统编版三年级下册期末考试语文试卷

这是一份2022-2023学年浙江省宁波市统编版三年级下册期末考试语文试卷，共14页。试卷主要包含了读句子，根据拼音写词语，学会查字典，按要求完成练习，将正确的选项填入括号里，按要求写句子，按课文内容填空等内容，欢迎下载使用。
时间：90分钟 满分：100分
第一站：童年百花园（40分）
一、读句子，根据拼音写词语。（7分）
1. 读句子，根据拼音写词语。
2023年杭州亚运会圆满结束。此次，宁波作为分会场之一承办了部分比赛项目，bā kuò（ ）帆船、帆板及沙滩排球。每个宁波人都为此感到无比jiā ’à（ ）和自豪。场地的选址，工程的建设，tǐ xiàn（ ）了人们的zhì huì（ ），运动员们在这里zhǎn shì（ ）běn lǐnɡ（ ），创造qí jì（ ），实现梦想。
【答案】 ①. 包括 ②. 骄傲 ③. 体现 ④. 智慧 ⑤. 展示 ⑥. 本领 ⑦. 奇迹
【解析】
【详解】本题考查看拼音写汉字。
解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时注意“括”“慧”“领”“迹”的正确写法。书写时要注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确、美观。
二、学会查字典，按要求完成练习。（3分）
2. 学会查字典，按要求完成练习。
腾（騰）ténɡ①奔跑，跳跃：奔～ |龙～虎跃。②上升：～空|蒸～|～云驾雾。 [腾腾]形容气势旺盛：雾气～|热气～。③空出来，挪移 ～不出空来。④（teng）用在某些动词性语素后，表示动作的反复连续：倒～|折（zhē）～|闹～。
“腾”用部首查字法，应先查_______部，再查_______画。“腾”字在字典中有多项解释，请结合语境给下列句子中加点的“腾”字选择恰当的意思，把序号填在括号里。
（1）热气腾腾的饭菜上桌了！（ ）
（2）今晚，我们要腾出一个房间给客人住。（ ）
（3）翻腾怒吼的海浪将小船翻了个底朝天。（ ）
（4）好消息传来，举国欢腾。（ ）
【答案】 ①. 月 ②. 9##九 ③. ② ④. ③ ⑤. ④ ⑥. ①试卷源自 每日更新，更低价下载，欢迎访问。【解析】
【详解】本题考查查字典和多义字。
“腾”是左右结构，共有13画。用部首查字法，应先查“月”部，再查9画。
（1）“热气腾腾”形容热气蒸腾的样子，这里的“腾”指上升，选②。
（2）“腾出一个房间”意思是使一个房间空出来，这里的“腾”指空出来，挪移，选③。
（3）“翻腾怒吼”指上下滚动、翻动并发出巨大的声音，这里的“腾”表示动作的反复连续，选④。
（4）“举国欢腾”意思是整个国家都充满了欢乐、兴奋和激动的情绪，这里的“腾”指（情绪、气氛等）热烈、高涨、蓬勃向上，选①。
三、将正确的选项填入括号里。（10分）
3. 下列加点字的读音或书写完全正确的一项是（ ）
A. 方便（biàn） 欧州B. 强劲（jìn） 辨认
C. 夹袄（jiā） 思绪D. 一溜烟（liù） 凶猛
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字音辨析和字形易错字。
A．欧州——欧洲；
B．强劲（jìn）——jìng；
C．夹袄（jiā）——jiá。
故选D。
4. 下列词语中，能替换画“ ”部分而不改变句子原意的一项是（ ）
他没有任何精神地回到家里，原来是因为挨了老师的批评。
A. 无精打采B. 奄奄一息
C. 死气沉沉D. 精神焕发
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查词语意思的理解及运用。
A．无精打采：形容精神状态不佳，没有生气或活力。
B．奄奄一息：形容气息微弱，生命垂危。
C．死气沉沉：形容气氛不活泼，没有生气。
D．精神焕发：形容精神振作，情绪饱满。
结合词义可知，“没有任何精神”应选“无精打采”来替换而不改变句子原意。
