人教统编版选择性必修 下册12 *石钟山记示范课课件ppt

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1．掌握文中重要的文言实词、虚词和特殊句式等文言基础知识。2．学习借记游以阐述自己的见解，把议论、记叙、描写和抒情有机结合的写作方法。3．学习古人反对主观臆断，有疑必察的求实精神，领悟文中阐明的人生哲理。
１. 掌握文中的“莫、识、鼓、目、绝、而、焉”等重要实词、虚词与定语后置、宾语前置和状语后置等特殊句式。2. 学习本文将情趣与理趣融为一体的写法，理解事须“目见耳闻”、不可臆断的观点。3. 学习作者大胆质疑、重视实践的求实精神。
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。北宋著名的政治家、文学家、诗人、画家、书法家，“唐宋八大家”之一。苏轼是宋代古文运动的领袖，和欧阳修一起创立了一种稳定成熟的散文风格，世称“欧苏”。苏轼也是宋代著名书法家，他与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。苏轼也是宋代著名画家“湖州墨竹派”创始人之一。他的诗清新自然，逢源自始，似信手拈来，亦庄亦谐，大巧若拙，题材广泛，内容丰富，风格多样化，是宋诗走向成熟的标志。他的词开一代豪放词风，他对题材、意境、风格、技巧等进行大胆创新，与南宋辛弃疾并称“苏辛”。苏轼作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图》《木石图》等。
石钟山位于鄱阳湖入长江之口处，属江西省湖口县。由中石炭系的石灰岩构成。有上下两座山：南边一座濒临鄱阳湖的叫上钟山，面积约0.34平方千米；北边一座叫下钟山，面积约0.2平方千米。两山海拔都只有70米上下，相对高度50～55米。两山相距不到1 000米。石钟山虽然并不高大，但因位于鄱阳湖入长江处，交通方便，而且波光山色，风景优美，所以历来就是旅游胜地。此文作于神宗元丰七年(1084年)6月，是苏轼由黄州贬所调往汝州途经江西时所作。
本文是一篇因事说理的游记，记录作者考察石钟山得名的原因的过程。石钟山，在今江西湖口鄱阳湖东岸，有南、北二山，在县城南边的叫上钟山，在县城北边的叫下钟山。关于其得名原因，明代有人认为，“盖全山皆空，如钟覆地，故得钟名”。今人经过考察，认为石钟山之所以得名，是因为它既具有钟之“声”，又具有钟之“形”。
顾名思义，指记述游览经历的文章。古代游记作为古代散文的一种,前人多把它归入“杂记体”。它是摹山范水、专门记游的文章,以描绘山川自然、风景名胜为内容,写旅途的见闻和对大自然风光之美的感受。游记有带议论色彩的，如范仲淹的《岳阳楼记》、王安石《游褒禅山记》；有带科学色彩的，如郦道元的《三峡》；有带抒情色彩的，如柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》《丰乐亭记》。
作为一篇游记，文章如何安排行文脉络？1.“石钟山”得名之疑——游因——质疑 2.“石钟山”探名之旅——游历——释疑3.“石钟山”探名之得——有感——悟理 记事说理，层层推进，结构严谨， 既有文笔之妙，又有理性之光。
《水经》云：“彭蠡①之口有石钟山焉②。”郦元以为下临③深潭，微风鼓④浪，水石相搏⑤，声如洪⑥钟。
①彭蠡lǐ：地名，鄱阳湖别称。②焉：兼词，于此。③临：靠近。④鼓：振动。⑤搏：撞击，拍。⑥洪：大，如“洪波涌起”。
《水经》说：“鄱阳湖的湖口有一座石钟山在那里。”郦道元认为石钟山下面靠近深潭，微风振动波浪，水和石头互相拍打，发出的声音好像大钟一般。
是说也，人常疑之。今以①钟磬②置水中，虽③大风浪不能鸣④也，而况石乎！
①以：把。②磬：qìng，古时打击乐器。③虽：即使。 ④鸣：使动用法，使……发出声音。
这个说法，人们常常怀疑它。如果把钟磬放在水中，即使大风大浪也不能使它发出声响，何况是石头呢！
至唐李渤始①访其遗踪，得双石于潭上②，扣而聆③之，南声函胡④，北音清越⑤，桴⑥止响腾⑦，余韵徐⑧歇。自以为得之⑨矣。
①始：才。②得…潭上：状语后置。③聆：仔细听，如“聆听”。 ④函胡：hán hu，通“含糊”。⑤清越：清脆高扬。⑥桴：fú，鼓槌。⑦腾：传播。⑧徐：慢。⑨之：代词，指石钟山命名原因。
到了唐代李渤才访求石钟山的旧址。在深潭边找到两块山石，敲击它们，聆听它们的声音，南边那座山石的声音重浊而模糊，北边那座山石的声音清脆而响亮，鼓槌停止了敲击，余音慢慢地消失。他自己认为找到了这个石钟山命名的原因。
然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者②，所在皆是③也，而此独以钟名，何哉？
