2022-2023学年甘肃省定西市岷县统编版五年级下册期末考试语文试卷（原卷版+解析版）

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A 涟漪（yī） 眷恋（juàn） 膘肥体壮（biā）
B. 蚌壳（fēng） 水寨（zhài） 熠熠生辉（yì）
C. 倭瓜（wō） 涕泪（dì） 晶莹澄澈（chéng）
D. 点缀（zhuì） 泛滥（làn） 拖男挈女（xié）
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查辨析字音。
B．蚌壳（fēng）——bàng；
C．涕泪（dì）——tì；
D．拖男挈女（xié）——qiè；
故选A。
2. 下列各句中标点符号使用有误的一项是（ ）
A. 有一天，母亲忽然跟我说：“莺儿，我们要回中国去！”
B. 带着这些问题，我对“李”姓的历史和现状作了一次研究。
C. 有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的《小人鱼》。
D. 我们常说的“四大名著”已经走进小学教材，甚至成为考试的主要考点。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查辨析标点符号的运用。
C．这个句子中的“安徒生童话”为作品名称，应加书名号；“小人鱼”为作品中的人物，书名应该去掉。
故选C。
3. 指出下面没有语病的一句是（ ）
A. 弯弯的黄河，穿过城市，笔直地伸向远方。
B. 突然，狂风和暴雨一齐倾泻下来。
C. 七月的北京是一个美好的季节。
D. 王老师被授予“优秀班主任”的光荣称号。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查病句分析
A．前后矛盾：“弯弯的”和“笔直”矛盾，删去其中一个；
B．搭配不当：“狂风”不能用“倾泻”形容，可以改成：突然，狂风大作，暴雨倾泻下来。
C．搭配不当：“北京”不是“季节”，应该改为：北京的七月是一个美好的季节。
故选D。
4. 判断下列各句修辞手法正确的一项是（ ）
①二十来岁的骆驼祥子已经很大很高了，立着，像一棵挺脱的树。
②在国家危难之时，爰国青年高声说道：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”
③人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
④我喜欢夏天，因为夏天可以观赏微笑而淡香的荷花，可以自由自在地游泳。
A. 拟人 对比 引用 排比
B. 比喻 引用 排比 拟人
C. 比喻 拟人 排比 引用
D. 拟人 喑喻 比喻 排比
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查修辞手法。
①句中把“骆驼祥子”比作是一棵树，使用了比喻的修辞手法；
②句中爱国青年引用了林则徐的诗句，使用了引用的修辞手法；
③句中使用了“爱她的……爱她的……爱她的……”，是一个排比的修辞手法；
④句中“微笑而淡香”这个词将“荷花”当做人来写，使用了拟人的修辞手法。
正确顺序为：①比喻 ②引用 ③排比 ④拟人。
故选B。
5. 有关四大名著人物或情节的理解：
（1）《水浒传》中刻画了形象鲜明的武松，其行为有__________、__________、夜走蜈蚣岭、大闹飞云浦等。
（2）指出《三国演义》中故事的主人公：煮酒论英雄__________；三英战吕布_____________。
（3）《红楼梦》中所说的“木石前盟”指_________和_________的“还泪之说”。
（4）《西游记》是明代小说家________编撰而成，运用了_________手法描绘了一个奇妙的神话世界。
【答案】 ①. 血溅鸳鸯楼 ②. 景阳冈打虎 ③. 曹操和刘备 ④. 刘备、关羽、张飞 ⑤. 绛珠仙子 ⑥. 神瑛侍者 ⑦. 吴承恩 ⑧. 浪漫主义
【解析】
【详解】本题考查名著理解。
（1）《水浒传》关于武松的故事有：落草二龙山、醉打蒋门神、怒杀潘金莲等。
（2）《煮酒论英雄》主要内容：曹操请刘备喝酒，谈论天下英雄，曹操试探说天下人只有曹操和刘备才是英雄，刘备吓得筷子掉地上了，借雷声吓人来掩饰，故意示弱打消了曹操的疑虑。故这个故事的主人公是曹操和刘备。
《三英战吕布》主要内容：刘备有心抱负于天下，关羽、张飞二人各自身怀绝技，一直未得到展示，此前唯有关羽斩杀华雄初显本领，此后，刘等三人已然名满天下。故这个故事的主人公是刘备、关羽、张飞。
（3）红楼梦木石前盟指贾宝玉与林黛玉的讹缘，林黛玉前世是绛珠草，宝玉前世是神瑛侍者，五彩石因缘际会下凡，而神瑛侍者前世照顾绛珠草，故今世绛珠草要以一世泪水还恩，这就是木石前盟。故《红楼梦》中所说的“木石前盟”指绛珠仙子和神瑛侍者的“还泪之说”。
