湖北省黄冈市英山县2023-2024学年三年级上学期期末语文试卷

这是一份湖北省黄冈市英山县2023-2024学年三年级上学期期末语文试卷，共9页。试卷主要包含了基础知识，阅读，习作等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识。
1．看拼音，写词语。
2．给加点字选择正确的读音。
歌吟（yín lìng） 歌吟（yín lìng） 压根儿（yà yā）
晾晒（liàng liáng） 呢喃（ní ne） 喷香（pēn pèn）
胸脯（bǔ pú） 瞪眼（dēng dèng）
3．把词语补充完整，并完成练习。
（1）把下面的四字词语补充完整。
（2）上面词语中，描写人物神态的词语有 、 。（填序号）
（3）选择合适的词语填空。（填序号）
①菊花展上，各色菊花 ，吸引了很多游客前去观赏。
②秋天的山野 ，是一道亮丽的风景。
4．按要求完成句子练习。
（1）加上“ABB”式的词语把句子写生动。
天冷极了，我的手和脸冻得 的，回到家， 地吃下一碗 的饭菜，浑身 的。
（2）演出结束了，观众连续走出会场。（用修改符号在原句上修改病句）
（3）照样子，在横线上加上修饰词，让句子表达更生动。
例：我望着父亲。我茫茫然地望着凝神静气的像树一样兀立的父亲。
我看着国旗。我 地看着 的 的国旗。
（4）用下面的句子开头写几句话。试卷源自 每日更新，更低价下载，欢迎访问。我们的校园真美啊！
。
5．根据本学期学过的内容填空。
（1）诗中有风景。这学期，我们跟着李白欣赏了天门山“天门中断楚江开， ”的奇观；随刘禹锡饱览了洞庭湖“ ，潭面无风镜未磨”的美景；和苏轼感受了西湖“ ，淡妆浓抹总相宜”的神韵。
（2）诗中有情谊。从“停车坐爱枫林晚， ”中，我们能感受到诗人对秋天的喜爱之情；从“两岸猿声啼不住， ”中，我们能体会出诗人回乡的喜悦之情；从“ ，歌声振林樾”中，我们能体会到童年之乐。
（3）通过这学期的学习，我们明白了很多道理。人与人之间要团结，因为“二人同心， ”；还要讲道理，因为“ ，无理寸步难行”。
（4）《司马光》一文中，“光持石击瓮破之”的“之”指的是 ，从句子中可以看出司马光 的品质。
6．如图是小明看到的一则广告，如果想买广告中的儿童图书，小明该怎样劝说妈妈同意呢？
二、阅读。
课内阅读。
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
7．题目中“书”的意思是 ，“夜书所见”的意思是 。
8．“挑”有两个读音，在诗中读 ，意思是 。
9．诗人在夜里见到了什么？找出相关诗句。
10．“江上秋风动客情”中的“客”指的是 （①被邀请到家的客人 ②游客 ③漂泊在外的人），“动客情”的“情”表达了诗人 （①喜爱秋天 ②思念家乡）之情。（填序号）
课外阅读。
金色的玉米棒
秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。冬天来了，小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧！
“咚咚咚！”小松鼠敲门了。小兔子开了门。小松鼠对小兔说□小兔□借个玉米棒给我吧□不行□小兔回答说□我送你一把干蘑菇吧□小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借。小兔子送给小松鼠一把干蘑菇。
雪花飘落了，有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。他想，小兔子是我的好邻居，去向他借一个玉米棒吧！
“咚咚咚！”小松鸡敲门了。“吱呀——”小兔子开了门。小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。小兔子送给小松鸡一碗小豆子。
小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想：我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。
“咚咚咚！”小刺猬敲门了。“吱呀——”小兔子开了门。
读到这里，我预测____我的依据是：____。
​一场淅淅沥沥的春雨过后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下。
秋后，小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。大家过了一个快快乐乐的冬天。小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。
你知道这是为什么了吧！
11．联系上下文预测一下：小刺猬找小兔子借玉米棒，小兔子会怎么做？请把你的预测和预测依据写在文中的横线上。
12．在□里加上标点符号。
13．根据短文内容填空。
①本文是按“秋后→ → →第二年秋后”的顺序来写的。
②故事的最后，小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来，他们是打算
。
14．读完这个故事，我觉得这是一只（ ）的兔子。（多选）
A．小气B．善良、大方C．聪明、勤劳D．勇敢、坚强
三、习作。（30分）
15．题目： 真有趣
提示：①把题目补充完整；②可以写小动物，可以写身边的伙伴，还可以写某项活动；③围绕“有趣”，把内容写具体。④语句通顺、字迹工整。
答案解析部分