①石之铿然有声者，定语后置， （敲打起来）铿然有声的石头。②是：这，这样。③独：惟独。
但是这个说法，我尤其对此感到疑惑。敲击后能发出声响的石头，到处都这样，可唯独这座山用钟来命名，这是为什么呢？
石钟山的名字到底是如何得来的呢？第一段写了几种说法？作者的态度如何呢？
今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！
石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
二说均疑，“人常疑之”“余尤疑之”可以互换吗？
郦说： 人常疑之 ——人疑我未必疑 李说： 余尤疑之 ——我尤对此生疑 ——彰显不囿定论的质疑精神，谨慎表态的求实精神。
元丰七年六月丁丑，余自①齐安舟行②适③临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因④得观所谓石钟者。
①自：从，介词。②舟行：舟，名作状；舟行，乘着 船行走。③适：到……去。④因：于是。
元丰七年六月初九，“我从齐安坐船到临汝去，大儿子苏迈将要去就任饶州的德兴县的县尉，我送他到湖口，因而能够看到所说的石钟山。
寺僧使小童持斧，于乱石间择其①一二扣之，硿硿焉②，余固③笑而不信也。
①其：其中的。②焉：形容词尾，同“然”。③固：仍旧，还是。
庙里的和尚让小童拿着斧头，乱石中间选一两处敲打它，硿硿地发出声响。我当然觉得很好笑并不相信。
至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。 大石侧①立千尺，如猛兽奇鬼，森然②欲搏③人；而山上栖鹘④，闻人声亦惊起，磔磔⑤云霄间；又有若老人咳且⑥笑于山谷中者，或⑦曰此鹳鹤⑧也。
①侧：名词作状语，在一边。②森然：阴森、恐怖的样子。 ③搏：抓、扑。④栖鹘:qīhú,宿巢的隼。⑤磔磔：zhé鸟鸣声。⑥且：一边一边。⑦或：不定代词，有的，有的人。⑧鹳鹤：guànhè，水鸟。
到了晚上月光明亮，特地和苏迈坐着小船到断壁下面。到断壁下面。巨大的山石倾斜地立着，有千尺之高，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地想要攻击人；山上宿巢的老鹰，听到人声也受惊飞起来，在云霄间发出磔磔声响；又有像老人在山谷中咳嗽并且大笑的声音，有人说这是鹳鹤。
余方①心动②欲还，而大声发于水上，噌吰③如钟鼓不绝④。舟人大恐。徐而察之，则⑤山下皆石穴罅⑥，不知其浅深，微波入焉⑦，涵澹澎湃⑧而为⑨此也。
①方：正要。②心动：内心惊恐。③噌吰：chēnɡhónɡ，钟鼓的声音④绝：停止。⑤则：同”乃”,原来是。⑥罅：xià，裂缝。⑦焉：兼词“于此”，到那里。⑧涵澹澎湃：（波浪）激荡冲击。⑨为：形成。
我正心惊想要回去，忽然巨大的声音从水上发出，声音洪亮像不断地敲钟击鼓。船夫很惊恐。我慢慢地观察，山下都是石穴和缝隙，不知它们有多深，细微的水波涌进那里面，水波激荡因而发出这种声音。
舟回至两山间，将入港口，有大石当①中流，可坐百人，空中②而多窍③，与风水相吞吐，有窾坎④镗鞳⑤之声，与向⑥之噌吰者相应，如乐作⑦焉⑧。
①当：处在（某地）。②空中：中间是空的。③窍：窟窿。④窾坎：kuǎnkǎn，击物声⑤镗鞳：tānɡtà，击鼓声⑥向：之前的。⑦作：起，翻译为演奏。⑧焉：语气词。
船回到两山之间，将要进入港口，有块大石头正对着水的中央，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把清风水波吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同先前噌吰的声音相互应和，好像音乐演奏。
因①笑谓迈曰：“汝识②之③乎？噌吰者，周景王之无射也，窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺④也！”
①因:于是。②识：通”志”,记住，知道。③之:代下文典故。④不余欺:不欺余，宾语前置。
于是我笑着对苏迈说：“你知道那些典故吗？那噌吰的响声，是周景王无射钟的声音；窾坎镗鞳的响声，是魏庄子歌钟的声音。古人没有欺骗我啊！
作者为何记叙“寺僧使小童持斧扣石”之事？
是对“扣而聆”之的照应。说明李勃的“扣石发声说”深入人心，具备一定影响力；“余固笑而不信也”，进一步表明了作者不从俗轻信的质疑求实态度。
综合运用夸张、比喻、拟人等多种修辞，调动视觉、听觉等多种感官来状形、摹声、绘态，描绘绝壁阴森可怖冷清凄厉的夜景，渲染阴森的气氛，烘托亲自探访的不易，为下文批评士大夫埋下伏笔。
作者是怎样描写月夜绝壁下的景象的？有什么作用？
夜游石钟山,作者是怎样描写月夜绝壁下的情景的?实地考察,有没有遇难而退?结果如何?