（4）《西游记》是明代小说家吴承恩编撰而成。《西游记》的作者运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界。《西游记》达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰，与《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》并称为中国古典四大名著。
6. 看拼音，写词语。
duàn liàn______ cí xiáng______ zhǎn xīn______ yǐn jiàn______
fù yōng______ píng zhàng______ xīn jīng dǎn zhàn______
【答案】 ①. 锻炼 ②. 慈祥 ③. 崭新 ④. 引荐 ⑤. 附庸 ⑥. 屏障 ⑦. 心惊胆战
【解析】
【详解】本题考查看拼音写汉字。
解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时注意“炼”“祥”“崭”“荐”“庸”“屏”“战”的正确写法。书写时要注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确、美观。
7. 经典诗文默写。
（1）童孙未解供耕织，____________。 （范成大《四时田园杂兴》其三十一）
（2）__________，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）
（3）人闲桂花落，__________。（王维《鸟鸣涧》
（4）黄沙百战穿金甲，____________。（王昌龄《从军行》）
（5）孤帆远影碧空尽，____________。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
（6）____________，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）
（7）“君子懂得的是道义，小人懂得的是利益”。《论语》中的“__________，__________”与这句话意思相同。
【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 谁言寸草心 ③. 夜静春山空 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 唯见长江天际流 ⑥. 黄河远上白云间 ⑦. 君子喻于义 ⑧. 小人喻于利
【解析】
【详解】本题考查名篇名句默写与名言警句。
（1）书写时注意“傍”“桑”的正确写法。
（2）书写时注意“谁”的正确写法。
（3）书写时注意“静”的正确写法。
（4）书写时注意“楼”“终”的正确写法。
（5）书写时注意“唯”“际”的正确写法。
（6）书写时注意“黄”“远”的正确写法。
（7）《论语》是儒家学派的经典著作之一，记录了孔子及其弟子的言行，其中包含了丰富的道德哲学和人生智慧。“君子喻于义，小人喻于利”出自《论语·里仁》篇，原文是：“子曰：‘君子喻于义，小人喻于利。’”这句话的意思是说，君子明白什么是道义，他们行事以义为先，注重道德和正义；而小人则只关注个人的利益，他们的行为往往以个人得失为出发点。
故《论语》中的“君子喻于义，小人喻于利”与“君子懂得的是道义，小人懂得的是利益”这句话的意思相同。
8．根据文字提示，完成题目。
8. 猜字谜：一日一月非今天。你猜这是_____字。
【答案】明
【解析】
【详解】本题考查对字形的识记和运用能力。
解答字谜类题型时要精读题目，找到对应的字形组合，再根据积累的字词进行作答。阅读题目可知，“一月一日”组成新字“明”。“明”就是次的意思，指下一天，对应后半句的“非今天”。
故答案为：明。
9. “督”字用音序查字法，应先查音序_____，再查音节_______。“督”字的解释有：①监管、查看；②统帅、将领；③中医学名词。诸葛亮称周瑜为“都督”，这里的“督”字应选第_____种解释；在“任督二脉”这个词语中“督”应选第_____种解释。
【答案】 ①. D ②. du ③. ② ④. ③
【解析】
【详解】本题考查查字典。
部首查字法利用汉字部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。音序查字法，应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。
“督”用音序查字法，应先查大写字母“D”,再查音节“du”。都督：古时的军事长官。督：统帅。故选②。任督二脉：任督二脉是属于中医的概念。它主要是指的人体的两条经脉，即任脉和督脉。督：中医学名词。故选③。
10. 有意思的谐音，如：山头上吹喇叭——____________。
【答案】名（鸣）声在外
【解析】
【详解】本题考查歇后语。
“山头上吹喇叭——名（鸣）声在外”是谐音歇后语，指人出名后，名声在外流传，为众人所知。形容名气很大，名声已经传到了其他的地方。
11. 填空
汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以________、_______、小篆、_______、_______ 五种字体最为典型。
