选择性必修 下册9.1 陈情表课文课件ppt

这是一份选择性必修 下册9.1 陈情表课文课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了学习目标，本文背景，六月慈父见背，四岁舅夺母志，九岁不行，既无伯叔，终鲜兄弟，晚有儿息，外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮等内容，欢迎下载使用。

1．体会所陈之情，欣赏陈情艺术。2．把握文章结构，理清思路。3．通过诵读、背诵，积累文言词汇，积淀文言语感，提高文言文阅读能力。4．体会作者至真至诚的亲情、忠情、苦情。正确认识“孝”，继承孝敬父母长辈的传统道德。
公元267，建国初期，晋武帝为巩固政权，征召蜀汉旧臣赴洛阳为官，李密便在征召之列。李密此时想去吗？不，不想，一点也不想。于是就写下了这篇《陈情表》！
臣以险衅 愍[mǐn] 夙遭闵凶 门衰祚薄　日薄西山 茕茕孑立　床蓐 猥以微贱　生当陨首 责臣逋慢　犹蒙矜育 过蒙拔擢　宠命优渥 期功强近　终鲜兄弟 除臣洗马　刘病日笃
2.自读 对照注释，自由诵读，注意读准字音，读清句读，读出感情。3.范读 听范读，注意语言特点。 四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水般通畅。 对偶句：语气铿锵有力，语意简洁凝练，琅琅上口，说服力强。 比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。
情况、情理、隐情、苦衷
是古代臣子向皇帝陈述已见的一种奏章，如《出师表》。我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，则分为章、奏、表、议四类，法上有叙有议，但是叙事和议论都带有感情色彩。
1、谁在陈情？（知人）2、向谁陈情？（论世）3、陈什么情？（主旨）4、怎样陈情？（手法）
李密（224-287）：字令伯，又名虔，武阳（今四川省彭山县）人，晋初散文家。祖父李光曾为蜀国朱提太守。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。年轻时师事名儒谯周。曾任蜀汉尚书郎，多次出使东吴，甚有才辩。蜀亡后，屏居乡里，以孝闻，累举不应。
 晋武帝。（投影）晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。
司马氏集团灭蜀后，为了笼络西蜀人士，大力征召西蜀名贤到朝中做官，李密也是其中之一；李密是亡蜀降臣，如若不应诏，会被误认为“矜守名节”，不与司马氏王朝合作，招来杀身之祸。司马氏集团通过阴谋和屠杀建立了西晋政权，为了巩固统治，提出以“孝”治理天下。李密至孝，与祖母相依为命，写此奏章，陈述自己不能奉诏的原因，提出终养祖母的要求。文中所写，皆是真情实意。为了唤起武帝的怜悯心，作者不是直陈其事，而是凄切婉转地表明心意，围绕着“情”“孝”二字反复陈述自己家庭不幸，和祖母相依为命的苦况亲情，表达对新朝宠遇的感激涕零，以及孝顺祖母的哀哀衷情。李密的《陈情表》把晋武帝感动了，皇帝不但准奏，而且“赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳”。可见此文感染力之大。
李密为什么“辞不就职”呢?大致有这样三个原因：第一，李密确实有一个供养祖母刘的问题，像文章中说的“祖母无臣，无以终余年”。第二，李密是蜀汉旧臣，自然有怀旧的思想，况且他还认为汉主刘禅是一个“可以齐桓”的人物，对于晋灭蜀汉是有一点不服气的。第三，古人讲：做官如履薄冰。皇帝高兴时，臣为君之心腹；皇帝不高兴时，臣为君之土芥。出于历史的教训，李密不能没有后顾之忧。晋朝刚刚建立，李密对晋武帝又不甚了解，盲目做官，安知祸福。所以李密“辞不就职”，不是不想做官，而是此时此刻不宜做官。
如何机智又优雅地say：NO!!!
