语文选择性必修 下册13.2 *宇宙的边疆图片课件ppt

这是一份语文选择性必修 下册13.2 *宇宙的边疆图片课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了宇宙的边疆卡尔·萨根，学习目标，介绍星系，介绍恒星，介绍太阳系，介绍宇宙的浩瀚无垠，回到地球，预习检测，由远及近空间顺序，本星系群等内容，欢迎下载使用。

1. 梳理行文脉络，了解主要内容。2. 了解解说词的顺序性和说明性。3. 品味自然科学论著的语言特点。
知人论世——自读导学案，说说你了解的卡尔·萨根 卡尔·萨根(1934—1996)，美国天文学家、科普作家。曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他主持过电视科学节目，著有大量的科普书籍，其中《伊甸园的飞龙》曾获得普利策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界引起强烈反响。美国《每日新闻》曾这样评论他：“他有三只眼。一只眼睛探索太空；一只眼睛探索历史；第三只眼睛，也就是他的思维，探索现实社会。”
解说词的有关知识解说词，是对展览、实物、影视等进行解释说明的一种文体。它依靠对事物的准确叙述，语言的渲染来感染听众，使其了解事物的来龙去脉，起到了宣传的效果。解说词的特点：①有明确的主题和说明重点，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，对事物进行解说和拓展。②解说词不是干巴巴的说明或说教，而是通过形象的语言进行描绘，具有一定的文艺性。③解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性，而且要抓住听众。
1. 根据文章内容，完成下列表格。
介绍人类探索宇宙的意义和方法
2.作者卡尔•萨根如同一位导游，带我们在广袤的宇宙中遨游。边读课文边思考：作者是按什么顺序来介绍宇宙的？有哪些标志性的语言？解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面（还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语），独立成篇，从说明顺序上看，采取的是空间顺序，即由远及近、由大尺度到小尺度、由整体到局部：
2. 从文中画出表明作者探索行踪的语句，并指出说明顺序。
标志性语言：宇宙星系（距离我们80亿光年）、星系群、子星系（200万光年）银河系（4万光年）恒星 太阳系（1光年） 行星。宇宙→星系（星系群、子星系）→恒星→太阳系→行星。
3.为什么运用这样的空间顺序？这样安排顺序有什么好处？（学生讨论）课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理。其二，这是电视片的解说词，从摄影的角度看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体表述容易混乱，视觉画面也不协调。好处：这样做可以使我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，能够更清晰、直观地介绍宇宙的空间概况。空间尺度由大到小，也让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。同时，由宇宙反观地球，就是人类的未来之路，这样的顺序和作者由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类家园的探索和发现的过程，与“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”的认识相契合。
合作探究从全文看，作者对宇宙有哪些方面的认识？对人类又有怎样的认识？对宇宙的认识包含五个方面:①宇宙辽阔无垠,神秘莫测。“它有典雅的事实,错综的关系,微妙的机制”,它是一个无限永恒的时空。任何行星、恒星或星系,只是它的一个地方,而绝不可能是“典型”的。②宇宙真空中,广袤、寒冷、荒芜而又一片黑暗。③“整个宇宙中的自然法则都是一样的。”④宇宙里很可能到处都充满着生命,必定有许多像地球一样的星球散布在整个宇宙空间里。⑤有无穷的奥秘等待我们去探索。对人类的认识:人类在宇宙中是渺小的,“因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃”,人类关心的大多数问题,对宇宙来说更是微不足道、毫无意义的；但是人类又是勇敢、光荣的,他们以渺小的身躯来探索广阔的宇宙,人类在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。
学习任务一：文章第5段和第6段在客观介绍宇宙的辽阔无垠时运用了什么说明方法？有什么作用？学习要求：1、齐声朗读段 2、独立思考1分钟 3、个人展示
明确：列数字——用具体的数据对光年加以说明，更直观、准确；作比较——将一束光每秒钟的传播的速度与地球的周长作比较，使我们对光速有了具体可感的认识。
文章中还有其他段落同样综合运用了多种说明方法，请同学们找出并分析其作用。学习要求：1、独立思考2分钟 2、小组交流1分钟 3、代表展示