①景物有高空的栖鹘,水上有鹳鹤。②静态——大石,动态——栖鹘。③用比喻绘形——大石侧立千尺,如猛兽奇鬼,森然欲搏人。④直接绘声——(栖鹘)磔磔云霄间。⑤比喻、拟声——(鹳鹤)若老人咳且笑于山谷中者。作者实地考察,声音令人毛骨悚然,气氛阴森恐怖,探访困难,心动欲还,忽然“噌吰如钟鼓不绝”之声吸引了作者“徐而察之”,反映了他镇静而坚忍的探索精神。结果:他发现“山下皆石穴罅,不知其浅深,微波入焉,涵澹澎湃而为此也”“有大石当中流,可坐百人,空中而多窍,与风水相吞吐”,终于搞清了石钟山得名的原因。
作者为何么要描写这幅月夜绝壁图？
内容上，借阴森恐怖、冷清凄厉的景象烘托出探访之不易，表现出敢于深入险地、深入考察求真的可贵品格；结构上，为下文提出“士大夫终不肯以小舟夜泊赤壁之下”铺垫。
第2段能否只揭示考察的结果而略去游览的过程?为什么?
不可以。第一,如果略去游览的过程,只揭示考察的结果,本文就不是游记,而是一篇纯粹的议论文了。第二,如果略去游览的过程,考察过程中惊恐骇人的场面不加渲染,就不足以揭示求真过程的艰难危险,也就无法说明长期以来无人去探明石钟山命名由来的原因所在了。第三,略去气氛的渲染,对考察过程中的惊险恐怖不做交代,文章的感染力必然大为减弱。
作者认为石钟山得名的真正原因是什么？
山下皆石穴罅，微波入焉大石当中流，空中而多窍，与风水相吞吐风水进出洞穴发出的声音像钟而得名
考察到得名之因后，作者为何提起“无射”“歌钟”？
首先，是为了以钟声喻水石相击之声，说明山有钟声。 其次，意在表明石钟山发出的水声悦耳，不仅有深沉的旋律还有宏大的气势。 第三，以美妙音乐声的联想表达作者经过艰辛探究获得真相的喜悦和兴奋。
事不目①见耳②闻，而臆③断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆④与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也⑤。
①目：名词作状语，亲眼。②耳：名词作状语，亲耳。③臆：名词作状语,凭主观。④殆：大概。⑤此世所以不传也：判断句。这就是世上没有流传(石钟山得名由来)的缘故啊。
任何的事情不用眼睛看不用耳朵听，只凭主观臆断去猜测它的有或没有，可以吗？郦道元所看到的、所听到的，大概和我一样，但是描述它不详细；士大夫终究不愿用小船在夜里在悬崖绝壁的下面停泊，所以没有谁能知道；渔人和船夫，虽然知道石钟山命名的真相却不能用文字记载。这就是世上没有流传下来石钟山得名由来的原因。
而陋者①乃②以斧斤③考击而求之，自以为得其实④。余是以⑤记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
①陋者:浅陋的人。②乃：竟然。③斧斤：斧头。④其实：古今异义。其，那，指示 代词。实，事情真相，名词。⑤是以：因此。
然而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求石钟山得名的原因，自以为得到了石钟山命名的真相。我因此记下以上的经过，叹惜郦道元的简略，嘲笑李渤的浅陋。
作者在探明石钟山得名由来以后，悟出什么道理？
事不目见耳闻而臆断其有无，可乎？ ——强调了反对主观臆断、倡导实地调查的求实精神。
长期以来关于“石钟山”命名由来的疑问得不到解决，作者认为原因是什么？
（郦道元）言之不详，人常疑之 ——缺乏对考察结论的具体阐发 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知 ——缺乏去实地考察的决心勇气 渔工水师虽知而不能言 ——缺乏阐明真相的文化素养 陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实 ——缺乏对表象的深入探究
文章作者写了三次“笑”，他在笑什么？
“余固笑而不信也”，这是因李渤的“击石得声”之说本不可信，而一般人却盲目相信，因此觉得可笑。
“因笑谓迈曰……”这是经过惊心动魄的夜探而弄清石钟山命名由来之后的自得的笑。
“叹郦元之简，而笑李渤之陋也”，对李渤浅陋的说法和做法的嘲笑。
作者对石钟山得名由来的探究,表现了怎样的精神?对此你有什么感想?