【答案】 ①. 甲骨文 ②. 金文 ③. 隶书 ④. 楷书
【解析】
【详解】本题考查汉字造字法及演变。
汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很多变化。汉子的演变史是甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书。但是甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。
12. 赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）
____________
【答案】风撩乱了银发。
【解析】
【详解】本题考查缩写句子。
缩句的方法：1、去掉“的”字前面的词语。2、去掉“地”字前面的词语。3、删去“得”后补充说明成分。4、删去数量短语。5、句中否定词不要去。6、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。
根据以上方法“赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发”压缩时去掉“的”字前面的词语“赤道吹来的” “老人平日梳理得整整齐齐的”，剩下“风撩乱了银发”。
改为：风撩乱了银发。
13. 口语交际。
五年级1班的教室门口被临近的五年级2班同学倒了一堆垃圾，于是同学们七嘴八舌地纷纷对此发表自己的看法。
①同学甲气愤地说：____________________
②同学乙按捺不住报复的情绪说：_________________
③你身为班长，听到同学们的议论，为了维护团结，劝导同学说：____________________
【答案】 ①. 这些人太不像话，真缺德！这是倒垃圾的地方吗？ ②. 把垃圾扫到他们班门口去！ ③. 算了，算了，我们把垃圾打扫干净，告诉他们下次注意就行了，不要为了一点事影响班级间的团结。
【解析】
【详解】本题考查口语交际，劝告的技巧。
劝告时要注意说话要委婉，不要太直接；语气要平和，多用商量的口吻；要站在对方的角度。班长要先稳定同学的情绪，再劝告同学要团结。
示例：
同学甲气愤地说：太过分了！怎么能这么没素质呢？这明显是对我们班的挑衅！我们不能就这样算了，必须让他们给我们一个说法！
②同学乙按捺不住报复的情绪说：哼，他们这是故意找茬！我们也给他们弄一堆垃圾回去，让他们尝尝这种被欺负的滋味！看他们以后还敢不敢这么嚣张！
③你身为班长，听到同学们的议论，为了维护团结，劝导同学说：大家先冷静一下，不要因为这件事而影响班级之间的团结。这件事确实很让人气愤，但我们不能以牙还牙，用同样的方式去伤害别人。我建议我们先清理干净这些垃圾，然后我们可以和五年级2班的班主任或者班委进行沟通，让他们知道这件事情，相信他们会给我们一个公正的处理结果。
14. 阅读《威尼斯小艇》片段，回答问题。
①商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹着《圣经》，坐着小艇上教堂去做祷告。
②半夜，戏院散场了、一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐 ，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。 笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
（1）把“静寂、幽净、沉寂、僻静”恰当地填到文中横线里。
（2）认真读选文，完成表格。
（3）读文填表后，我们发现威尼斯人们的日常生活与小艇息息相关。白天小艇一出动，城市就_______了；夜晚，小艇一停泊，城市就_______了，文章运用_______方法，更衬托出了_________________。
（4）假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？用几句话描述一下。
____________________
【答案】（1）沉寂 静寂
（2） ①. 青年妇女 ②. 高声谈笑 ③. 孩子、保姆 ④. 去郊游 ⑤. 大人、全家 ⑥. 去教堂去做祷告
（3） ①. 喧嚣 ②. 沉寂 ③. 对比 ④. 小艇在人民生活中的重要作用
（4）我坐在小艇软绵绵的座位上，顿觉心旷神怡。周围的景色是如此美丽，空气是如此清新。蜿蜒的水巷，流动的清波，小艇宛如漂浮在一个童话世界里。
【解析】
【小问1详解】
本题考查词语运用。
静寂：非常安静，一点声音也没有。
幽静：幽雅清静。
沉寂：十分寂静。
僻静：离中心地区远而安静。
根据第②段“水面上渐渐 ，只见月亮的影子在水中摇晃”可知，这里填“沉寂”；根据第②段“ 笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了”可知，这里填“静寂”。
【小问2详解】
本题考查文章内容概括。
