高中人教统编版9.1 陈情表授课ppt课件

这是一份高中人教统编版9.1 陈情表授课ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了学习目标，孔孟主张三年之丧，陈情表，是谁陈情，向谁陈情，陈什么情，如何陈情，禀告自己苦衷的奏章，父死母嫁，多病零丁等内容，欢迎下载使用。

语言建构与运用：积累文化常识和文言知识。思维发展与提升：疏通文本，理清文章结构，理解所陈之情，体会陈情方式。审美鉴赏与创造：学习本文结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达。文化传承与理解：体会文章深挚朴实的感情色彩，理解“忠”“孝”的含义。
东汉许慎在其《说文解字》中云：“孝，善事父母者。从老省、从子，子承老也。”他根据“孝”的小篆字形，认为“孝”字是由“老”字省去右角的形体，与“子”字组合而成的会意字。“老”与“子”合起就是“孝”。“老”是上一代，“子”是下一代，上一代与下一代密不可分。
曾子：“孝有三：大孝尊亲，其次不辱，其下能养。”
孟子：不孝有三，无后为大。舜不告而娶，为无后也
“天下无不是的父母。”“父要子亡，子不得不亡。”
古代人们对于“孝”的理解
情境设置 校团委面向全校组织“校园读书节”，即将开展“经典作品我来推荐”的活动，其中一个板块是推荐情感类的经典作品。高二的李明同学想推荐李密的《陈情表》，但不知从何入手，请你帮助他构思并写一段推荐词。
学习任务一：结合注解，疏通文意，梳理内容，积累重点字词和特殊句式。
一种文体，奏章的一种， 是古代臣属给帝王所上的陈述己见的文书。
李密（224—287），本名李虔，字令伯，西晋武阳人。幼年丧父，由祖母抚养成人。孝敬甚笃，名扬乡里。师事学者谯周，博览五经，尤精于《左传》。初仕蜀汉，拜为尚书郎。蜀汉灭亡后，参见晋武帝，召为太子洗马，以祖母年老多病、无人供养。呈递《陈情表》，竭力推辞。历任温县令、汉中太守，坐事免官。太康八年，卒于家中。著有《述理论》十篇，不传世。
晋武帝司马炎，字安世，晋朝开国皇帝。司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，又为人阴险多疑（嵇康即因不合作被杀）。西晋建国初年，尚有东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职，以示恩宠。
向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱 ，躬亲抚养。臣少多疾病 ，九岁不行 ，零丁孤苦 ，至于成立。
以：因为 险衅：命运坎坷夙：早年 闵凶：不幸的事。见背：宾语前置。见，代词，我。见背，离开我行年：年龄 夺：强行改变悯：怜悯。 躬：亲自。 不行：不能走路。零丁：通“伶仃”，孤独的样子。至于：直到。成立：成人自立。
既无叔伯 ，终鲜兄弟 ，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐(rù)，臣侍汤药，未曾废离。
鲜：少， 指“无、没有”。 祚：福分。薄：浅薄，少。儿息：子嗣 儿子。外：名－状，在家之外；内：名－状，在家里。期功：近亲。茕茕孑立：茕茕，孤单的样子。孑，孤单。吊：安慰。而刘夙婴疾病：被动句。 被疾病缠绕，为疾病所困。婴：绕。蓐：通“褥”，草席子。废：废止。
文章开篇说：“臣以险衅，夙遭闵凶。”，本段列举了哪些不幸？
祖母与作者的感情如何？
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗xiǎn马。
逮：及、至沐浴：蒙受察：考察后推举举：举荐秀才：选拔人才的科目主：主持、做拜：授予官职寻：不久除：授予官职
授予官职：征、辟、荐、举、拜、除、授、察、知降低、罢免官职：贬、谪、左迁、窜、罢、绌、黜、免、夺提升官职：升、擢、拔、迁、陟、晋、进、加调动官职：迁、徙、调、转、补、改、出表兼代官职：兼、领、行、署、权、判、假、摄表辞官或退休：告老、解官、乞身、乞骸、移病、致仕
猥wěi以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋bū慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃(dǔ)，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
微贱:形容词作名词，卑微低贱的身份。当：任、充当。陨首：头落地。具：详尽，详细；闻:使闻，使知道。切峻：急切严厉。逋bū慢：有意拖延，怠慢上命。笃：病重苟：姑且，暂且告诉：申诉
感激同时提出苦难之处，用忠孝难全为理由婉拒朝廷知遇之恩
对此恩遇，作者的想法与做法是怎样？
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。
伏惟：俯伏思量。故老: 形容词作名词，元老，旧臣。矜：怜悯，怜惜。且臣少仕（于）伪朝：省略句。职：名词作动词，任职。矜：自夸。今臣亡国贱俘：判断句拔擢：提拔优渥：优厚盘桓：犹豫不决
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。祖孙二人,更相为命，是以区区不能废远。
薄：迫近奄奄：气息微弱危浅：垂危无以：固定句式。没有用来的办法。更相：相互区区：自己的私情远：形容词作动词，远离
① 找依据，博同情：抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。（朝廷）② 释误会，表忠心：自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。（个人）③ 表现状，述苦衷：陈述刘之现状，是“不能废远”的唯一原因。（祖母）
本段结尾落在辞官养亲上，是从哪几个角度展开的？
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。
有：通“又”，放在零数和整数之间。是：这样。尽节：效命、效力辛苦：辛酸悲苦牧伯：州郡长官皇天后土：天地神灵鉴：审辨，清清楚楚。
愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
矜愍：同“矜悯”，怜恤诚：形容词作名词，诚意、衷情听:任从，这里指准许、成全庶：希望卒：动词使动，使终了结草：指报恩犬马：名词作状语，像犬马一样拜表：上表奏报
本段中哪一句话表明了全文的主旨?
李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？
明确：先尽孝后尽忠。
愿乞”“愿矜悯”“听臣“微志”——无比恳切
晋武帝司马炎，靠野蛮杀戮废魏称帝，又为人阴险多疑，然而，李密的《陈情表》到朝廷， 晋武帝看了，为李密对祖母刘氏的一片孝心所感动，赞叹李密“不空有名也”。不仅同意暂不赴诏，还嘉奖他孝敬长辈的诚心，赏赐奴婢二人，并指令所在郡县，发给他赡养祖母的费用。你认为，李密能打动晋武帝是凭借什么？
学习任务二：鉴赏文章缜密、严谨的构思
精心布局,环环相扣,出于情,归于理,陈情于事,寓理于情。