1．【答案】敬礼、旅行、宝贵、充满、激烈、勇敢、药材、蜡烛、作声、整洁
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“旅行”的“旅”不要写成形近字“派”，“激烈”的“烈寞”不要写成同音字“列”，“蜡烛”的“蜡”不要写成形近字“腊”，“作声”的“作”不要写成同音字“作”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为： 敬礼、旅行、宝贵、充满、激烈、勇敢、药材、蜡烛、作声、整洁
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】yín；jī；yà；liàng；ní；pèn；pú；dèng
【知识点】字音
【解析】【分析】考查了汉字读音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。几：读“jǐ时意思有疑问代词。用以询问数目多少；数词。表示二到九的不确定的数；在具体的上下文里，代替某个确定的数目。读“jī”时意思有搁置物件的小桌子；细微的迹象；事情的苗头或预兆；表示接近某种情况，相当于“将近"差不多"。故“几乎"的“几"应读“jī”。
压：读“yā"时意思有从上往下施加重力；用强力制服；竭力抑制；胜过；超过。读“yà”时意思为副词。从来；根本(多用于否定)。故“压根”的“压"应读“yà”。
呢：读“ne”时意思有语气助词。用于疑问句的末尾，表示疑问或反问的语气；用于陈述句的末尾，表示确定的语气。读“ní”时意思为一种厚密的纺织品；[呢喃]悄声细语。故“呢喃”的“呢"应读“ní”。喷：读“pēn”时意思有液体、气体等急遽涌射。读“pèn"时意思为气味浓；量词。故“喷香”的“喷"应读“pèn”。
脯：读“pú”时意思为胸部。读“fǔ"时意思有干肉；干燥脱水的瓜果。故“胸脯"的“脯"应读“pú”。
故答案为：yín、jī、yà、liàng、ní、pèn、pú、dèng
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。
3．【答案】（1）丽；彩；目圆；层林；面；方；红；赤；华；实
（2）②；⑤
（3）①；③
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【分析】考查了补写词语、词语归类和选词填空。补写词语时只要注意平时的积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。（1）①绚丽多彩：灿烂美丽，丰富多彩。②怒目圆睁：形容很愤怒。是描写人物神态的词语。③层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。④四面八方：意思是指各个方面或各个地方。⑤ 面红耳赤：指的是脸和耳朵都红了，形容因为羞愧、激动、发怒或用力而脸色涨得通红。⑥春华秋实：春天开花，秋天结果。旧时比喻文采和德行。现多比喻学习有成果。
（2）根据意思描写人物神态的词语：②、⑤。
（3）根据意思结合语境选“绚丽多彩"，故选①。②根据意思结合语境选“层林尽染”，故选③。
故答案为：（1）①丽、彩；②目圆；③层林；④面、方；⑤红、赤；⑥华、实；（2）②⑤；（3）①；③。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
4．【答案】（1）红彤彤；麻溜溜；热腾腾；热乎乎
（2）演出结束了，观众陆续走出会场。
（3）目不转睛；高高飘扬；鲜红
（4）美得走在校园里都犹如自己在画中漫步。一阵微风吹来，满树的叶子沙沙作响，像是在歌唱，树木也随之摇曳步舞，舒展身姿。操场上是同学们挥洒青春，激情蓬勃的身影，一切都是那么的和谐自然。
【知识点】修改病句；ABB式词语；仿写；扩句
【解析】【分析】（1）考查了叠词。加上“ABB"式的词语把句子写生动。注意词语的搭配，合适即可。
（2）考查了修改病句。用词不当，把“连续"改为“陆续”。
（3）考查了扩句。添加修饰性的词语，让句子表达的更生动。
（4）考查了扩展写话。把校园美丽的景色写具体即可。
故答案为：（1）红彤彤麻溜溜热腾腾热乎乎。（2）演出结束了，观众陆续走出会场。（3）目不转睛高高飘扬鲜红。（4）美得走在校园里都犹如自己在画中漫步。一阵微风吹来，满树的叶子沙沙作响，像是在歌唱，树木也随之摇曳步舞，舒展身姿。操场上是同学们挥洒青春，激情蓬勃的身影，一切都是那么的和谐自然。
【点评】考查了叠词、补充句子、修改病句、扩展写话。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。写话是小学语文中常见的题目，目的在于促使学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。
5．【答案】（1）碧水东流至此回；湖光秋月两相和；欲把西湖比西子
（2）霜叶红于二月花；轻舟已过万重山；牧童骑黄牛
（3）其利断金；有理走遍天下
（4）瓮；冷静机智
【知识点】谚语；古诗词填空；古诗词翻译