根据文章第①段“青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹着《圣经》，坐着小艇上教堂去做祷告”可知，这里写到的人物有青年妇女、孩子和保姆、老人，他们分别在小艇里高升谈笑、去郊外呼吸新鲜空气、去祷告。
【小问3详解】
本题考查文章内容概括。
根据文章第①段“商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹着《圣经》，坐着小艇上教堂去做祷告”可知，白天，人们乘坐小艇去做各种各样的事情，很热闹；根据第②段“只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。”可知，小艇停泊，城市也安静下来，这里作者将白天的喧闹与夜晚的安静作对比，突出了小艇在人们生活中的重要。
【小问4详解】
本题考查口语表达。
这是一道开放性的试题，可以根据自己的理解来作答。如：坐在小艇里软软的皮垫子上游览威尼斯真是太惬意了。两岸风光无限，来往的船只互相打着招呼，是多么亲热，威尼斯真不愧是世界文明的水上城市。
15. 阅读下面的选文，完成题目。

①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手、食指和中指作V字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！
②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说：“她老人家同钱钟书先生同舟共济数十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易啊！”先生说：“这是一种修养，一种境界啊！”
③随后，我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。
④当时冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您瞧，您老多福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说：“我这是坐椅待币！”
⑤启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭，我早就拜读过，每当想到文中的“瘫偏左，派曾右”，都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的一次拜访，让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。
⑥由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”——启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补益印章。老人一看自己这件二十多岁时的画，笑逐颜开，连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽”一听“炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。
⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。“这到底是什么？”我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。
⑧“嗬！您老怎么还知道炭疽呢？”我们逗乐儿地问。
⑨“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽……”
⑩智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。
（1）结合全文内容，为本文拟一个恰当的标题。
___________
（2）语谐音往往造成幽默效果，请还原文段④中“坐椅待币”这个成语。
__________
（3）结合语境，从人物描写的角度说说文中画波浪线句子的表达效果。
走近一看，她食指和中指在不停地绕动。
____________________
（4）通读全文，简要概括文中三位大师各自的幽默特点。
杨绛先生：__________
冰心先生：___________
启功先生：___________
（5）结合文段⑩和你的生活实际，谈谈怎样才能造就“善于幽默的心”？
____________________
【答案】（1）智者的幽默
（2）坐以待毙 （3）运用了动作描写，细腻生动地写出了杨绛先生与我打招呼时的可爱和热情。
（4） ①. 童心未泯 ②. 机智灵活或反应敏捷 ③. 思想鲜活或时尚新潮或富有童心
（5）首先要有“博大的学识”，其次要有“丰富又坎坷曲折的生活阅历”；所以我们现在要博览群书、丰富学识，勇于实践，增加阅历，才能造就“善于幽默的心”。
【解析】
【小问1详解】
本题考查标题拟写。
