高中语文人教统编版选择性必修 下册3.2 *蜀相教学演示ppt课件

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册3.2 *蜀相教学演示ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了沉郁顿挫，语不惊人死不休，光焰万丈长，了解作者，现实主义，一览众山小，路有冻死骨，大庇天下寒士俱欢颜，再使风俗淳，杜甫一生历程等内容，欢迎下载使用。
1、涵泳字句，掌握炼字的技巧。
2、理解诗人对诸葛亮的称颂和惋惜，加深对诗人情志的理解。
杜甫是 。如果让你介绍杜甫，你会怎么介绍他， 为什么？
忧国忧民、才华横溢、热爱旅行、崇拜李白、诗史、诗圣、杜工部才华横溢的诗者、现实主义的批判者、忧国忧民的爱国者……
1、他的诗真实的反映了广阔的社会生活，如“三吏”“三别”，他的诗被誉为“ ”。2、他的诗风 。3、他的创作态度非常严谨：“为人性僻耽句， 。”4、他创作成就辉煌：“李杜文章在， 。”5、他被誉为“ ”。
三吏：石壕吏、潼关吏、新安吏三别：新婚别、垂老别、无家别
1、杜甫，我国古代伟大的 诗人。 2、他有积极的入世思想：“致君尧舜上 ， ”3、他坚信： “会当凌绝顶， ”4、他饱经忧患，感受到贫富对立，民不聊生： “朱门酒肉臭， 。”5、他心怀天下： “安得广厦千万间， ”
年少优游：20岁始漫游吴越，5年之后归洛阳应举，不第。再漫游齐赵，与李白相遇多次仕途不顺：35至44岁，杜甫先在长安应试，落第。后来向皇帝献赋，向贵人透赠，写了《兵车行》、《丽人行》等批评时政、讽刺权贵的诗篇。战乱流离：44至48岁，安史之乱爆发，杜甫把家安置在鄜（fū）州，独自去投肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。作品“三吏”“三别”西南漂泊期，江舟长逝：48至58岁，杜甫弃官，携家随人民逃难，经秦州、同谷等地，到了成都，过了一段比较安定的生活。朋友严武死，他再度漂泊，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。作品：《茅屋》《登高》《蜀相》
感时花溅泪，恨别鸟惊心？ 《春望》剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 《闻官军收河南河北》戎马关山北，凭轩涕泗流。 《登岳阳楼》
这都是心系国家安危的泪。
《蜀相》杜甫丞相/祠堂/何处寻？锦官/城外/柏森森。映阶/碧草/自春色，隔叶/黄鹂/空好音。三顾/频烦/天下计，两朝/开济/老臣心。出师/未捷/身先死，长使/英雄/泪满襟。
阅读指导：低沉、悲凉、伤感，读得稍慢，读得深沉，读出点感伤。
自由朗读，读准字音，把握节奏
注意：柏（bǎi）森森、空好（hǎ）音
蜀相丞相祠堂今安在？锦官城外树森森。映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。
蜀相丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
现在同学们对照一下原诗和改诗，进行比较阅读，抓关键词句分析是原诗好还是改诗好，为什么？思考讨论时注意圈点批注。 交流讨论6分钟。
1、“寻”体现出一种急迫的心情，所以流露出一种尊敬、缅怀之情。而今安在只是询问诸葛祠在哪儿，用意很平。2、柏树是忠贞高洁的象征，它被种在祠堂之外，正好突出了诸葛亮忠贞高洁的品质，也表达了诗人对诸葛亮的爱戴、敬慕之情。
“尽”和“皆"写出了一种春意盎然、生机勃勃欣欣向荣的景象,表达的是欢快的、喜悦的情感。而“自”和“空"分别是“独自”“白白地”，更加衬托出作者独自一人赏景时的形单影只、孤寂与伤感。显示出一种英雄长逝的寂寞、凄凉。所以,“空”和“自”的妙处就在于沟通了景与情。
“常”是常常,偶有例外,而“长”是永恒的、长久的，说明以后有很多人,这就扩充了英雄的范围。
例题：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”此联中“自“和”空”两字一用，境界全出。试作简要分析。
1.释字义 2.绘景象 3.点手法 4.析情感
明确： ①“自”是“兀自”、“徒自”的意思，“空”是“空有”的意思。②青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，说明这里的景色没人欣赏，进一步表明到这里的人很少，武侯呕心沥血的功业已被人遗忘，写出了祠堂的荒凉冷落。③以乐景衬哀情。④表现出诗人对世事变迁的感慨和对武侯功业被人遗忘的惋惜。
请简析“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”的意蕴。
答：①诸葛亮因为刘备三顾茅庐出山，凭借着雄才大略助刘备开创基业，辅佐刘禅匡济艰危。一片忠心耿耿，可谓是鞠躬尽瘁，死而后已。（解释这句话）②运用用典、直抒胸臆的手法(分析手法)③这句诗表达诗人对诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已的精神品格的景仰之情。痛惜自己壮志未酬，一生坎坷漂泊。（分析感情）
赏句型答题步骤：释内容、点写法、析感情（作用）。
请简析“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的含意。
咏史怀古诗结构：临古地—思古人—忆其事（描其景）—抒己情临古地：蜀相祠堂思古人：诸葛亮（蜀相）忆其事：
三顾：三顾茅庐，诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。天下计：诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”。两朝：蜀先主刘备和后主刘禅两代。开济：帮助刘备开创基业／辅佐刘禅匡济艰危 。老臣心：尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。出师：诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。