故选A。
5. 下列句子中，加点的成语运用有误的是（ ）
A. 小明刚才说图书是他撕坏的，现在又说是同桌撕的，真是自相矛盾！
B. 水果摊老板为了提高利润，把普通苹果混在优等苹果里滥竽充数。
C. 今天我在学校犯了错，老师耐心地教导我：“不入虎穴，焉得虎子。”
D. 正所谓“眼见为实，耳听为虚”，不亲眼看看，他心中总是有所怀疑。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查成语运用。
C．“不入虎穴，焉得虎子”意思是不进入老虎洞穴，就不能捉到小老虎，常用来比喻不经历艰险就不能取得成功，该句中老师教导学生犯错这件事用这个成语不恰当。
故选C。
6. 根据图片顺序给下列寓言故事排序，正确的一项是（ ）
①《叶公好龙》 ②《狐假虎威》③《杯弓蛇影》
A. ②①③B. ②③①C. ③①②D. ①②③
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查寓言故事理解。
图一画的是一只狐狸大摇大摆地走在老虎前面，其他小动物看见了都害怕地跑开了，故这个故事是《狐假虎威》，故选②。
图二画的是两人在喝酒，一人看着酒杯里的影子以为酒杯里有蛇，其实是挂在墙上的弓映在酒杯里，故这个故事是《杯弓蛇影》，故选③。
图三画的是一人在墙上画着龙，可知这人喜欢龙，真正的龙到他家时，他却害怕地跑走了，故这个故事是《叶公好龙》，故选①。
正确的排序是②③①。故选B。
7. 这学期，我们进行了“中华传统节日”的综合性学习，下列说法不正确的是（ ）
A. 造纸术、指南针、火药、印刷术是我国的四大发明。
B. 赵州桥是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，这种设计是建桥史上的一个创举。
C. 《清明上河图》由北宋张择端所画，它向我们展现了八九百年以前的古都风貌。
D. 端午节是中国的传统节日，有吃粽子、赛龙舟、观花灯、挂艾草等习俗。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查文化常识，课内文章理解与传统节日。
D．看花灯是元宵节的传统，不是端午节的传统，故说法错误；
故选D。
四、按要求写句子。（6分）
8. 例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（注意加点部分，照样子把句子补充完整）
他___________________，____________________：“我们班获得篮球比赛第一名啦！”
【答案】 ①. 挥舞着双手 ②. 眼睛弯成了月牙
【解析】
【详解】本题考查仿写句子。
例句中通过“噘起了嘴，皱起了眉头”这些动作和表情的描写，生动地展现了鹿当时的心态和情绪。 对于要补充的句子，我们需要根据“我们班获得篮球比赛第一名啦”这样的情境，想象一个人可能会有的与之相符的兴奋、激动的动作和表情来进行补充。比如可能会有欢呼、跳跃、手舞足蹈、满脸笑容等表现。
示例：他一下子蹦了起来，咧开嘴大笑：“我们班获得篮球比赛第一名啦！”
9. 例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
小明对妈妈说：“今天考试，我一定会认真答题，仔细检查，请您放心！”
____________________________________
【答案】小明对妈妈说，今天考试，他一定会认真答题，仔细检查，让妈妈放心。
【解析】
【详解】本题考查句子转换。
本题要将第一人称讲话改为陈述句的方法：一找人称二去冒，引改为逗，三看句前谁对谁，四改人称你我他，五改之后读又读。将第一人称“我”改为第三人称“他”，第二人称“你”改为“让我”，冒号改为逗号，去掉双引号，句末加上句号。
故改为：小明对妈妈说，今天考试，他一定会认真答题，仔细检查，让妈妈放心。
