广东省惠州市2023-2024学年七年级下学期道德与法治期中试卷

这是一份广东省惠州市2023-2024学年七年级下学期道德与法治期中试卷，共6页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。(共20题；共60分)
1. 青春期的我们生理和心理都会发生显著变化。其中，身体迅速长高、长壮和独立意识的不断发展分别属于（ ）
2. 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。不经意间，开始了人生最美丽的春天。下列对青春期理解正确的是（ ）
①青春期是人一生中身体发育的重要时期
②青春期我们的生殖器官不断发育和成熟
③青春期是人生第一个生长发育的高峰期
④青春期我们的身体外形在悄悄发生变化
3. 人们常说：“读书贵在能有疑问，有疑问才能增进对事物的了解。”下列推论与此观点意思一致的是（ ）
①要形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围
②读书不能产生疑问，就难以增进对事物的了解
③如果读书过程中善于增强问题意识，就能够实现自我超越
④如果要增进对事物的了解，就要在读书过程中不断提出疑问
4. （终极格斗冠军赛）草量级冠军张伟丽，曾怀揣武侠梦学习传统武术和散打，并最终选择MMA（终极格斗）运动，在世界级的舞台上夺得了金腰带。张伟丽用实力告诉全世界，力量不是男性的专利，这启示我们（ ）
5. 有位作家说过“早恋是一朵带刺的致瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。”这段话启示我们，面对生活中出现的对异性的朦胧情感，我们应该（ ）
6. “自己不倒，啥都能过去；自己倒了，谁也扶不起你，”下列古语中与这种生活态度相符的是（ ）
①天行健，君子以自强不息
②独学而无友，则孤陋而寡闻
③志不强者智不达
④役其所长，避其所短
7. “请党放心，强国有我”是青年一代对党和人民许下的庄重誓言。少年强则国强。只有自律，才能自立，才能自强，才能成功。这对我们的启示有（ ）
①战胜自己、超越自己，就能走向成功
②只要寻找好的榜样，向榜样学习，就能成功
③要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持开创美好未来
④养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为
8. 浙江大学退休教师王坤森10多年来用亲手劳动所得帮助7位困难学生上大学他拾荒助学的故事让很多网友感动又敬佩，2023年2月21日，91岁的王老师庄重地签下了遗体捐献志愿书。王老师的行为体现了（ ）
9. 以下对教材名言的解读，你认为有误的是（ ）
10. 晓飞白天参加学校的环保宣传活动时，受了委屈，心情不好。晚上写日记分析了参加这次公益活动的意义后，认识到即使受了委屈也值得，心情变好了。这种调控情绪的方法是（ ）
11. 在深圳国际网球公开赛上，广东小将王欣瑜不敌对手西班牙名将穆古拉扎。她并没有垂头丧气，而是积极乐观地“自省”找差距，她说：“对手有很多是我需要学习的地方。”王欣瑜这一做法启示我们青少年（ ）
12. “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”都是描写与朋友离别的诗句，但表达的情绪却是迥然不同。这说明（ ）
13. 学校举行升旗仪式的时候，只要国歌响起，小明就会情不自禁地立正，注视着冉冉升起的国旗。小明的表现体现了（ ）
14. 情绪的作用非常神奇，影响我们的观念和行动。我们要学会以恰当的方式表达自己的情绪。下列同学调控情绪的做法可取的是（ ）
①与同学发生误会时，用诙谐的语言打破僵局 ②被老师批评后，故意捣乱课堂纪律
③与父母发生矛盾，感觉委屈，乱摔东西 ④考试失利，通过好友帮助，走出忧伤
15. 2022年9月起，劳动将正式成为中小学的一门独立课程，孩子们将在这门课上学会煮饭、炖汤、学种菜、养家禽等。关于加强中小学劳动教育的意义的说法中错误的是（ ）