【解析】【分析】（1）考查古诗文默写。“天门中断楚江开，碧水东流至此回"出自唐代李白的《望天门山》，全诗为：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨"出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，全诗为：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜"出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》，全诗为：水光手艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（2）考查古诗文默写。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花"出自唐代杜牧的《山行》，全诗为：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山"出自唐代李白的《早发白帝城》，全诗为：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。“牧童骑黄牛，歌声振林樾”出自清代袁枚的《所见》，全诗为：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
（3）考查谚语。二人同心，其利断金：二人同心协力，力量就像锋利的刀剑，可以切断金属。比喻齐心协力，可以无往不胜。有理走遍天下，无理寸步难行：我们无论做什么事情，都要有理可循。
（4）考查字词解释、课文理解。光持石击瓮破之：司马光拿石头砸开了缸，之：指的是瓮。司马光急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸击去，从句子中可以看出他冷静机智的品质。
故答案为：（1）碧水东流至此回；湖光秋月两相和；欲把西湖比西子；（2）霜叶红于二月花；轻舟已过万重山；牧童骑黄牛；（3）其利断金；有理走遍天下；（4）瓮；冷静机智。
【点评】考查古诗文默写、谚语俗语及惯用语、课文理解、字词解释。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。
在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
6．【答案】小明对妈妈说：“妈妈，今天我看到一则广告，这则广告介绍的是儿童图书，这本儿童图书内容丰富、语言优美、蕴含很多学习和生活的道理，能够培养阅读兴趣，感受阅读之美，想请您允许我买一本，好吗？”
【知识点】其他类作文；文明有礼类写话
【解析】【分析】图片是小明看到的一种广告，如果想要买广告中的儿童书，小明应该跟妈妈讲解儿童图书的好处以及培养的能力，并且语气委婉有礼貌的去跟妈妈说。
故答案为：小明对妈妈说：“妈妈，今天我看到一则广告，这则广告介绍的是儿童图书，这本儿童图书内容丰富、语言优美、蕴含很多学习和生活的道理，能够培养阅读兴趣，感受阅读之美，想请您允许我买一本，好吗？”
【点评】本题考查学生进行小练笔的能力，根据所给的情境以及提干要求描写出所需要的内容。
【答案】7．写；夜晚写下自己所看见的
8．tiǎ；用细长的物件逗引
9．知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
10．③；②
【知识点】诗
【解析】俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。《夜书所见》参考译文：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋国。
7．考查了字词理解。《夜书所见》是叶绍翁的诗，题目意思是：夜晚写下自己所看见的，书：写。
故答案为：写、夜晚写下自己所看见的
8．考查多音字、诗歌词句理解。知有儿童挑促织：料想是孩子们在捉蟋|。挑：[tiā]①担。②选择。③挑剔。④扁担和它两端挂着的东西。⑤用于成挑的东西。[tiǎ]用细长的东西的一头把东西举起或弄起。②挑动。③一种刺绣方法。“挑"在文中的读音是"tiǎ"，意思是"用细长的物件逗引”。
故答案为：tiǎ、用细长的物件逗引
9．本题考查了提取信息。从“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明"可知答案。
故答案为：知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
10．本题考查了学生对于诗句的理解。“江上秋风动客情"意思是江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。由此可知，中的“客"指的是漂泊在外的人。“动客情”的“情”表达了诗人思念家乡之情。
故答案为：③、②
【答案】11．小兔子告诉小刺猬，那玉米棒谁也不借。小兔子送给小刺猬一根胡萝卜。小松鼠和小松鸡借玉米，小兔子都没有借。
12．小松鼠对小兔说：“小兔，借个玉米棒给我吧！”“不行。”小兔回答说，“我送你一把干蘑菇吧！”
13．雪花飘落；小溪的冰融化；明年春天把玉米当做种子种在地里，收获很多的玉米
14．B；C
【知识点】童话故事阅读
【解析】故事主要记叙了小松鼠收藏了玉米，无论谁来借，都不给玉米，直到春天小松鼠种下了玉米，秋后，小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。大家过了一个快快乐乐的冬天。赞美了小松鼠善良、大方、聪明、勤劳。
完成此题目一般分为以下几步：1.认真阅读短文，了解短文主要内容。2.了解短文后的题目，带问题读短文，可边读边做。3.，深入了解主题，完成拓展题目。
