初中生物人教版 (新课标)七年级下册第一节 人的起源和发展图文课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级下册第一节 人的起源和发展图文课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了任务一，达尔文，森林古猿，自主学习，观察与思考，即时巩固，直立行走，类人猿，分析思考，下地生活等内容，欢迎下载使用。

你会怎样回答图中小朋友问的问题呢？
第四单元　第一章　人的由来
第一节　人类的起源和发展
说出人类与现代类人猿共同起源于森林古猿。
概述人类起源和发展的过程。
概述人类进化过程中在形态结构和使用工具等方面的变化。
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
自读课本P2～3，尝试完成以下问题：
1. 进化论的建立者是谁？
2. 现代类人猿和人类的共同祖先是谁？
1.这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同特点？
南亚、东南亚地区以及我国的云南省
亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中
非洲中部和西部的热带森林中
非洲西部和东部赤道地区一带
它们适于树栖生活，从森林中获取食物，虽然能下地，但不能真正直立行走；它们没有制造工具的能力，也不能像人一样用语言交流。
下列动物中不属于现代类人猿的是(　　) A. 大猩猩 　 B. 金丝猴 　 C. 长臂猿 　 D. 猩猩
2.现代类人猿与人有哪些相似之处？根本区别又是什么？
可以使用工具，但不能制造
能制造、使用各种简单和复杂的工具
脑质量为1500克，没有语言文字能力
脑质量为4500克，语言文字能力强
3.为什么类人猿的数量日益减少？
②人类开发森林，破坏、污染环境。
①类人猿不具备发明和创造科技的能力；
古猿是怎样进化成人的呢？
阅读课本P4，想一想，一千万至两千万年前，环境发生了什么变化？对当时的森林古猿产生了怎样的影响？
使得一部分森林古猿被迫到地面上生活
在东非大裂谷地区，导致部分森林古猿不得不下地生活的直接原因是(　　)A．地面食物丰富 B．扩大生活范围C．树上天敌增加 D．森林大量消失
1.“露西”少女的上肢和下肢有什么区别？
2.根据四肢和骨盆的形态，猜想她的运动方式是怎样的？
科学家以什么为证据去研究从森林古猿到人的进化？
3.古人类用这些石块做什么？
4.从石块的形状推测，古人类已经具有什么能力？
当作工具，用来砍砸和削刮物体
人类区别于其他动物的重要特征
人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？
体形：使用工具：是否着衣：
半直立行走 直立行走
不会使用工具 使用天然工具 制造和使用简单工具 制造和使用复杂工具
赤身裸体 懂得御寒、遮羞
讨论1：现代类人猿还能进化成人类吗？
不能，因为环境的变化和选择等不能重演。
1.提高保护自然环境的意识，用法律规范自己的行为。2.保护动物栖息地，建立自然保护区。
讨论2：让类人猿在自然环境中生存下去，人类应该怎么做？
1.古人类露西的化石是在非洲发现的。2.露西生活在约300万年前。3.其他地区没有发现200万~300万年前的古人类化石。4.其他地区没有200万~300万年前的古人类化石。5.亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。
判断下列陈述中哪些是事实，哪些是观点？
现代类人猿和人的相似与不同——共同的祖先是森林古猿
露西时代的古人类(直立行走)
东非人时代的古人类(使用、制造工具)
用火、大脑发达产生语言，工具复杂
1．距今1 200多万年前，森林古猿主要分布在(　　)A．亚洲 B．非洲热带丛林C．欧洲 D．以上地区
2．下列关于现代人类和现代类人猿的说法中，正确的是(　　)A．有共同的祖先 B．都通过语言文字交流C．都过着树栖生活 D．都以直立行走为主
3．人类与类人猿有着共同的祖先。人与猿分界的重要标志是(　　)A．使用工具 B．直立行走C．使用语言 D．大脑发达
4．在人类起源与发展的过程中，发生的主要变化所经历的顺序正确的是(　　)①使用火　②直立行走　③制造工具　④产生语言A．①②③④ B．②③④①C．②③①④ D．④③②①