10. 看图片，仿照例句，选择图中的一样事物，运用拟人的方法写一写。
例：太阳看着这美好的一切，露出了甜甜的笑容。
_____________________________________
【答案】鸟儿看着眼前的景色，唱起了欢快的歌儿。
【解析】
【详解】本题考查看图仿写句子。
首先仔细观察图片，确定要描写的事物，然后根据该事物在图片中的状态或特点，赋予其人类的动作、表情、情感等，用拟人的手法生动形象地进行描述，要突出事物的特点和与周围环境的关系。图片中有太阳、草地、花朵、兔子、小鸟、树等景物。
示例：花朵在微风中轻轻摇曳，欢快地跳起舞来。
五、下面是小杰写的作文《国宝大熊猫》中的一个片段，里面有三处错误，请用修改符号修改。（3分）
11. 下面是小杰写的作文《国宝大熊猫》中的一个片段，里面有三处错误，请用修改符号修改。
大熊猫己在地球上生存了八百年至少，被誉为“活化石。它们是我国独有的动物，还是外交官，频频出访其他国家，深受世界人民的爱戴。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查病句辨析。
本句共有3个错误：
第一处，语序不当。“至少”修饰的是“八百年”，表示最小的限度，应该放在“八百年”前面；
第二处，词语使用不当。“独有”强调是仅仅只有，“特有”更侧重于独特、特别，用于描述大熊猫是我国特有的动物更贴切；
第三处，词语使用不当。“爱戴”一般用于对长辈、伟人等表示尊敬和拥护，而对于大熊猫，用“喜爱”更能准确地表达人们对它的喜爱之情。
六、按课文内容填空。（11分）
12. 按课文内容填空。
（1）【诗中有深意】可爱的生灵，增添了古诗盎然的趣味：看，“__________________，沙暖睡鸳鸯”，这是燕子筑巢、鸳鸯休憩的美景；听，“绿阴不减来时路，__________________，这是黄鹂啼鸣、幽韵悦耳的享受。传统的节日，触动了诗人丰富的情感：《元日》中的诗句“__________________，春风送暖入屠苏”表达出诗人快乐的心情；而《清明》中的诗句“清明时节雨纷纷，__________________”流露出人们凄凉、伤感的情绪。
（2）【文中有美韵】植物是美的，“荷叶_______________的，像一个个碧绿的____________”；动物是美的，“一身__________________，一对__________________，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样______________小燕子”；景色也是美的，“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿__________的，一会儿半紫半黄，一会儿__________________”。
【答案】 ①. 泥融飞燕子 ②. 添得黄鹂四五声 ③. 爆竹声中一岁除 ④. 路上行人欲断魂 ⑤. 挨挨挤挤大圆盘 ⑥. 乌黑的羽毛 ⑦. 轻快有力 ⑧. 可爱的 ⑨. 活泼的 ⑩. 金灿灿 ⑪. 半灰半百合色
【解析】
【详解】本题考查名篇名句默写与理解。
（1）书写时注意“融、燕、添、黄、爆、除、欲、魂”的正确写法。
（2）书写时注意“挨、盘、乌、羽、爱、泼、灿、合”的正确写法。
第二站：童年会客厅（30分）
一、课内阅读。（16分）
课内阅读。
肥皂泡（节选）
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
13. 选段作者是_________，我还读过她的作品__________________。
14. 本学期我们学了很多理解难懂的句子的方法，读画横线的句子，完成下面各题。
（1）请你把小真和小海的对话补充完整。
小真：“五色的浮光”很难懂，我知道它和“（ ）”这个词语的意思最接近。（填序号）
A．五颜六色 B．五光十色 C．有形有色
