高中语文人教统编版选择性必修 下册3.2 *蜀相授课课件ppt

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看对联，猜名人收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。这个人就是诸葛亮，我们今天来学习杜甫怀念诸葛亮的著名诗篇《蜀相》。
1.了解诗歌创作的时代背景，初步掌握古诗的诵读。2.把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。3.感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。4.总结怀古诗的内容特点，体味杜甫沉郁顿挫的风格。
杜甫，字 ，诗中常自称 ，晚年曾做过检校尚书工部员外部，所以后人又称他为 。 其作品完整地显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而被称为 ， 他本人也被称为 ， 他的诗成为我国古代诗歌的 高峰，他写过两组著名的诗歌《三吏》、《三别》，分别是：
《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》《新婚别》《垂老别》《无家别》
　 诸葛亮（181年－234年10月8日），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。 刘禅追谥其为忠武侯，故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生鞠躬尽瘁、死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
知识链接——诸葛亮简介
此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。 杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。 这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。
古人云：“书读百遍，其义自见”，学习古代诗文，尤其要重视诵读。听朗诵，请同学们给《蜀相》的诗句划分节拍。
蜀相丞相\祠堂\何处\寻？锦官\城外\柏\森森。映阶\碧草\自\春色，隔叶\黄鹂\空\好音。三顾\频烦\天下\计，两朝\开济\老臣\心。出师\未捷\身\先死，长使\英雄\泪\满襟。
七言句的节拍有两种方式：XX一XX一XX一X和XX一XX一X一XX。
诗言志。我们读诗，要学会揣摩作者的思想感情。如果要你将全诗表达的情感浓缩到一个字上，你会想到诗中哪个字?　　明确： “寻”字。因为作者表达的是对诸葛亮的景仰之情，“寻”能表达这种感情。　 “泪”字。因为全诗表达的是作者的惋惜之情，为诸葛亮出师未捷而惋惜，为不得志的英雄而惋惜。　　小结：在这首诗中作者表达的正是这两种情感：对诸葛亮的景仰之情以及对他和像他一样的英雄壮志未酬、功业未就的惋惜之情。 把握诗歌情感基调——悲凉、伤感。读得稍慢，读得深沉，读出点感伤。
蜀相作者:杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
写景，写谒武侯庙之所见
抒情，写谒武侯庙之所感
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。译文：何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂?在成都城外那柏树茂密的地方。
（1）首联能把“丞相”换成“蜀相”吗?明确：丞相是属于国家的，蜀相仅仅属于一个小地方。丞相一词表达了诗人对诸葛亮的景仰之情。（2）开头两句用了什么修辞手法?题为“蜀相”，却从“祠堂”写起，有何用意? 柏森森有什么深意?明确：设问，自问自答，点明丞相祠堂的所在地。写祠堂是为了写人，表达了对诸葛亮的追思、仰慕和钦敬。一个“寻”字突出了这种感情。因为心思其人，所以才要寻访其庙。“柏森森”总写环境，令人肃然起敬。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。译文：碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。
（3）颔联能否改成“映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音”? 明确：不能。“自”意为“自当”，“空”意为“白白的”，二字互文。这句诗的意思是碧草照映台阶自当显露春色，树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱。含无人欣赏、倾听之意，表达了诗人怀才不遇的愤懑之情，同时也抒发了诗人忧国忧民的情怀。用“尽”“皆”传达的是兴奋的高兴的心情。　　
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。译文：定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。
（4）颈联上下句的关键词分别是什么?为什么用这些词概括诸葛亮的功绩?明确：上联的“三顾”指刘备三顾茅庐，侧面映衬。下联的“开济”，“开”指帮助刘备开国，济指辅佐刘禅继位。这表达出作者对他的敬仰。落脚点在“天下计”和“老臣心”。“天下计”说明他的雄才大略。“老臣心”说明他忠心耿耿，无私报国。 诗人借这两句表达了对诸葛亮的追慕之情。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。译文：可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳!
