初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四节 激素调节学案设计

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四节 激素调节学案设计，共5页。学案主要包含了自主学习，合作探究，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

1．说出内分泌腺的特点、种类；说出激素的概念和主要种类。
2．举例说明人体的激素参与生命活动的调节。
3．举例说明激素调节与神经调节的关系。
4．尝试设计对照实验。
内分泌腺分泌激素
阅读教材内容，完成下列填空。
1．内分泌腺________导管，它们的分泌物是________，直接进入腺体内的__________，并随着血液循环输送到全身各处。
2．仔细分析比较下图，完成下表。
3.人体的内分泌腺及其功能
几种激素的主要功能
结合教材资料分析内容，完成以下问题。
1．生长激素(资料1)
(1)观察资料1中的两张图片：左边是________患者，身材矮小；最右边是________患者，身材过高。
(2)侏儒症是由于幼年时生长激素分泌不足导致的，巨人症是由于幼年时生长激素分泌过多导致的。
(3)这说明生长激素具有促进人体____________的功能。
(4)异常：幼年时期分泌不足，会患__________，分泌过多，会患________；成年后分泌过多，会患肢端肥大症。
2．甲状腺激素(资料2)
(1)该实验能说明甲状腺激素具有____________________的作用。
(2)异常：婴、幼儿时期分泌过少，会患呆小症；饮食中缺碘，会患____________；分泌过多，会患__________________。
3．胰岛素(资料3)
(1)“切除胰腺，尿液中出现葡萄糖”，这说明调节糖类的吸收、利用和转化的物质存在于__________中。
(2)“胰管结扎，胰腺萎缩，但内部的胰岛活着，尿中没有出现葡萄糖”，这说明调节糖类的吸收、利用和转化的物质存在于__________中。
(3)“胰岛中提取出胰岛素，胰岛素能治疗糖尿病”说明调节糖类的吸收、利用和转化的物质是____________。
(4)综合以上实验能得出胰岛素具有______________________________的作用。
(5)异常：胰岛素分泌不足会患_____________________________________。
易错提醒
胰岛素不可以口服，胰岛素是蛋白质类激素，很容易被消化液分解而失去药效，所以胰岛素只能注射，不能口服。
针对教材资料分析中的资料2，请讨论回答以下问题。
1．实验应该分为几组？每组是否只有一只动物即可？为什么？该实验的变量是什么？
2．实验条件如水温、水质及饵料等应当如何处理？
3．为控制单一变量，实验中还有哪些应注意的问题？
激素调节与神经调节的关系
阅读教材内容，完成下列填空。
人体的生命活动主要受到__________的调节，但也受到____________的影响。而且两者也相互联系、相互影响。
【思考】神经调节和激素调节二者不同的特点有哪些？
1．几种激素的区别
2.激素调节与神经调节的关系
第四节 激素调节
知识点1
【自主学习】
1．没有；激素；毛细血管 2.有；导管；无
3．①生长激素 ②甲状腺 ③胰岛 ④胰岛素
知识点2
【自主学习】
1．(1)侏儒症；巨人症 (3)生长发育
(4)侏儒症；巨人症
2．(1)促进幼年个体发育
(2)地方性甲状腺肿；甲状腺功能亢进症(甲亢)
3．(1)胰腺
(2)胰岛
(3)胰岛素
(4)调节糖类在体内的吸收、利用和转化
(5)糖尿病
【合作探究】
1．三组。每组不能只有一只动物，数量太少会有偶然性。实验的变量是甲状腺激素。
2．实验条件如水温、水质及饵料等都要保持一致性。
3．实验中还要注意所用蝌蚪应该是同期孵化的，同一种类且大小、生长发育程度一致。
知识点3
【自主学习】
神经系统；激素调节
【合作探究】
神经调节具有反应快、持续时间短的特点，而激素调节具有反应慢、持续时间长的特点。
【课堂小结】
1．垂体；巨人症；肢端肥大症；侏儒症；甲状腺；地方性甲状腺肿(大脖子病)；胰岛；糖尿病
2．神经系统；激素(内分泌系统)
腺体
类别
有无
导管
分泌物输送方式
实例
外分
泌腺
______
通过________排出
汗腺等
内分
泌腺
______
直接进入腺体内的毛细血管
甲状腺
等
激素
名称
产生
部位
作用
分泌过多时的病症
分泌不足时的病症
生
长
激
素
____
促进人体生长发育
______(幼年)；______(成年)
____________________________________
(幼年)
甲
状
腺
激
素
____
促进代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性
甲状腺功能亢进症(甲亢)
呆小症
(幼年)；
________________________________________________
(成年)
胰
岛
素
____
调节糖类的吸收、利用和转化
低血糖
________________________________________________________________________