拒绝欺凌与善同行主题班会教案

这是一份拒绝欺凌与善同行主题班会教案，共7页。教案主要包含了班会背景，班会目标，班会准备，班会过程，班会延伸和反思，推荐影视等内容，欢迎下载使用。

案例二：广西隆安一男生被同学欺凌、用开水烫伤：2024年5月，龙翔学校隆安校区中学生赵某某、蒙某某等8人对同校同学张某通过殴打、水烫等方式进行欺凌，造成张某身体多处受伤。目前，张某已在区直医院进行治疗，身体状况恢复良好。公安机关依据《中华人民共和国刑法》对年满16周岁的赵某某、蒙某某等2名涉事学生采取刑事拘留，依据《中华人民共和国治安管理处罚法》对未满16周岁的其余6名涉事学生予以行政拘留，案件正在进一步侦办中。
案例三：山西孝义一初中生遭多人殴打、扒衣服拍视频：2024年4月6日，山西省孝义市发生一起殴打未成年人案件。当日凌晨零时，孝义市公安局接到报警称，府前一号商业街有人打架。接警后，新义派出所民警第一时间到达现场，经对受害人武某了解，打人者已走。民警遂通知武某监护人到场，并立即开展调查，当日涉案11人已全部到案。

校园欺凌是一个严重的社会问题，需要学校、家庭和社会共同努力来解决。学校应该加强对学生的教育和管理，建立健全的校园欺凌预防和处理机制；家长应该关注孩子的身心健康，教育孩子尊重他人，不参与欺凌行为；社会应该加强对校园欺凌问题的关注和监督，为学生创造一个安全、和谐的学习环境。
一、班会背景
联合国教科文组织发布的全球校园霸凌现状的最新报告显示，全球每年有将近2.46亿的儿童和青少年遭受校园霸凌，每65000名青少年中，至少会有一个孩子因校园霸凌而自杀，我校近期也出现了几起学生校园霸凌的事件。
校园霸凌这几年不断升级，严重影响了青少年的身心健康，为关注学生健康成长，让拒绝校园霸凌深入学生心中，特召开此次主题班会。
二、班会目标
1.通过情境创设等活动，引导学生了解校园霸凌的主要表现、形成原因及危害，认同拒绝校园霸凌的意义，掌握应对校园霸凌的方法及技巧。
2.通过看视频、换位思考等活动，激发学生对于校园欺凌这一丑恶现象的憎恶，培养学生的同情心和同理心，形成和谐融洽的班级氛围。
3.通过校园欺凌安全教育，提升学生自我保护能力，主动规范自身言行，树立正确的是非观念，不做校园欺凌的帮凶。
三、班会准备
教师准备：课前的调查问卷，了解学生身边的欺凌现象，搜集反映校园霸凌案件的照片和文字材料，制作表格。
学生准备：分小组合作，搜集身边的校园霸凌事件以故事的形式讲述出来。
四、班会过程
班会分为四大环节
环节一﹣概述校园霸凌，带领学生观看电影《少年的你》的节选片段，让学生真实的感受到校园霸凌者的残忍并引导学生思考对校园霸凌的看法，使学生了解什么是校园霸凌。
带着对校园霸凌的初步认识，我们来到环节二﹣﹣知霸凌表现。学生代表上台阐述他们对校园霸凌的看法，说说霸凌的表现，总结出校园霸凌的种类。
校园欺凌的类型：
1. 言语欺凌：这是最常见的一种欺凌方式，包括辱骂、嘲笑、威胁、诽谤等。特征是通过语言伤害他人，给受害者造成心理压力。
2. 身体欺凌：包括推搡、殴打、抢夺财物等。这种欺凌通常会给受害者带来身体上的伤害。
3. 社交欺凌：指的是孤立、排挤、散布谣言等行为。社交欺凌会让受害者感到被边缘化，影响他们的社交生活。
4. 网络欺凌：随着互联网的发展，网络欺凌也越来越多。它包括通过网络平台发送恶意信息、曝光隐私等。网络欺凌的影响范围更广，可能对受害者造成长期的伤害。
5.性欺凌：涉及性方面的言语或行为攻击，如性骚扰、性侵犯等。
6.财务欺凌：主要表现为通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。
发生校园欺凌的原因？
（1）家庭：
①过度溺爱导致任性、骄横等不良心理。
②不良家庭环境让孩子背负过多压力，催生心理障碍。
（2）学校：
①只重视成绩而忽视了道德教育。