小海：读了这句话，我就想到了自己吹泡泡时看到的画面——阳光照在泡泡上，_________________。
（2）通过补充对话，我知道了小真用了（ ），小海用了（ ）的方法去理解难懂的句子。
A．理解难懂的词语 B．联系上下文
C．查资料 D．结合生活经验
（3）我也能用以上方法理解难懂的句子。判断下面的理解的对错，对的打“√”，错的打“×”。
①联系上下文，我理解了“颤巍巍”指肥皂泡扯成长圆形后似乎要破裂的样子。（ ）
②我大胆猜测，“ 光影零乱”写出了肥皂泡上的光泽和颜色的变化快。（ ）
③最后孩子们揉出了眼泪仅仅是因为肥皂泡洒到眼睛里很难受。（ ）
15. 题目既然是写肥皂泡，为什么又要写孩子们呢？请完成下面的练习。
（1）文中哪些语句具体描写了孩子们看肥皂泡时的表现？请用“﹏﹏﹏”画出来。
（2）看着肥皂泡，孩子们可能会这样想：________________。这些表现写出了孩子们当时__________________心情。
（3）这些表现能否删去？为什么？
______________________________________
【答案】13. ①. 冰心 ②. 《寄小读者》
14. ①. B ②. 呈现出多彩的颜色，颜色会在泡泡上流动 ③. A ④. D ⑤. × ⑥. √ ⑦. √
15. （1）这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
（2）示例：千万不要裂开，再飞得高一点儿 紧张、专注、担心、期待
（3）不能删去。描写孩子们吹肥皂泡时屏息凝神的状态，表现出了吹肥皂泡带来的无限快乐。
【解析】
【13题详解】
本题考查作品作者和作家作品。
《肥皂泡》这篇课文是现当代著名作家、儿童文学家冰心写的一篇充满童真童趣的散文，描写了冰心童年是吹肥皂泡的经历。文章结构清晰，全文以“肥皂泡”为线 索，重点描述了“做肥皂泡”“吹肥皂泡”“看肥皂泡”“想肥皂泡”的趣事。
冰心，原名谢婉莹，中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。主要作品有《繁星》《春水》《寄小读者》《小桔灯》《往事》等。
我还读过她的作品《小桔灯》，描绘的小女孩对母亲的思念和对生活的坚强态度，展现了母爱的伟大和童真的坚韧。
【14题详解】
本题考查词语解释、短文内容的理解和理解句子的策略方法。
（1）结合短文句子“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”看出，“五色”指的是各种颜色，“浮光”则给人一种轻盈、闪烁、流动的感觉。因此，这个表达整体上描述的是多种颜色交织在一起，且呈现出一种动态、闪烁的效果。
A. “五颜六色”这个词语虽然也描述了颜色丰富性，但它没有表达出“浮光”那种轻盈、闪烁的感觉。它更多地是静态地描述颜色的多样性。可知与“五色的浮光”意思不接近。
B. “五光十色”这个词语不仅包含了颜色的丰富性，而且“十光”给人以光线明亮、闪烁的印象，与“浮光”所表达的动态、闪烁的感觉较为接近。可知与“五色的浮光”意思接近。
C. “有形有色”这个词语强调是形状和颜色的并存，它并没有传达出“浮光”那种轻盈、闪烁的特质。可知与“五色的浮光”意思不接近。
故选B。
结合短文句子“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”的意思：肥皂泡在太阳的照射下，多种颜色交织在一起，且呈现出一种动态、闪烁的效果。写出自己吹泡泡时，阳光照射时的画面。
示例：那泡泡仿佛变成了一个小小的彩色星球，五彩斑斓的浮光在球面上跳跃、旋转，像是无数小精灵在欢快地舞蹈。
（2）A．小真通过找到句子中难懂的部分“五色的浮光”，并尝试用一个她认为意思相近的词语来解释它，即“五光十色”。这种方法有助于她更好地理解整个句子的意思，因为理解句子中的关键词语是理解整个句子的基础。
故选A。