1.第一段（结合注释，自主翻译）
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
古今异义，背弃我，这里是死的委婉说法。
不能行走。古今异义，今译不好，不可以。
古今异义，成人自立。今译成功或建立。
在外面，名词作状语。与下面的“内”同。
安慰。形影相吊意思是只有形体和影子互相安慰，形容极其孤单。
茕茕孑立：孤单无依靠的独自生活。
读音一：jiàn（1）动词①看见，看到 [我见相如，必辱之。（《廉颇蔺相如列传》）我见到蔺相如，一定要羞辱他。]②会见 [项伯即入见沛公。（《鸿门宴》）项伯立刻进去会见沛公。]③谒见，拜见 [曹刿请见。（《曹刿论战》） 曹刿请求谒见（庄公）。]④召见，接见 [秦王坐章台见相如。（《廉颇蔺相如列传》）秦王坐在章台宫召见蔺相如]（2）名词①见识，见解 [汝真女子之见。（《失街亭》）你真是女人的见识。]②看见的东西 [入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。（《游褒禅山记》）进入的越深，前进就越困难，见到的景色也就越奇特。]（3）代词，放在动词前，表示对自己有所动作[君既若见录，不久望君来。（《孔雀东南飞》）你既然这样惦记着我，就希望你不久前来（接我）。]（4）介词，表被动，相当于“被”[欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。（《廉颇蔺相如列传》）想（把宝玉）给秦国，恐怕得不到秦国补偿的城池，白白地被欺骗。]读音二：xiàn 动词①引见，使……见[杀鸡为黍而食之，见其二子焉。（《荷蓧丈人》）杀鸡做饭给他吃，并让自己的两个儿子来见他。]②表现、出现、显露 [风吹草低见牛羊。（《敕勒歌》）微风吹过，牧草低下身子，显露出草地上的牛羊。]
臣密言：臣以险衅，夙遭闵(悯)凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯（mǐn）臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁(伶仃)孤苦，至于成立。
臣李密上言：我因为艰难祸患，小时候就遭到不幸。生下来只有六个月，父亲就弃我而死去了；年纪到了四岁的，舅父强迫我的母亲改嫁。祖母刘氏怜悯我孤单弱小，亲自加以抚养。我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无靠，直到成人自立。
既无叔伯 ，终鲜（xiǎn）兄弟，门衰祚（zuò）薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕(qióng)孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐(rù)，臣侍汤药，未曾废离。
既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微没有福泽，很晚才得到儿子。外面没有比较亲近的亲戚，家里没有照管门户的僮仆。孤单无靠地独立生活，只有和自己的影子相互安慰。而祖母刘氏很早就为疾病所纠缠，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没有停止侍奉。
2、阅读第一段，说说“臣以险衅，夙遭闵凶。”该句在全段中起到什么作用？作者说了自己哪些不幸的人生经历?
“臣以险衅，夙遭闽凶，”（总起作用）概括自己的坎坷命运。 第一：半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养； 第二：年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦； 第三：两辈单传，内外无亲，形影相吊； 第四：祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起。为下文 故不能“废远” 做铺垫
第一步：要有一个真实的、站得住脚的理由。刘夙婴疾病 ，常在床蓐 ，臣侍汤药 ，未曾废离如何让自己的理由站得住脚？
纵向，时间：（生孩六月——至于成立）
品析：父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因； 多病不行，写“躬亲抚养”的不易。表现了祖母“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦。而在此环境下形成的祖孙情，应是何等深切。