通读全文可知，短文通过具体事例展现了杨绛、冰心、启功等智者们的幽默风采。他们不仅学识渊博，更在生活中展现出独特的幽默感，将智慧与幽默巧妙结合。无论是杨绛的“小蚂蚁打招呼”，冰心的“坐椅待币”，还是启功的“炭疽”玩笑，都体现了智者们对生活的热爱和对挑战的从容态度。因此可拟写标题为：智者幽默心或者智者的幽默。
【小问2详解】
本题考查谐音。
原文第④段中“坐椅待币”这个表达实际上是对成语“坐以待毙”的巧妙谐音改编。文中指冰心老人用“坐椅待币”来形容自己坐在椅子上等待稿费汇款单的到来，既贴合了她的生活场景，又增添了幽默感。
【小问3详解】
本题考查分析句子含义。
第①段画波浪线句子“走近一看，她食指和中指在不停地绕动”通过动作描写展现了杨绛先生的独特动作。这一动作不仅生动地描绘了她的手指活动，还巧妙地与后文“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角”的比喻相结合，展现了杨绛先生幽默、童心未泯的性格特点。通过这一简单的动作，读者可以深刻感受到杨绛先生的智慧和生活的乐趣，使人物形象更加鲜明、生动。
【小问4详解】
本题考查人物形象分析。
通读全文后，可以简要概括文中三位大师各自的幽默特点如下：
杨绛先生：她的幽默带有童真和童趣，通过模仿小蚂蚁打招呼的方式，展现出她内心的纯真和对生活的热爱。
冰心先生：她的幽默则充满了智慧和生活的哲理。通过“坐椅待币”这一谐音成语，她巧妙地将自己的日常生活与幽默相结合，表达了对生活的独特见解和深刻感悟。
启功先生：他的幽默则显得机智而风趣。他善于运用语言的双关和幽默感来化解尴尬或营造轻松的氛围。无论是为自己写的墓志铭中的“瘫偏左，派曾右”，还是在日常生活中用“炭疽”的玩笑来引出自己使用的滑石粉，都体现了他的机智和幽默感。
【小问5详解】
本题考查开放性作答。
要造就“善于幽默的心”，首先要拓宽学识和视野，正如文段第⑩段所提到的，智者的幽默往往源于他们博大的学识。我们需要不断地学习，拓宽自己的知识面，了解不同领域的知识，这样才能在交流中运用幽默，展现出自己的智慧和风趣。其次，通过丰富的生活体验，学会从不同角度看待问题，发现生活中的幽默元素。最后，勇于实践和练习，敢于在适当的场合展示自己的幽默感。幽默不仅是一种天赋，更是一种可以通过努力培养出来的能力。
16. 写作园地。
在成长的日子里，一定有让我们难以忘记的快乐。旅游时，跟家人一起陶醉在美景里，我们一起快乐；在节日里，全家人团圆在一起，我们一起快乐；运动时，与伙伴玩耍，我们一起快乐；学习时，你遨游在知识的海洋里，我们一起快乐。
快乐伴随我们一起成长。请你以“快乐的_____”为题目，写一篇作文。
要求：①写作前，先补充完整题目；②书写整洁，不少于350字；③不能写诗歌，其他文体都可以。
【答案】例文：
快乐的活动
岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活，许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。
记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是“猛虎队”，另一个是“雄鹰队”。我被分到了“雄鹰队”。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向“猛虎队”，一会儿又移向“雄鹰队”，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队长李明都急红了眼，你看他脸憋得通红，呲着牙、咧着嘴，双手紧握绳子铆足了劲向自己队伍方向拉。在他的带领下，我们队都使出了全力，随着啦啦队的呐喊声，红绸一下子移向了我方，我们“雄鹰队”胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。
这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，每当我困难时，我一想到这次比赛，就信心倍增。我永远也不会忘记这次拔河比赛。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题
请你以“快乐的_____”为题目，写一篇作文。要求：①写作前，先补充完整题目；②书写整洁，不少于350字；③不能写诗歌，其他文体都可以。
二、立意
记录自己快乐的一件事，可以是与家人团聚的事，也可以是与伙伴玩耍的事，或是学习的快乐。围绕“快乐”注意写清楚事情的起因、经过、结果。具体要写出事情的经过，写出真实的感受。
三、写作思路
写事过程要重点突出，抓住人物的语言、动作、神态、心理细致描写，详略得当,具体写写经历这件事时当时的感受，具有真情实感，引起读者共鸣。
开头：开门见山交代自己要写的事情或是回忆这件事的心情。
中间：写清楚事情的经过，注意详略得当，适当运用修辞手法，具体抓住人物的语言、动作、神态与心理描写，让文章更生动形象。
结尾：总结全文，深华主题，或是首尾呼应，表达对这件事的看法。
人物
活动
商人
坐小艇
做生意
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