11．考查了预测内容。根据“小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借。小兔子送给小松鼠一把干蘑菇。""兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。小兔子送给小松鸡一碗小豆子。”可知答案，例：小兔子告诉小刺猬，那玉米棒谁也不借。小兔子送给小刺猬一根胡萝卜。依据是小松鼠和小松鸡借玉米，小兔子都没有借。
故答案为：小兔子告诉小刺猬，那玉米棒谁也不借。小兔子送给小刺猬一根胡萝卜。小松鼠和小松鸡借玉米，小兔子都没有借。
12．考查了标点符号。根据句号：用于句子末尾，表示陈述语气。有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。叹号：用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。用于拟声词后，表示声音短促或突然。逗号：复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。顿号：句内点号，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。用于并列词语之间。分号：句内点号，表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。冒号：句内点号，表示语段中提示下文或总结上文的停顿。用于总说性或提示性词语之后，表示提示下文。引号： 标示语段中直接引用的内容；标示需要着重论述或强调的内容；标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分。可知答案。
故答案为：小松鼠对小兔说：“小兔，借个玉米棒给我吧！”“不行。”小兔回答说，“我送你一把干蘑菇吧！”
13．①考查了文章的写作顺序。根据“雪花飘落了，有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。”“小溪的冰融化了 ，泥洞里的小刺猬一 觉睡醒，肚子饿极了。”可知答案。②考查了文章内容。根据“小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。”可知答案，例，他们是打算明年春天把玉米当做种子种在地里，收获很多的玉米。
故答案为：①雪花飘落/小溪的冰融化/②明年春天把玉米当做种子种在地里，收获很多的玉米
14．考查了人物形象。根据“小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。大家过了一个快快乐乐的冬天。”“—场淅淅沥沥的春雨过后；小兔子在门前挖了一个个小坑；他剥下黄澄澄的玉米粒；一颗颗种下。”可知答案。
故答案为：B C
15．【答案】那次游戏真有趣 上周末晚上，吃过晚饭后，我们一家人围在一起聊天。妈妈提议：“不如，我们来玩‘成语’游戏吧？”“好！好！好！”我连声赞成。
在游戏开始之前，我们定下了游戏规则：谁输了，就在谁的鼻子上贴张小纸条。游戏第一部分：成语接龙。首先，由我开始先说：“一诺千金。”接着妈妈说：“今非昔比。”爸爸最后说：“比比皆是。”我：“事半功倍。”妈妈：“背道而驰。”爸爸：“姗姗来迟。”“错了，爸爸错了。”我急忙大声叫起来，“正确的应该是‘持之以恒’。”爸爸笑着摸摸我的头说：“是的，我姑娘说得对，爸爸的确错了，该罚！”爸爸说完，立刻在自己的鼻子上贴了张小纸条。我看着爸爸那可爱又滑稽的样子，我得意地偷偷在心里笑个不停。游戏第二部分：看图猜成语。第一题：图画提示，一个颜料盘，一条蛇，一支小棍，两只脚。我一看立刻就明白了，抢先说：“蛇年大吉。”妈妈笑了：“是‘画蛇添足’。”爸爸评判说：“这题妈妈对。”爸爸指着画解释道：“你看这上面有蛇，有画盘，有脚，意思很明白告诉我们是‘画蛇添足’。”我这时恍然大悟，我太着急太粗心了，忘记有脚了。第二题：妈妈拿出一幅画捂住半张，画面只见一个人捂着自己的耳朵。由于上题的失败，这次我小心翼翼地让爸爸先猜，爸爸思考片刻，做无奈状：“闭目塞听。”妈妈听了哈哈大笑，移开捂画的手，画面露出一个铃铛。我看着图画马上就想到了，“是‘掩耳盗铃’嘛。”这题我答对了，爸爸错了。……不知不觉，夜已经很深了，游戏结束了。我们三个互相指着对方哈哈大笑，每个人脸上都贴满了纸条。“成语”游戏，不仅让我积累了词汇量，而且还让我了解了许多成语故事。
我和爸爸妈妈约定好下周末还要再玩。
【知识点】其他类作文
【解析】【分析】本次习作为半命题作文。要求以”真有趣”为题写一篇作文。可以写小动物，可以写身边的伙伴，还可以写某项活动。结合自己的生活实际，选择你最想表达的去表达，注意抓住“有趣”去选择材料，注意要恰当运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句，将文章写得生动、形象、有趣，让人爱读。提纲：开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
【点评】这篇文章向我们叙述了一次有趣的游戏。文章开篇点题，中间部分抓住“有趣”叙述了这次游戏的经过，结尾总结全文。文章语言流畅，层次清楚，显得其乐融融。jìng lǐ
lǚ xíng
bǎ guì
chōng mǎn
jī liè
yǒng gǎn
yà cái
là zhú
zuò shēng
zhěng jié
①绚 多
②怒 睁
③ 尽染
④四 八
⑤面 耳
⑥春 秋