16. 5月8日是世界微笑日，某社区文化活动中心开展了“微笑心理和谐社会”世界微笑日主题活动。活动设置了新奇的“情绪回收站”，居民们将自己的“坏情绪”写在卡片上，丢进“回收站”，有人兑换了“微笑向阳花”造型的气球，有人则动笔在微笑墙上画出自己认为最灿烂的笑脸，并把它留在现场温暖更多人，大家沉浸在欢乐的氛围中。这告诉我们（ ）
①情绪是可以进行调节的
②要杜绝负面情绪产生
③情绪能够相互感染
④要学会接纳与调适自己的情绪
17. 下列对“微行动”点评正确的是（ ）
18. 责任感引导我们自觉做好分内分外有益自己和他人的事情，正义感引导我们嫉恶如仇、公正严谨，对法律的敬畏引导我们遵纪守法、敬畏规则。这说明（ ）
19. 《孟子·告子下》：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这句话告诉我们（ ）
20. 在一个无电、无淡水、无居民的小岛上，王继才、王仕花夫妇一守就是32年。他们夫妻以“牺牲小我，成就大我”的家国情怀，把青春年华献给祖国的海防事业，他们的精神，指引着更多人前进的方向，让向上向善力量成为人们心头的暖流、社会生活的主流。关于形成向善力量的路径，推导合理的是（ ）
①他们的事迹，逐渐丰富我们对生活的美好情感
②主动向他人传递情感正能量，让社会多一份美好
③情感影响我们的判断和选择，促使我们作出行动
第Ⅱ卷 主观题
第Ⅱ卷的注释
二、非选择题：本大题共3小题，第21小题10分，第22小题14分，第23小题16分。(共3题；共40分)
21. 阅读材料，回答问题。
镜头一：部分同学在课堂上回答问题不积极，人云亦云，欠缺独立思考的主动性。在思考问题的过程中，他们不会从多方面寻求解答方法，视参考答案为唯一答案，从不批判和质疑。
镜头二：部分同学很爱提问题，每次下课都追着老师问个不停，对一些不清晰、不理解的答案能大胆地向老师提出来；在解决问题的过程中能从不同角度思考，提出自己的解答思路。
（1） 请反思镜头一中的行为的危害，并提出改进建议。
（2） 写出镜头二中的行为对你学习的帮助，并谈谈这样做对你产生的积极影响。
22. 阅读材料，回答问题。
一个冬天的夜晚，一名司机路过一名骑车回家的学生。因路上十分黑暗，司机担心孩子回家途中害怕或有危险，于是开车跟着他，为他照亮前方的路。孩子发现后，中途特意下车，转身向司机深深地鞠了一躬表达感谢。这一视频发布后，网友们纷纷为司机的善良和孩子懂得感恩点赞。其实这样的暖心故事在生活中还有很多。
（1） 请结合材料，谈一谈你对传递情感正能量的认识。
（2） 同学们围绕情绪与情感进行了讨论。
请运用所学知识，分别对以上同学的观点进行分析。
23. 阅读材料，回答问题。
某校七年级（1）班正在召开“青春飞扬·青春有格”主题班会。请你参与，并完成相关任务。
（1） 【探究一】在学校的歌唱比赛活动中，小丽正准备上台之际，害怕因紧张忘词，想退出比赛。这时，班主任将一张字条塞到她的手中并对她说：“如果你忘词了就打开看看歌词。”结果，她并没有打开那张字条，演唱也很成功。下台后，她打开那张字条，发现其实是一张白纸。班主任笑着说：“你手中握的不是字条，而是自信！”
上述材料中的班主任为什么将“自信”送给小丽？
（2） 【探究二】2022—2023年度“中国大学生自强之星”奖学金获得者名单于2023年10月13日正式揭晓。首都师范大学宋丹阳等10人获得“中国大学生自强之星标兵”奖学金，北京大学王楚笛等1850人获得“中国大学生自强之星”奖学金。本次活动以“踔厉奋发勇毅前行”为主题，分爱国修德、勤学求真、创新创业、社区实践、奋斗力行五个类别。
向“中国大学生自强之星”获奖人物学习，我们青少年应该怎样做？
（3） 【探究三】近年来，大量案件表明，违法犯罪的未成年人多存在以下问题：说谎欺骗，道德品质差；厌学逃学，文化素质低；不学法不守法，法律意识淡薄，盲目攀比，虚荣心强……此外，未成年人实施犯罪行为之前，其不良行为或违法行为大多没有得到及时有效的纠正。