学习任务二：1.本文在对科学知识的客观介绍中，还不乏形象化的表述，以及作者的认识，甚至渗透在词句中作者的情感。仿照示例，请找出你最有感触的语句加以品味。学习要求：在文中圈点勾画并做批注，独立思考3分钟。
示例： 人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。人类返回家园的长途旅行已经开始。
“暂时”是作者的认识，说明将来有无限的可能，传递出作者对探索宇宙的想象和期待。
能够激起更多人的欲望去探索宇宙，激起更多人的勇气去献身宇宙科学、造福世界
“返回家园”是形象化的表述，表达出人类探索宇宙、回归本源的夙望。
2.将文中文学性的语言抽去，读一段课文，有什么感受？示例：一人读去掉括号里的文字的语段，一人读包括括号里的文字的语段。从一个星系际的优越地位上，我们可以看到无数模糊纤细的光须像海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上，这些光须就是星系。（其中有些是孤独的徘徊者，大部分则群集在一起，挤作一团，在大宇宙的黑夜里不停地飘荡。）展现在我们面前的就是我们所见到的极其宏伟壮观的宇宙。我们隶属于这些星云，我们所见到的星云离地球80亿光年，处在已知宇宙的中心。星系是由气体、尘埃和恒星群(上千亿个恒星)组成的，每个恒星对某人来说都可能是一个太阳。在星系里有恒星、行星，也可能有生物、智能生命和宇宙间的文明。（但是从远处着眼，星系更多地让人想起一堆动人的发现物--贝壳，或许是珊瑚--大自然在宇宙的汪洋里创造的永恒的产物。）了解解说词的语言特点之一：生动优美，充满情趣诗意。
3.文章的语言除了生动优美的特点外，还有什么特点？准确严密。如“它的旋涡臂缓慢地转动着一每2.5亿年旋转周”“银河里大约有4000亿个各种各样的恒星”,这些准确的数字以及约数都能体现说明文语言的准确严密。充满感情。如文章的最后一段中“这里有充满氧气的蓝天,有碧波荡漾的海洋,有凉爽的森林,还有柔软的草地”,用排比句表达作者对地球的热爱、赞美之情。富有哲理。如“好奇是人类的天性,理解是一种乐趣,知识是生存的先决条件”“我们探索宇宙的时候,既要勇于怀疑,又要富于想象”,这些句子起到引发我们思考的重要作用。
解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面（还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语），独立成篇，从说明顺序上看，采取的是空间顺序：宇宙→星系（星系群、子星系）→银河系→恒星→太阳系→行星→地球这样的说明顺序，好处在于：（1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。（2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。（3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。“四方上下谓之宇，古往今来谓之宙。”——西汉《淮南子》宇宙是所有时间、空间、物质的总和，是物质世界的整体。
四、个性思辨作者在文中一方面说宇宙辽阔无垠,充满奥秘；另一方面又说人类既渺小如“粒尘埃”,又“朝气蓬勃,勇敢好学,前途无量”。这两者之间有什么关系?结合课文与相关资料,谈谈你的看法。观点一:宇宙虽神秘,人力亦无穷。四方上下曰宇,往古来今曰宙。古人认为宇宙浩渺无边,神秘莫测,难免产生杞人忧天、呼天抢地等盲目悲观的情绪。而今人类早已涉足外太空,不断揭开宇宙的神秘面纱,越发了解到宇宙运行自有其法则规律,只要了解并遵循这些法则规律，我们自然可以抵达宇宙更深更远处。所以人类个体虽渺小,但整个群体却拥有无限的知识、智慧和勇气,自然可以探知宇宙更多的奥妙,甚至可以走出我们“暂时居住”的“地球”,真正返回我们的“家园”—宇宙中的任何地方。想来,这是何等的令人神往,怎能不为此而斗志昂扬!观点二:幸运非倚仗,“一屋”后“天下”。地球是我们的家,我们的母亲,她庇护了我们的繁衍生息,滋养了我们的身体与灵魂,也创造出了无与伦比的灿烂文明,对此我们毋庸置疑。但是我们创造财富与文明的同时,越发贪婪而无节制,破坏性地开采自然资源,肆意地倾倒垃圾,造成环境污染与生态破坏,显而易见,我们也正在承受着来自自然的警示与惩罚。所以珍爱地球家园,努力恢复与保护生态环境,已刻不容缓。扫好眼前“屋”才能扫好无边“天下”:只有守望住人类生存的重要据地地球家园,我们才能无后顾之忧,才能勇敢向前正走向那神秘而遥远的乐园一一宇宙太空。
字词积累广袤无垠：形容广阔得望不到边际，辽阔无边。比喻非常广阔。广:东西的长度。袤:南北的长度。垠:边际;边界。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。也用于人或事物。无足轻重：没有它并不轻些，有它也并不重些。 指无关紧要。息息相关：息：呼吸时进出的气。呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。气势磅礴：磅礴：广大无边的样子。 形容气势雄伟壮大。微不足道：形容非常渺小，不值得一提。川流不息：形容(行人、车马等)像水流一样连续不断。人才济济：形容德才兼备的人很多。好大喜功：指不管条件是否许可，一心想做大事，立大功。多含贬义。奄奄一息：形容气息微弱，只存一口气。