D．小海读了句子后，立刻联想到了自己吹泡泡时看到的实际画面——阳光照在泡泡上，五彩斑斓的光泽在球面上跳跃、旋转。这种将抽象的语言描述与具体的生活体验相结合的方法，有助于他更直观地理解句子所表达的意思和营造的氛围。可知是结合生活经验来理解句子意思的。
故选D。
（3）①结合短文句子“这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了”可知在文中，“颤巍巍”描述的是肥皂泡在扯成长圆形状后，由于脆薄和受力不均，显得非常不稳定，仿佛随时都要破裂的样子。联系上下文，可以清晰地感受到这一描述的准确性和生动性。可知题干说法正确。
②结合短文句子“有时吹得太大了，扇得太急了这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。“光影零乱”描述的是肥皂泡在受到外力或光线照射时，其表面光泽和颜色发生快速、不规则的变化，呈现出一种动态的美感。这个猜测与文中的描述相符，体现了对句子的深入理解。可知题干说法正确。
③结合短文句子“这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪”，但这并不是孩子们揉出眼泪的唯一原因。而“忽然低了头，揉出了眼泪”则表现了当肥皂泡无声地破裂时，孩子们心中的失落和伤感。这种情感上的触动才是他们揉出眼泪的主要原因。因此，这个理解没有全面把握句子的深层含义。可知题干说法错误。
【15题详解】
本题考查短文内容理解分析、句子的作用和语言表达。
（1）结合短文句子“这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。”生动地展现了孩子们在肥皂泡即将破裂时的紧张与期待，他们全神贯注地盯着那薄如蝉翼的泡泡，生怕错过任何一个精彩的瞬间。而“忽然低了头，揉出了眼泪”则表现了当肥皂泡无声地破裂时，孩子们心中的失落和伤感。可知这些语句描绘了孩子们看肥皂泡时的表现。
（2）结合短文句子“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸”描写了让孩子们看到了肥皂泡那绚丽多彩的外观，这种脆弱而又短暂的美丽，孩子们感到既紧张又兴奋。他们可能担心泡泡随时会破裂，但同时又期待着看到泡泡在空中飘舞的美丽景象。写出孩子们的想法即可。
示例：好美啊，可惜这么容易就破了，真希望能多留一会儿。
结合短文句子“这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸”这句生动地展现了孩子们在肥皂泡即将破裂时的紧张与期待。而“大家都忽然低了头，揉出了眼泪”则揭示了当肥皂泡破灭时，孩子们心中的失落与伤感。这些情感交织在一起，构成了孩子们纯真而又复杂的内心世界。可知这些表现写出了孩子们的心情：肥皂泡即将破裂时的紧张与期待、肥皂泡破灭时，孩子们心中的失落与伤感。
（3）短文中“大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸”和“大家都忽然低了头，揉出了眼泪”通过心理描写和动作描写展现了孩子们看到肥皂泡时的这种紧张而期待的心理状态，和当肥皂泡破裂时的孩子们心中的失落与悲伤，增强了文章的真实感和情感深度，使得读者能够更深入地理解和感受孩子们的情感世界。可知，这些表现不能删去。如果删去这些表现，我们就无法感受到孩子们内心的紧张与期待，文章也会失去一部分情感深度。
二、课外阅读。（14分）
课外阅读。
大海
①我们在海边长大，非常热爱大海。大海是个巨大的乐园。
②大海是鱼儿们的乐园。你看，天空蓝得透明，海水清得透明，云朵就像一朵朵棉花。蓝天白云（倒映 倒影）在海水中，一群一群的鱼儿游来游去，就好像在天空中穿行，有趣极了。