关于石钟山得名的原因,虽然早有成说,但本文作者却不一味迷信和盲从古人,而是在文章一开始就提出人们对郦道元的说法的怀疑,以及自己对李渤的说法的怀疑。难能可贵的是,他能够在“暮夜”“乘小舟”实地考察。虽然石钟山一带地处偏僻,地势险要,风险浪恶,但他为了弄清石钟山得名的真相,不避艰险,亲身探访。尽管由于种种原因,他考察得出的结论,不完全正确,但这种精神是值得肯定的。第3段得出“事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎”的结论,带有哲理的意味。人们对于客观事物的认识,本来就有一个过程,而且后人对苏轼说法的怀疑、察疑、释疑,正是和苏轼的不迷信古人,不轻信旧说,不主观臆断,而自愿实地考察的精神一致。
《石钟山记》不是一般的游记，作者是怎样处理写景与议论的关系的？
《石钟山记》不是一般游记，不重山川景物的描写，而重因事说理，通过具体记游来阐发道理。关于石钟山的命名，无论是北魏郦道元的“水搏论”，还是唐代李渤的“扣石论”，苏轼都持怀疑的态度，并提出了怀疑的依据。而且带着疑问，在送子赴任途经石钟山时，亲临绝壁实地考察，他不拘成说，不畏险阻，泛舟绝壁之下，亲眼看到了石钟山阴森恐怖、惊心动魄的夜景，亲耳聆听了江水冲击石洞岩缝而发出的像钟一样的响声，从而弄清了石钟山命名的原因，心中的疑团涣然冰释。于是欣然命笔，用一个反问句“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”来阐发强调实践，注重调查研究，反对主观臆断这一见解，给读者以丰富的教益和哲理的启迪，可谓水到渠成。由此看来，苏轼是有疑而来，释疑而返。苏轼心中先有辩论的对象，是有意于考据。
你觉得这篇文章在写法上有哪些突出的特点？
(1)因事说理，叙议结合。《石钟山记》的结构不同于一般的游记散文那样先记游后议论，而是先议论，由议论带出记叙，最后又以议论作结。作者以“疑-察-结论”三个步骤展开全文。而且议论、记叙层层深入，全文首尾呼应，环环相扣，浑然一体。
(2)笔墨集中，结构紧凑。本文写得很集中。从头至尾，紧扣石钟山的命名来写。第一段提出问题，第二段解决问题，第三段得出结论。文中写寺僧使小童扣石出声，是为了核实李渤扣石发声之说，是为了探求石钟山命名的由来，而与石钟山命名关系不大的则一笔带过或略而不写。如作者与寺僧的语言对答，如乘舟夜游，“舟人大恐”时的对话，这些作者均未写出。又如，只有他“笑谓迈曰”而无苏迈的回答，这也是回避不写的。作者集中写石钟山的命名问题，使得文章结构显得很紧凑。
(3)行文波澜起伏，有缓有急。行文有缓有急，抑扬顿挫，波澜起伏，诙谐风趣。如夜游石钟山一段，作者先交代游览的时间、地点、同伴、方式，语气比较舒缓；接下来是环境描写，大石“森然欲搏人”，栖鹘惊飞，鹳鹤怪叫，写得阴森可怕，寒气逼人，读者读到这里真有点毛骨悚然，心惊肉跳；然后以“余方心动欲还”，暂缓紧张气氛，忽又有“大声发于水上，噌咳如钟鼓不绝”，不仅“舟人大恐”，读者也不免为之“大恐”，不知发生了什么事情；最后经过“徐而察之”，发现原来是“水石相搏”的声音，读者紧张的心情才渐趋平缓。