（5）尾联“英雄”具体指哪些人?为什么诸葛亮的结局“长使英雄泪满襟”?明确：英雄指像诸葛亮一样壮志未酬而含恨终身的英雄人物。当然也包括杜甫自己，从小立志干一番事业，却郁郁不得志，一生坎坷。 因为许多人与诸葛亮经历相似，也壮志未酬，他们甚至还不如诸葛亮，如杜甫，尽管想当贤相，却不得重用，只有仰慕别人的份，因此必然会“泪满襟”。
（6）本诗的主旨是什么？抒发了诗人怎样的情怀？诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。
7.同学们回忆一下，我们学过哪些怀古诗啊？它们在内容上有哪些特点呢？怀古诗 由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负。如杜甫的《蜀相》、刘禹锡的《乌衣巷》、《石头城》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》、张养浩《山坡羊·潼关怀古》等等。内容特点①表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情；②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；④悲叹年华消逝，壮志难酬。
8.结合《春望》《茅屋为秋风所破歌》《登高》探究杜甫诗歌风格。 沉郁顿挫。 “沉郁”指诗歌的情思特点：“沉”，深沉，沉厚。“郁”，郁陶，即许多的情感、忧愤蓄积于胸中。是感情的悲慨，壮大，深厚，表现国家安危，关心民生疾苦的主题。“顿挫”指诗的结构与语言声律等表现形式。它是为表现“沉郁”服务的，二者相辅相成，浑然一体。“顿挫”即抑扬，这里不仅指语言声调的停顿、转折，有轻重、徐急之美，而且还能指感情表现的曲折跌宕，回肠九转，含蓄深厚，反复低回，感情深沉阔大。
1. 对下列句中加红的字解释有误的一项是 （ ）A.映阶碧草自春色(映：遮蔽) B.隔叶黄鹂空好音(好：好听、美妙)C.出师未捷身先死(捷：快速) D.长使英雄泪满襟(长：长久) 【解析】捷：成功。
2.对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是（ ）A.“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮，“锦官城”是成都的别称，“柏森森”即柏树茂盛的地方。B.“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。C.“频烦”即频繁，连续“天下计”指统一中国、兴复汉室，“两朝”指东汉和蜀汉，“开”指开创基业，“济”是渡过难关。D.“出师”指诸葛亮出兵伐魏，“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。【解析】 “两朝”指东汉和蜀汉，说法错误，“两朝”指刘备和刘禅两代。
3.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A.首联以设问引起，开门见山一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意。B.颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。C.颈联高度概括了诸葛亮一生的行事“天下计”见匡时雄略，“老臣心”、“身先死”显报国忠诚。D.诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤。【解析】颔联由远及近，说法有误，应为由近及远。
1.背诵《蜀相》。2.《蜀相》为我们塑造了一个怎样的诸葛亮啊？结合你对诸葛亮的了解写一篇文章，表达一定的情感，不少于300字。
春望[ 唐 ] 杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
拓展延伸——杜甫的诗歌
赏析： 这首诗全篇情景交融，感情深沉，而又含蓄凝练，言简意赅，充分体现了“沉郁顿挫”的艺术风格。且这首诗结构紧凑，围绕“望”字展开，前四句借景抒情，情景结合。诗人由登高望远到焦点式的透视，由远及近，感情由弱到强，就在这感情和景色的交叉转换中含蓄地传达出诗人的感叹忧愤。由开篇描绘国都萧索的景色，到眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨；再写战事持续了很久，以致于家里音信全无，最后写到自己的哀怨和衰老，环环相生、层层递进，创造了一个能够引发人们共鸣、深思的境界。表现了在典型的时代背景下所生成的典型感受，反映了同时代的人们热爱国家、期待和平的美好愿望，表达了大家一致的内在心声。也展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。
登高[ 唐 ] 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
赏析： 杜甫的《登高》总体上给人一种萧瑟荒凉之感，情景交融之中，融情于景，将个人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲凉的秋景之中，极尽沉郁顿挫之能事，使人读来，感伤之情喷涌而出，如火山爆发而一发不可收拾。 诗前半写景，后半抒情，在写法上各有错综之妙。首联着重刻画眼前具体景物，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现。次联着重渲染整个秋天气氛，好比画家的写意，只宜传神会意，让读者用想象补充。三联表现感情，从纵（时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。四联又从白发日多，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样，杜甫忧国伤时的情操，便跃然纸上。
茅屋为秋风所破歌[ 唐 ] 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
赏析： 此诗作者抒发的情怀与范仲淹的《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”抒发的情怀基本一致。也表达了作者关心民间疾苦，忧国忧民的思想感情。　 这首诗描绘秋夜屋漏、风雨交加的情景，真实地记录了草堂生活的一个片段。末段忽生异境，以切身的体验，推己及人，进一步把自己的困苦丢在一边，设想大庇天下寒士的万间广厦。这种非现实的幻想建立在诗人许身社稷，饥溺为怀的思想基础上；而博大胸怀之表现，则使作品放射出积极的浪漫主义光辉。全诗语言极其质朴而意象峥嵘，略无经营而波澜叠出，盖以流自肺腑，故能扣人心弦。