③大海是孩子们的乐园。当太阳下山的时候，天气由炎热变得凉爽了，孩子们迈着（轻快 轻巧）的步伐出来了。看，孩子们在家长的（陪伴 陪护） 下玩得多快乐！沙滩边的浅水中，孩子们玩得兴致勃勃。冲浪的孩子们随着海浪一下子冲向沙滩，打个滚儿；一下子又从沙滩冲向海里……玩得高兴的孩子们也不知道自己变成了海浪还是变成了鱼儿。沙滩上的孩子们也乐得不得了。他们有的在堆“城堡”，有的在捡贝壳，有的在做游戏……海水中的孩子们更加兴奋了。他们有的在打水仗，有的在玩水球，有的在学游泳……海浪声、尖叫声、欢笑声混在一起，是多么动听的音乐！这就是孩子们欢乐的世界啊！
④大海是月亮、星星们的乐园。夜深了，喧闹的大海变得（安静 幽静）了。（ ）海水轻轻地摇晃着，它们像睡在摇篮里，多么美妙呀！
16. 联系上下文，在括号里选择正确的词语，打上“√”。
17. 阅读全文，完成下图。
18. 鱼儿怎么会在天空中穿行？联系上下文，说说对画线部分的理解。
__________________________________________
19. 下面哪句话适合放在第④段的括号中？（ ）
A. 月亮和星星都“躲”入海里。
B. 海浪轻轻地拍打着岸边。
C. 月亮和星星开始跳舞了。
20. 大海是很多人的乐园，那你的乐园是什么呢？联系生活想一想，再仿照短文，写一段话。
________________是我的乐园。____________________________
【答案】16. 倒映 轻快 陪伴 安静
17. 鱼儿们的乐园 沙滩上 月亮、星星们的乐园 海水中
18. 这句话将鱼儿在海水中游动想象成在天空中穿行，突出了海水的清澈，写出了蓝天白云倒映在海水中的画面。 19. A
20. ①. 院子 ②. 在院子里，我可以和小伙伴们一起玩游戏，可以看小虫子们的比赛，可以吃着雪糕听年迈的姥姥讲故事。
【解析】
【16题详解】
本题考查选词填空。
“倒映”指物体的形象倒着映射到另一物体上，在文中是说蓝天白云在海水中呈现出倒着的影像，用“倒映”正确，“倒影”侧重于指倒立的影子，不符合语境，所以在“倒映”处打√；
“轻快”侧重于形容动作轻松敏捷，符合孩子们走路的状态，“轻巧”更多地强调物体轻便灵巧或动作轻松灵巧，不太适合形容步伐，所以在“轻快”处打√；
“陪伴”强调的是随同作伴，符合家长和孩子之间的关系，“陪护”通常用于病人等特殊情况，此处不合适，所以在“陪伴”处打√；
“安静”强调没有声音，“幽静”则更强调环境的清幽僻静，夜深后的大海主要是没有喧闹声，用“安静”更合适，所以在“安静”处打√。
【17题详解】
本题考查文章内容理解。
结合文中第②段“大海是鱼儿们的乐园。你看，天空蓝得透明，海水清得透明，云朵就像一朵朵棉花。”可知，大海是鱼儿们的乐园；
结合文中第③段“大海是孩子们的乐园。”“看，孩子们在家长的陪伴下玩得多快乐！沙滩边的浅水中，孩子们玩得兴致勃勃。”可知，大海是孩子们的乐园，孩子们在沙滩边玩得很开心；
结合文中第④段“大海是月亮、星星们的乐园。夜深了，喧闹的大海变得安静了。海水轻轻地摇晃着，它们像睡在摇篮里，多么美妙呀！”可知，大海是星星们的乐园，星星在海水的怀抱中睡觉。
【18题详解】
本题考查句子理解。
从上下文可知，因为海水清得透明，蓝天白云清晰地倒映在海水中，而鱼儿在海水中游来游去，由于倒影的存在，从视觉效果上看，就仿佛鱼儿与蓝天白云的倒影重合在一起，给人一种鱼儿在天空中穿行的错觉。这其实是一种巧妙的视觉景象，通过作者生动的描述，让读者能够更直观地感受到大海中这一奇妙而有趣的画面，展现了大海景色的独特和神奇，也增添了文章的趣味性和生动性。
【19题详解】
本题考查文章内容理解。
第④段主要描述的是夜深后大海是月亮和星星的乐园，强调的是它们与大海的关系。“月亮和星星都‘躲’入海里”这句话能够体现出它们在大海这个乐园中的状态，与上下文衔接紧密，突出了大海此时的静谧以及月亮和星星在海中的美妙情境。
故选A。
【20题详解】
本题考查仿写句子。
首先要明确自己心中的乐园是什么，比如公园、图书馆、家乡的某个地方等。然后仿照短文的结构，先总述这个地方是自己的乐园，接着具体描述这个乐园给不同人群带来的快乐和乐趣，描述时要注意语言生动形象，突出这个乐园的独特之处和吸引人的地方。