运用“行己有耻”的相关知识，谈谈我们应该如何做到“行己有耻”。
A . 心理变化生理变化
B . 心理变化心理变化
C . 生理变化心理变化
D . 生理变化生理变化
A . ①②③
B . ①②④
C . ①③④
D . ②③④
A . ①④
B . ①③
C . ②③
D . ②④
A . 男生和女生在生理特征上差异在逐渐消失
B . 打破性别的标签化，有利于发掘自身的潜能
C . 对性别的固有印象有助于我们自身潜能的发挥
D . 只要女生付出更艰辛的努力、就能实现男女平等
A . 勇敢接受，积极面对
B . 自感羞愧，不愿见人
C . 大胆拒绝，不相往来
D . 慎重对待，理智处理
A . ①②
B . ③④
C . ①③
D . ②④
A . ①②
B . ③④
C . ②④
D . ①③
A . 行己有耻的心理品质
B . 止于至善的精神追求
C . 相互尊重的思想意识
D . 热情服务的行为习惯
A . “羞恶之心，义之端也”——启示我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力
B . “见贤思齐焉，见不贤而内自省也”——“贤”就是榜样，榜样怎样做，我们就怎样做，我们要和榜样做一模一样的事情
C . “日省其身，有则改之，无则加勉”——告诉我们可以通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”
D . “古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”——说明我们要让青春飞扬，须不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己
A . 转移注意
B . 合理宣泄
C . 改变认知评价
D . 放松训练
A . 负面情绪只会带来负面影响
B . 要善于激发正面的情绪感受
C . 情绪随周围情况变化而变化
D . 情绪对人的影响都是正面的
A . 人的情绪变化主要取决于环境的变化
B . 相同的事件引发相同的情绪，不同的事件引发不同的情绪
C . 不同的人面对同样的情境，也可能产生不同情绪
D . 情绪具有相通性和感染性
A . 安全感
B . 信任感
C . 敬畏感
D . 恐惧感
A . ①②
B . ①④
C . ③④
D . ②③
A . 有利于引发学生的美好情感，促进他们的精神健康发展
B . 可以丰富学生的想象力、创造力，有助于他们更全面地观察事物，探索未知
C . 有利于让学生获得美好的情感体验，但会影响他们对科学文化知识的学习
D . 能够丰富学生的情感，让他们更好地体验生命、体验生活
A . ②③④
B . ①②③④
C . ①③④
D . ①②③
A . 生活节奏加快，让我们对“慢”的容忍度越来越低。这种“慢怒症”正在吞噬我们的幸福感——保持乐观心态，任何事都要忍耐
B . 小美看了《厉害了，我的国》，为祖国繁荣富强而自豪，写下了自己的真实感受——积累正面情感，养护精神
C . 浩浩代表班级参加演讲比赛，发挥失常；心里很不舒服，决心在下次比赛中取得好成绩——挫折一定会使人产生积极的情绪感受
D . 爸爸不高兴怒斥了小凯，小凯不高兴就踢了小狗一脚——情绪能相互传染，应该压抑
A . 情感是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化
B . 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展
C . 情感与想象力、创造力相关，有助于我们更好地探索未知
D . 情感影响着我们的判断和选择，驱使我们做出行动
A . 生活中要获得成功，一定要经历负面情感的感受与磨练
B . 负面情感越多越好，使我们的生命变得更加饱满与丰盈
C . 承受一些负面情感，善于将负面情感转变为成长的助力
D . 负面情感比正面情感好，我们可以获得美好的情感体验
A . ①→③→②
B . ②→③→①
C . ①→②→③
D . ③→②→①