初中生物人教版 (新课标)七年级下册第二节 探究环境污染对生物的影响教学演示课件ppt

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第四单元　第七章　人类活动对生物圈的影响
第二节　探究环境污染对生物的影响
举例说出环境污染对生物的不良影响。
设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。
认同环境污染对人在内的生物有不良影响，确立环保意识。
具有较强酸性的雨水，可以用酸碱度来表示。
（2）酸雨形成的原因是什么？
人为地向大气中排放大量的二氧化硫、氮氧化物等造成的。
酸雨不仅影响生物的生长发育，还威胁人类健康。形成酸雨最主要的污染物是(　　)A．二氧化碳 B．二氧化硫C．水蒸气 D．甲烷
①酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用。
（3）酸雨有什么危害？
③酸化的水源威胁人类的健康，影响饮用。
④酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。
对生物有极大的危害，有“空中死神”之称的污染是(　　)A．大气污染 B．噪声污染 C．酸雨 D．臭氧层破坏
酸雨对生物有不利的影响。在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢？
可以测定酸雨条件下种子的发芽率或植物的生长情况，来判断酸雨对植物的影响。
可以用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨，把pH控制在4。
探究酸雨对种子发芽率或植物生长的影响
是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？
采用pH=4的酸雨进行实验，设置清水作为对照
在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的同种植物
本实验需要进行数量统计吗？
在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆中喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷洒定量的清水，每天观察记录一次。
一周后，分别统计两个实验装置中植物幼苗的生长高度。
你如何预期实验结果与分析吗？
酸雨对幼苗的生长没有影响
酸雨对幼苗的生长有促进作用
酸雨对幼苗的生长有抑制作用
查找资料，说一说模拟的酸雨和 真实的酸雨有什么差别？
模拟酸雨的成分是水和醋酸。
酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，
不一定。酸雨是二氧化碳和氮氧化物等在大气中与水结合而成的，酸雨可以随大气流动而漂移，可以造成跨地域、跨国界的危害。
酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？
控制酸雨的措施有哪些？
研究煤炭中硫资源的综合开发和利用。
通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放
酸雨对生物有极大的危害，控制酸雨的根本措施是(　　)A．增加植被覆盖率B．减少二氧化碳排放C．用碱性物质中和酸雨 D．减少二氧化硫等污染物排放
其他环境污染对生物的影响
预防为主、防治结合、综合治理的原则，严格控制各种污染物进入河流湖泊。
禁止将重金属污染物排放到环境中，发生重金属污染后要及时采取相应的措施进行补救。
做好固体废弃物的分类回收，对不同的废弃物采取不同的方式进行处理。
由于二氧化碳等气体的排放量增加，导致地球平均气温不断上升的现象。
二氧化碳被称为温室气体
（１）冰雪融化，海平面上升
（2）引起世界各地区降水和干湿状况的变化，　　进而导致世界各国经济结构变化。
探究环境污染对生物的影响
水污染、重金属污染、大气污染、固体废弃物污染等
人为地向大气中排放大量的二氧化硫、氮氧化物等造成的
土壤、河流和湖泊、水源、植物
1． 下列事例不可能由酸雨造成的是(　　)A．鱼塘的鱼大量死亡 B．植物叶片脱落、死亡 C．大米的重金属超标 D．建筑物外墙受腐蚀
2. 酸雨是指(　　)A．有酸味的雨 B．pH＝5.6的雨C．pH< 5.6的雨 D．pH＝5的雨
3．下列叙述正确的是(　　)A．酸雨只对植物存在极大危害B．酸雨可以增加土壤养分C．饮用酸化的水可以增进人体健康D．工厂安装净化装置可以减少酸雨污染
4． 二氧化碳等温室气体长期过量排放引起的环境问题主要是(　　)A．酸雨 B．重金属污染C．赤潮 D．冰川消融