②平时缺乏管理，出了事又急于息事宁人。
（3）社会：
①暴力影片、游戏等，引起青少年模仿。
②社会不正之风影响青少年的是非观。
③部分媒体过度过细再现犯罪经过。
（4）司法：
①法律界定不清晰、惩戒不严。
②法制教育缺失。
③法律规定，14周岁以下属于完全无刑事责任能力人。
接着，学生上台展示情景剧：《如果交换人生》，进入到第三环节﹣﹣懂霸凌危害，情景剧表演完毕后，让学生换位思考，说说作为受害者会有什么感受，校园霸凌会给我们带来什么样的危害？从而让学生产生同情心和同理心，认同拒绝校园霸凌的意义。
校园欺凌的危害：
（1）校园欺凌对被欺凌者的影响及危害：
①变得胆怯、 畏缩、自卑、孤僻，严重者可能造成人格障碍。例如，可能会认为“不要得罪比我厉害的人，没有人是值得信任的。”
②变得敏感猜疑、警惕，没有安全感。例如，可能会想“他们在看我，是不是在评论我？”
③导致情绪抑郁，自我评价和自我价值感降低。例如，产生“我的存在似乎没有任何意义。”的情绪。
④形成讨好型人格，做事蹑手蹑脚。内心会认为“我必须这样做他们才会满意。”
⑤学习困难，厌学逃学。因情绪紧张焦虑，上课时注意力不能集中，学习成绩不断下降，不愿上学。
（2）校园欺凌对欺凌者的影响及危害：
①形成错误认知，性格的畸形发展，因惯性走向犯罪。成年后其犯罪概率高于平均水平。
②形成骄横跋扈、恃强凌弱等不良人格特点。多表现出固执、偏执、狭隘及易怒的倾向，容易与周围人发生摩擦，难以适应正常的社会生活。
③形成暴力倾向。若欺凌行为没有得到有效矫正，欺凌者在遭遇挫折和面临困境时往往会采取极端的方式解决问题，对他人和社会造成严重危害。
（3）校园欺凌对旁观者的影响及危害：
旁观者欺凌行为会影响到其他学生群体，比如推动或引起效仿。旁观者容易迷失方向，缺乏辨别能力，出现心理健康问题。欺凌行为的频繁发生还会使学生群体中存在一种不安全感，影响他们在学校的学习和生活。在欺凌事件中，每个参与者都会受到伤害。
当霸凌发生时，我们应如何应对呢？带着疑问我们进入最后一个环节﹣﹣找霸凌对策。学生分小组进行讨论：如何应对霸凌，在讨论中，大家一起梳理出应对霸凌的对策。--(1）友好相处，预防为主 (2）应对霸凌，临危不乱（3）遭受攻击，寻机逃走（4）及时报告，以法维权。
班会最后，我再次对学生们提出希望，校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽，霸凌不能真正地解决问题，我们共同生活在一起，就应当互相帮助、互相包容。产生摩擦，让我们和平解决；遭遇霸凌侵犯，让我们冷静面对，机智应对。
五、班会延伸和反思
本次班会通过讲解、播放视频、小组讨论、种形式，让学生深入了解校园霸凌的危害和影响。
校园霸凌的意义，培养学生的自我保护意识。基本达成了班会目标。
班会后，我们在班级开展人人争做"班级安全员"活动和我手写我心活动，同学们对霸凌现象有了更深刻的认识，为了使校园霸凌的伤害降到最低，我将以此为契机，召开拒绝校园霸凌系列主题班会，努力将霸凌现象扼杀在萌芽状态。
六、推荐影视：
《悲伤逆流成河》：
该片主要讲述了上海弄堂里一起长大的一对年轻人齐铭、易遥在校园内外情愫纠葛，并在一次次的流言蜚语中卷入校园欺凌，最终以悲剧结尾的故事。
多组校园欺凌事件，打破了5位主角本应该美好的青春校园生活。齐铭（赵英博饰）清俊帅气，是人人称颂的优等生，而易遥（任敏饰）却是大家口中的“赔钱货”。两人一同长大，感情很好。而这一切，在转学生唐小米（朱丹妮饰）出现之后发生了翻天覆地的变化。流言成了毁人利器，处处对易遥进行刁难，易遥的生活开始陷入黑暗，遭受各类残酷欺凌。顾森西（辛云来饰）教会易遥对校园暴力进行反击，他的出现给了易遥一丝曙光。可阴差阳错，顾森湘（章若楠饰）的意外却将她再度推入黑暗。当受害者变成施暴者，当看客变成助推，在这一场名为“玩笑”的闹剧中，没有旁观者，只有施暴者。