高中人教统编版9.1 陈情表评课课件ppt

这是一份高中人教统编版9.1 陈情表评课课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了文本赏析，文本探究，如何陈情，语言赏析，语言艺术，陈什么情，汉朝皇帝谥号，一封家书，《人世间》，《平语近人》等内容，欢迎下载使用。
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
以：因为。夙：早。 闵，通“悯”，忧患，忧愁。 凶，不幸见背：背弃我。夺：改变。（百亩之田，勿夺其时）躬：亲自。不行：不能行走。（王不行，示赵弱且怯也；举孝廉不行。）零丁：通“伶仃”，孤独的样子。成立：成人自立。鲜：少，没有。 祚：福分。儿息：儿子（子女）。茕茕孑立：茕茕，孤单的样子。孑：孤单。吊：安慰。婴：缠绕。废：废止，停止。
文章开头，作者说：“臣以险衅，夙遭闵凶。”该句在全段中起什么作用？“夙遭闵凶”的具体内容是什么？
该句在全段中起总括作用。作者起笔用这八个字概括了自己的坎坷命运，落笔酸楚，奠定了文章悲凉的基调，紧接着作者写出了“夙遭闵凶”的具体内容（引出下文）：
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
逮奉：逮，至，及。 奉，承奉。 （等到圣朝承接天命）化：教化。（聊乘化以归尽 化而为鸟）前：先前。 后：后来。察：考察，推举。孝廉：“孝”指孝顺父母，“廉”指品行廉洁。刺史：州的地方长官。特：特地，特意。（相如度秦王特以诈佯为予赵城）拜：授官。 寻：不久。（长度单位，八尺为一寻；寻向所志；寻山北行；寻遣丞请还）除：任命官职。（扶辇下除 触柱折辕） 洗马：太子的属官，在宫中服役，掌管图书。猥：自谦之词。当：充当，担任。
具：详细地。 闻：使上闻就：就职，赴任。（连辟公府不就；三径就荒；荆轲遂就车而去；轲自知事不就；臣请就汤镬；金就砺则利；还来就菊花）逋（bū）：逃脱，逃避。日笃：日，一天天；笃，重，病重。苟：姑且。告诉：报告申诉。
第二段：叙朝廷征召之殷，述自身两难之境
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。//臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
梳理第二段表示时间、官职变化、职务变动的词，你会有哪些发现？
彰显朝廷对自己的重视，表达铭记皇帝的恩德，暗示新朝急需笼络人心
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
伏惟：俯伏，思量。旧时奏疏、书信中下级对上级常用的敬语。以：凭借凡：一切，所有。故老：年老而有功德的旧臣。矜（jīn）：怜惜，怜悯。（锄櫌棘矜、矜寡孤独、不矜名节）宦达：做官而飞黄腾达。
陋：鄙陋。渥：深厚，优厚。盘桓：犹豫不决，徘徊（抚孤松而盘桓）但以：只是因为。日薄：日，一天天。薄，迫近（如履薄冰、妄自菲薄、门衰祚薄）无以：没有（用来）……办法（东西）更：交替，轮换。 更相，互相，交相。（洗盏更酌）区区：诚挚的样子。（区区小事、何乃太区区、感君区区怀）
第三段作者是如何阐明自己不能为官的原因的？
A、 找依据：抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。（于公合国策） B、 释误会：自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以打消皇帝疑虑，求谅解。（于己无二心） C、 述苦衷：陈述刘之现状，是“不能废远”的唯一原因。（于实有苦衷）
第三段：讲以孝治国之理，明感激忠诚之心