示例：家乡的小山坡是我的乐园。假日里，我呼喊着奔跑而上，采摘着各种野花，编织成美丽的花环。我在草地上打滚儿，追逐着蝴蝶，笑声在山坡上回荡。
第三站：童年记录站（30分）
童年是一幅画，画里记录了我们的快乐和美好；童年是一个梦，梦里装载着我们的想象和期待。这学期，校刊开设了“七彩童年”专栏，现向同学们征集以下板块内容。
一、通知窗口。（5分）
21. 写通知。
今天是6月29日，请你替少先队大队部写一则通知，通知全体同学明天上午9点在学校报告厅集合，参加“趣味童年故事会”。
【答案】示例：
通知
请全体同学明天上午9点在学校报告厅集合，参加“趣味童年故事会”。
少先队大队部
6月29日
【解析】
【详解】本题考查写通知的能力。
通知的格式: 通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。
①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知 的单位名称，还有的写上通知的主要内容。
②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)
③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体 要求和作法。可以写出正文：全体同学明天上午9点在学校报告厅集合，参加“趣味童年故事会”。
④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。阅读题目可知，通知方为少先队大队部，时间为“6月29日”的后一天，即“6月30日”。
二、习作专递。（25分）
22. 习作。
童年的我们拥有着广阔的想象世界，在这里什么都有可能发生。假如有一天，你发现自己拥有一项特殊的本领，你的生活会发生什么变化？又会有怎样奇异的经历呢？请你大胆想象，编一个有趣的故事。字数不少于300。
【答案】例文：
我的奇幻超能力
在一个阳光明媚的早晨，我醒来后发现自己突然拥有了一项超能力——能够与动物交谈。这个突如其来的变化让我既兴奋又好奇。
我走到院子里，看到那只经常来我家做客的小猫。我试着对它说：“你好，小猫，你叫什么名字呀？”没想到，小猫竟然回答我：“我叫花花，我喜欢吃鱼。”我惊讶得差点没站稳。
从那以后，我的生活变得充满了乐趣。我和花花成了好朋友，它告诉我它的小秘密，还带我去见了它的朋友们。我逐渐发现，不只是小猫，连小狗、小鸟，甚至池塘里的小鱼都愿意和我交谈。
有一次，我去森林探险，竟然和一群松鼠成了朋友。它们告诉我森林里有一个神秘的宝藏，但具体位置只有它们知道。在松鼠们的带领下，我找到了那个宝藏——一个装满坚果的洞穴。我把这些坚果带回家，和邻居们分享，大家都非常开心。
我的超能力不仅让我结识了更多的朋友，还让我体验了前所未有的冒险和乐趣。虽然有时候我也会被别人误解，但我认为这是我生命中最美好的一部分。我相信，只要我保持一颗善良的心，我的超能力就能让我的生活更加美好。
【解析】
【详解】本题考查习作能力。
本题是想象作文，围绕假如有一天，你发现自己拥有一项特殊的本领，你的生活会发生什么变化？又会有怎样奇异的经历呢？请你大胆想象，编一个有趣的故事。这个故事需要描绘出特殊本领给“我”带来的改变，给“我”带来的便利和乐趣，以及“我”如何使用特殊的本领，实现自己的梦想或探索未知的世界。
开头：开门见山，点明特殊本领是什么。
中间：大胆想象，交代清楚故事发展的经过，可使用夸张与拟人的修辞手法，要抓住事物的特征，将故事奇妙、曲折、动人、完整的故事情节写出来。要塑造生动的角色，角色可以不受时空和地域的限制，但要注意设计的角色要有个性，能够体现出角色的特点。要突出教育意义，要有健康积极的思想，要把故事寄寓的道理表现出来。
结尾：总结全文，点明主题。