八年级下册第八单元 健康地生活第一章 传染病和免疫第一节 传染病及其预防学案

这是一份八年级下册第八单元 健康地生活第一章 传染病和免疫第一节 传染病及其预防学案，共4页。学案主要包含了自主学习，合作探究等内容，欢迎下载使用。

第一节 传染病及其预防
学习目标
1．说明传染病的病因、传播途径，尝试提出可有效预防传染病的方法。
2．列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病，举例说明传染病的危害。
3．关注有关传染病的社会性科学议题，辨别信息的科学性和可靠性，作出合理判断，并与他人进行交流讨论，选择卫生、安全的生活方式。
4．尝试制作并宣传传染病预防手册，增强自我保护意识。
传染病
阅读教材内容，完成下列填空：
1．概念：由病原体(如________、________、寄生虫等)引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
2．特点：具有________性和________性。
3．举例：流行性感冒、艾滋病、乙肝、麻疹、水痘、肺结核、病毒性结膜炎、蛔虫病等。
特别提醒
近视、贫血、龋齿等疾病均不是由外来的病原体引起的，没有传染性，属于非传染病。
传染病流行的基本环节
阅读教材内容，完成下列填空：
1．传染病流行的三个基本环节
续表
2.缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。
特别提醒
(1)注意区分病原体和传染源：病原体一般为细菌、病毒或寄生虫等，是引起某种传染病的生物；而传染源是某种病原体的携带者或患者。
(2)携带某种病原体的人或动物不一定就是患者，即不一定表现出该疾病的临床症状，属于无症状感染者，但依然具有传播疾病的能力。
传染病的预防措施
阅读教材内容，完成下列填空：
传染病的预防措施
续表
特别提醒
(1)凡是对患病或携带病原体的人或动物采取的措施，都属于控制传染源，如隔离治疗，及时杀死、焚烧、掩埋患病的动物等。
(2)凡是对环境、场所、用过的器具等进行消毒处理的措施，以及消除各种媒介生物，如苍蝇、蚊子等，均属于传染病预防措施中的切断传播途径。
(3)凡是能提高健康人本身免疫力的措施，如锻炼身体、接种疫苗等，均属于保护易感人群。
阅读教材内容，小组讨论并完成下面的问题：
1．对号入座，填一填(填序号)。
A．病原体：______________；
B．传染源：______________；
C．传播途径：______________；
D．易感人群：______________。
①流感患者 ②健康人群
③禽流感病毒 ④患禽流感的鸡
⑤餐具、食物 ⑥结核杆菌
⑦携带病菌的苍蝇 ⑧流感病人的飞沫
2．将代表预防措施的字母序号填入相应的括号中。
A．控制传染源 B．切断传播途径
C．保护易感人群
焚烧、掩埋患禽流感的鸡( )
进入传染病房，穿好防护服( )
让患流感的同学回家( )
搞好环境卫生( )
勤洗手、戴口罩( )
洗净食物( )
教室内消毒( )
加强锻炼( )
接种疫苗( )
3．小张在手上沾上面粉，再与其他同学握手，来模拟传染病的传播过程。
(1)在这个模拟实验中，小张手上的面粉模拟的是________，其他同学模拟的是________，沾上面粉的小张模拟的是________，小张与其他同学握手模拟的是________。
(2)在呼吸道传染病流行的季节，很多健康人在外出时选择戴口罩来切断传播途径，在本模拟实验中，可以采取____________________的措施来模拟此过程。
第八单元 健康地生活
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
知识点 1
【自主学习】
1．细菌；病毒 2.传染；流行
知识点 2
【自主学习】
1．传染源；传播途径；易感人群
知识点 3
【自主学习】
控制传染源；隔离；切断传播途径；保护易感人群；疫苗
【合作探究】
1．③⑥；①④；⑤⑦⑧；②
2．A；B；A；B；B；B；B；C；C
3．(1)病原体；易感人群；传染源；传播途径
(2)在握手前戴上手套
课堂小结
传染源；传播途径；易感人群；流行；传染
环节
概念
举例
____
____
能够散播病原体的人或动物
携带H5N1型禽流感病毒的鸡
____
____
病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径
生物媒介传播、空气传播、接触传播、飞沫传播、饮食传播等
环节
概念
举例
____
____
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
老人、婴幼儿等
预防措施
举例
__________
____病人；焚毁、深埋被感染家禽家畜等
预防措施
举例
__________
戴口罩；勤洗手；多通风；勤消毒等
__________
接种______；体育锻炼；加强营养；合理作息等