横向、家族：（外、内）
品析：强调“无（鲜）”字，“儿息”虽有却“晚”。“无”“鲜”等写出了人丁不旺、祖孙相依为命。此时怎可废离。
第一步：要有一个真实的、站得住脚的理由。刘夙婴疾病 ，常在床蓐 ，臣侍汤药 ，未曾废离供养祖母，从个人的主观情感和现实的客观条件，都不得不为。
第二步：极言和感激他人之好，表示自己很为难。第二段哪些内容在极力写朝廷对自己的好意？
1.第二段（结合注释，自主翻译）
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
使……知道，使动用法。
比星火还急。状语后置，于，比。
一天天沉重。日，一天天，名词作状语。 
古今异义。申告诉说，报告申诉。 
到朝廷做官，辞官不做。古今异义。 
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
到了晋朝建立，我沐浴在清明的教化之中。从前名叫逵的太守推举我为孝廉，后来刺史荣又推举我为秀才。我因为没有人能照料祖母，就辞谢掉了，没有遵命。朝廷又特地颁下诏书，任命我为郎中，不久又受国家恩命，任命我为洗马。以我这样卑微低贱的人去侍奉太子，这实在不是我杀身捐躯所能够报答朝廷的。
臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
我将以上苦衷上表报告，加以辞谢不去就职。但是诏书急切严峻，责备我回避怠慢；郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比星火还要急。我很想奉命为国奔走效力，但是祖母刘氏的疾病却一天比一天严重，想姑且迁就自己的私情，但是报告申诉又得不到准许。我现在是进退两难，处境狼狈不堪。
2.本段分几个层次？各自的重点是什么？
3.作者怎样巧妙推脱任职？
一方面感激朝廷知遇之恩，一方面又提出自己的苦处，即有卧床不起的祖母，博得武帝的同情。
4.如果第一段作者动之以情的话，那么这一段就是晓之以理。作者反复陈述朝廷对自己的知遇之恩，表达了感恩之情。哪些是说朝廷对自己的恩遇，哪些是表达自己的感恩之情的？ 
知遇之恩：察臣孝廉，举臣秀才，拜臣郎中，除臣洗马。 表达感恩的句子：寻蒙国恩，非陨首所能上报。 
5.前一层按什么顺序来写的？和时间词相对应的表征召的词有哪些？由这些词可以看出什么？为何官职递增他却“辞不就职”呢？
察、举、拜、除、当；孝廉、秀才、郎中、洗马
先郡，再州，后朝廷，可见征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。
供养无主，刘病日笃（承上文“夙婴疾病”，张下文“日薄西山”）
6.第二层如何体现事态严重和李密的进退两难？这样说的目的何在？“奉圣朝沐浴清化”等句想表明什么？
诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。
“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”；“欲奉诏奔驰”，但“刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。“臣之进退，实为狼狈”，情辞悲切，动人心肺。
诉说自己辞不就职的矛盾心理。
“奉”“沐浴”则在称颂朝廷，并表感恩之情。（语言得体机智）
第二部分写朝廷对自己优礼有加,而自己却由于祖母供养无主,不能奉诏的两难处境。先以“逮奉圣朝,沐浴清化”表达自己对晋武帝的感激之情,再历叙州郡朝廷优礼的事实。然后明确提出奉诏奔驰和孝养祖母的矛盾,给下文留下悬念。
第二步：极言和感激他人之好，表示自己很为难。
君主你对我实在太好了，我应该去上任的，但是祖母的病又一天比一天严重，我该怎么做才好？
1.第三段（结合注释，自主翻译）
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
年老而德高的旧臣。形作名词 
不顾惜自己的名誉节操。
矜，顾惜，夸耀（矜育，怜悯抚育）
太阳迫近西山，快到傍晚。比喻刘氏寿命即将终止。
相依为命。更相，交替相互。为，作为。 
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥（wò），岂敢盘桓，有所希冀！