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。//且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。//但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
是：这。尽节：竭尽志节。指戮力效命。愿乞：愿，希望。乞，请求，希望。辛苦：辛酸悲苦。独：仅仅，只是。（相如虽驽，独畏廉将军哉）鉴：审查，明察。矜：怜悯。听：听信，接受，接纳。庶：但愿，希冀。保卒：保，保全。 卒：终了。
结草：结草衔环（比喻受人恩惠，定当厚报，生死不渝）。胜：禁得住，受得住。（予观夫巴陵胜状；沛公不胜杯杓；此时无声胜有声；此所谓战胜于朝廷；刑人如恐不胜）臣不胜犬马不惧之情：我怀着像犬马一样不能承受恐惧的心情。谨：恭敬地。
第四段：摆孝短忠长之实，表结草衔环之情
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
晋武帝看了此表，为李密对祖母刘氏的一片孝心所感动，赞叹李密“不空有名也”。不仅同意暂不赴诏，还嘉奖他孝敬长辈的诚心，赏赐奴婢二人，并指令所在郡县，发给他赡养祖母的费用。结合课文分析李密是如何打动晋武帝的？
《古文观止》评论《陈情表》的语言，说它“至性之言，悲恻动人。”有人说，《陈情表》的语言是有形的，有声的；读《陈情表》你可以看到李密形影相吊的孤寂，看到祖母奄奄一息的悲恻，看到帝王微笑背后的恼怒，看到作者诚惶诚恐的怖惧……；你还可听少年的无助哀叹，老人病中无奈的呻吟，孝子恳切的哀告，帝王严厉的呵斥…… 
八十者，一子不从政；九十者，其家不从政；废疾非人不养者，一人不从政；父母之丧，三年不从政。——《礼记》汉 戴圣
孝惠、孝文、孝景、孝武、孝昭、孝宣、孝元孝成、孝哀、孝平、孝明、孝章、孝和、孝殇孝安、孝顺、孝冲、孝质、孝桓、孝灵、孝献
父母大人敬启： 儿领命离湘赴鄂，已有一周，衣甚暖，食颇饱，眠极安，父母勿念为盼。 疫事一起，情形颇烈，武汉三镇，尽为病土。儿自领命，无一日不着白衣，无一日不在前线，施针药，救死伤，施我所学，冀有所得，不敢半点儿戏，不敢一丝懈怠，惟望不负二老所嘱，医院所托，国家所命。 常忆我父，着戎装，执甲兵，护卫南国天空，兵锋所指，宵小不敢窜犯，念我母，供三餐，勤耕织，耳提面命，受形秉气，养育之恩，日日挂怀。犹念垂髫之时，父母命我行正步，敬军礼，望我从军报国，以承父业，孩儿顽劣，未进行伍，唯报国之心，时时不敢涣散。今疫事一起，儿自请缨，蹈火而行，生死不念，唯忧我父，溽不知热，唯虑我母，寒不知冷，星汉两城，相隔甚远，不能绕膝床前，儿颇念之，但喜吾妻甚贤，可解二老孤怀，所需所命，可尽驱使，儿虽远离，亦如膝下。
此役，万余白衣，共赴国难，成功之日，相去不远，苍苍者天，必佑我等忠勇之士，茫茫者地，必承我等拳拳之心，待诏归来之日，忠孝亦成两全；然情势莫测，若儿成仁，望父母珍重，儿领国命，赴国难，纵死国，亦无憾。赵家有死国之士，荣莫大焉。青山甚好，处处可埋忠骨，成忠冢，无需马革裹尸返长沙，便留武汉，看这大好城市，如何重整河山。日后我父饮酒，如有酒花成簇，聚而不散，正是顽劣孩儿，来看我父；我母针织，如有线绳成结，屡理不开，便是孩儿春光，来探我母。 惟愿我父我母，衣暖，食饱，寝安，身健。儿在他乡，亦当自顾，父母无以为念。 时时戎马未歇肩 不惧坎坷不惧难 为有牺牲多壮志 不破楼兰终不还不孝儿春光顿首，顿首，再顿首2020年2月13日
两篇文章的孝有何异同？
不同点：陪伴亲人报效祖国
孝分两种，养口体和养心智。伺候在父母身边，照顾衣食住行，是养口体，远走高飞，有所成就，让父母以此为荣，是养心智。
为人子当尽孝，在家里尽孝，是小孝，小爱。而对他人的关爱，为天下苍生谋福利那是大孝，大爱。
身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。夫孝，始于事亲，中于事君， 终于立身。——《孝经》