我想圣朝是以孝道来治理天下的，凡是故旧老人，尚且受到怜惜抚育，何况我的孤苦尤其严重呢。再说我年轻的时候曾经做过蜀汉的郎官，本来希望能够得到更为显达的官职，并不以清高自夸。我现在是卑贱的亡国之俘，实在微不足道，过分的受到提拔，而且恩命十分优厚，怎敢犹豫不决而有什么另外的企求呢！
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人 ，更相为命 ，是以区区不能废远。
只是因为祖母刘氏的寿命即将终了，气息微弱，生命不可能维持太长的时间，已经处于朝不保夕的境地。我如果没有祖母抚养，就不可能活到今天，如果祖母没有我的照顾，也不能够安度她的晚年，我们祖孙二人，相依为命，正是由于这种出自内心的感情使我不能弃养而远离。
分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意
A、抓住晋“以孝治天下”的大理。
B、自陈宦历，表明辞职与“名节”无关。
C、正面陈述刘之现状。
这一段李密的用意？？？
3、这段文字是全文最精彩的一段，特别是他的说理尤为突出。同学们能说说他说理精彩在哪里么？ 
首先提出“圣朝以孝治天下”的论据，接下来写自己忠孝难以两全的狼狈境地，最后说明自己选择了尽孝，很有说服力。  “臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”一句写得合情合理，感人至深，使人不得不产生同情。  “日薄西山，人命危浅，朝不保夕”用来形容刘氏的垂死状态，使人顿感怜悯，这些语言至今很有生命力。 
4.李密最担心晋武帝怀疑他哪一点？他是怎么为自己辩解的？
矜守名节。古代崇尚一种观念“一臣不事二主”，魏晋文人名士最重气节。晋武帝同样怕李密也是矜守名节。本图宦达→至微至陋→过蒙拔擢→岂敢盘桓 
“惟”——孝治天下，犹蒙矜育
“且”——本图宦达，不矜名节
“但”——祖母垂危，不能废远
这三部分提出了以孝治天下的治国纲领,陈述了自己的从政经历和人生态度,并再强调自己的特别处境,进一步打消武帝的疑虑,求得体恤。针对上文留下的孝顺祖母和回报国恩之间的两难选择,这段首句即言以孝治天下是治国纲领,言外之意则孝养祖母虽为徇私情,却也不仅合情亦合理合法,并为下文乞终养给出了理论根据。随后说自己出仕蜀是图宦达,不矜名节,打消武帝疑虑。再以祖母病笃,说明自己确实不能远离出仕。
第三步：进一步打消他人的疑虑
辞官侍奉祖母，是因为：我朝一直崇尚孝道；我不是想要保持名节，我一直想做官的；我祖母的情况已经很严重了。辞官就是为了侍奉祖母，真的没有别的意思！
1.第四段（结合注释，自主翻译）
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
乌鸦也有反哺之情，我希望能为祖母养老送终。 
古今异义。辛酸苦楚（多指内心）
状语后置（于陛下尽节）
臣密今年四十有四 ，祖母刘今年九十有六 ，是臣尽节于陛下之日长 ，报刘之日短也。乌鸟私情 ，愿乞终养。
今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，因此我效忠于陛下的日子还很长，而报答祖母刘氏的日子已很短了。我怀着象乌鸦反哺一样的私情，希望能够准许我对祖母养老送终的请求。
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴，愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
我的苦衷，不仅蜀地的人和益州、梁州的长官所亲眼目睹，连天地神明也都看到的，祈望陛下能怜惜我愚昧至诚的心意，同意我这点微小的愿望，使祖母刘氏能够侥幸保全她的余年。我活着愿意献出生命，死后愿意结草来报答陛下的恩惠。我怀着象牛马一样不胜恐惧的心情，谨此上表禀告使您知晓。
（1）本段中哪句话是表文主旨？（2）贯穿全段的是哪两个词？（3）李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么？（4）用语有什么特点？
“尽节”“报养”——忠孝两全
“愿乞”“愿矜悯”“听臣微志”——无比恳切
（5）由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？
第四部分明确提出陈情的目的“愿乞终养”,先尽孝后尽忠。作者先比较自己和祖母年岁,说明尽孝之时短,尽忠之日长,然后提出“终养”的要求。再极其诚恳地说明自己的情况,是天人共鉴。表达自己对朝廷生当陨首,死当结草的忠心。 
第四步：无比诚恳地表达自己的想法
“愿乞”“愿矜悯”“听臣微志” ——无比恳切
第一步：要有一个真实的、站得住脚的理由。第二步：极言和感激他人之好，表示自己很为难。第三步：进一步打消他人的疑虑第四步：无比诚恳地再次表达自己的想法
晋武帝看了此表，为李密对祖母刘氏的一片孝心所感动，赞叹李密“不空有名也”。不仅同意暂不赴诏，还嘉奖他孝敬长辈的诚心，赏赐奴婢二人，并指令所在郡县，发给他赡养祖母的费用。 李密在祖母去世服期满后出仕。在任温县（今河南温县）县令时，政令严明，政绩显著，刚正见称。
为什么此表能打动晋武帝？融情于事，融理于情。动之以情，晓之以理。
情：1.祖母刘悯臣孤弱 ，躬亲抚养2.臣侍汤药 ，未曾废离3.臣无祖母 ，无以至今日 ，祖母无臣 ，无以终余年4.刘日薄西山 ，气息奄奄 ，人命危浅 ，朝不虑夕5.乌鸟私情 ，愿乞终养1.猥以微贱 ，当侍东宫，非臣陨首所能上报2.今臣亡国贱俘 ，至微至陋 ，过蒙拔擢 ，宠命优渥 ，岂敢盘桓 ，有所希冀3.……臣生当陨首 ，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情 ，谨拜表以闻
理：1.圣朝以孝治天下 ，凡在故老 ，犹蒙矜育2.臣少仕伪朝 ，历职郎署 ，本图宦达 ，不矜名节3.臣尽节于陛下之日长 ，报养刘之日短也。
品读千古情文，沐浴孝的雨露，作一番心灵的洗涤。正如苏轼所云:“读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝。”通过反复朗读、精读和品读，我们学习到了李密“动之以情，晓之以理”清晰而严谨的说理艺术，切实感受到了李密的忠孝之情。十六七岁的你们，牵动你们喜怒哀乐的经常是友情，深深憧憬的往往是爱情，而最容易忽略的则是亲情、孝情。希望李密对祖母的乌鸟私情能让你们有所感悟，有所行动。学其文，更要品其情，学其人。
一、成语解释:1、 零丁孤苦：孤独困苦，无依无靠。“零丁” ，孤独的样子。2、 茕茕独（孑）立：孤独无依的样子。茕茕，孤独的样子；孑，孤单。3、 形影相吊：只有自己的身子和影子在一起互相慰问。 形容非常孤单， 没有伴侣。 形， 指身体；吊，慰问。4、日薄西山：太阳接近西山。 比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。 薄，迫近。5、气息奄奄： 形容人即将断气、 死亡的样子。 也比喻事物衰败没落， 即将灭亡。奄奄， 呼吸微弱的样子。6、朝不虑夕：早晨不能谋及晚上。形容形势或事情危急，只能顾及眼前，无暇作长远打算。7、乌鸟私情：比喻侍奉尊亲的孝心。古时候说小乌鸦能反哺老乌鸦。8、结草街环：亦作衔环结草。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不忘。衔环，古代神话小说记载：东汉杨宝救了一只黄雀，某夜有一黄衣童子来见杨宝，把四枚白环给他，并对他说要让他的子孙洁白，位登三事（古官名） 。后杨宝子、孙、曾孙果真显贵。
二、文化常识1.太守：郡的最高行政长官。2.孝廉：汉代以来荐举人才的一种科目，举孝顺父母、品行方正的人。3.刺史：州的最高行政长官。4.秀才：汉代以来选拔人才的一种察举科目。这里是优秀人才的意思，与后代科举的“秀才”含义不同。5.郎中：尚书省的属官。6.洗马：即太子洗马，太子的侍从官。7.郎署：郎官的衙署。李密在蜀国蜀国曾任郎中和尚书郎。署，官署、衙门。
三、文化常识扩展：古代官职任免升降的术语1.关于任职授官的有：任、授、除、拜、封（用于爵位） 、赠（用于追封已故者）、征、 辟、荐、举（多用于布衣作官） 2.关于提升职务的有：抉或擢（用于由低级到高级） 、进（用于较高职务追加） 、起复 （恢复原职务） 、超迁3.关于降级免职的：罢、免、解（因非严重过失而解除职务） 、贬、谪（因过失而降 级）、革、褫（撤职查办） 、开缺（奉命或自请解除职务） 、致仕（带职退休） 、左迁（降级使用）。4.关于调动职务的：移、调、徒 、补（由候补而正式上任） 。5.关于兼职的：领（以本官兼较低职） 、摄（暂时兼任比本官高的职务） 、权（临时代职）、行（代行某职而尚无此官衔代替无本官的职务） 。
1、背诵全文及掌握重点文言知识。2、《陈情表》小本完成。