咏史怀古诗，关键在于找准“古”与“今” 的连接点，才能体会诗人所抒的“己情”。 杜甫为何在诸葛亮身上产生了共情？
试比较杜甫和孔明的异同
致君尧舜上，更使风俗淳
刘备――三顾茅庐辅佐两朝，六出祁山遇到明主，知遇之恩
早年仕途坎坷晚年漂泊西南，疾病缠身怀才不遇
情感：诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。
答：①出师，指诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原，因积劳成疾，病死军中，未完成统一中原大业。（解释这句话）②诗人直抒胸臆。(分析手法)③表达出历史上一切事业未竟的英雄人物对诸葛亮出师未拣身生死的深深遗憾和共鸣，也熔铸了自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情。（分析感情）
结构思路：章法有序，结构完整。
①起：首联紧扣诗题，运用设问，引出寻访丞相祠堂。（叙事）②承：颔联承袭首联的内容，写祠堂的春色景物。（写景）③转：颈联转入议论抒情，写对诸葛武侯的评价。（议论）④合：尾联收束全诗，总括对诸葛武侯的悼念之情。（抒情）
蜀 相（杜甫）丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
临古地↓思古人↓怀古事↓抒今情
归纳总结：咏史怀古诗特点
1、形式标志：标题中有古迹、古人名，或者在古迹、古人前后加“咏”，“怀古”、“咏怀”等字眼。2、结构上：临古地、思古人、忆其事、抒其志3、写法上：咏史怀古诗常用典故，或写景，或对比，或衬托，或抑扬，或借古讽今、借古抒怀，或含蓄等4、内容特点：以历史人物的功过、历史事件的成败、朝代的兴衰为主要内容。
5、情感上：对历史人物、事件、朝代发表评论，抒发感慨。或感怀身世，或借古讽今，或怀古论事。对古人：仰慕先贤之敬意，先贤失意之痛惜对自己：（积极或消极）：建功立业之渴望，壮志未酬之怅惘，怀才不遇之感伤，对国家对时代：（忧国伤时）昔盛今衰之感慨，国运衰微之担忧，骄奢淫逸之押击，人民疾苦之同情对自然：（物是人非、世事变迁、自然永恒）：物是人非之惆怅，沧海桑田之感慨，自然永恒之慨叹。对其它：（一些哲理思考）
用典（借典故寄托自己的感伤 或对国事的讽喻）对比（眼前的衰败荒凉与历史上的繁华兴盛形成 对比、文本中的人物与作者的对比）衬托（诗人往往临古迹而抒怀，以哀景衬哀情）景情关系（借景抒情、寓情于景、哀乐景情）渲染氛围以小见大
此诗借游览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他“出师未捷身先死”的惋惜之情，抒发了自己功业未就的深沉感慨。
一场隔代知音的神秘邂逅，一次贤者之间的精神对话，虽已跨越千年，依然动人心怀！
《蜀道难》与《蜀相》比较
1.“        ，      ”两句，写对诸葛武侯的评价。上句看起来是说刘备，其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负，也流露出诗人的一丝委屈和对肃宗的失望。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心3.“        ，      ”两句借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀，是因景抒情的千古名句。5.“       ，      ”两句诗，寄托了杜甫“致君尧舜上”的理想难得实现的悲哀。4.“       ？      ”两句对郁郁葱葱的翠柏的描写，写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉，来衬托诸葛亮的形象，从而表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。
三顾频烦天下计 两朝开济老臣心
丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森
出师未捷身先死 长使英雄泪满襟
映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音
鉴赏古代诗歌的表达技巧
分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。首先，要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构角度，还是多种角度。必须准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。其次，是对相关表达技巧的具体鉴赏。结合相关诗句说说这个手法的内容，在诗歌中的具体运用。再次，解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣，以及运用该手法的好处。
赏析修辞手法：点明手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)。赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情。赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)。鉴赏艺术技巧答题步骤：第一步：指出运用了什么手法。第二步：分析所涉及的诗句，具体展开简析。第三步：指出运用该手法的作用。
1、阅读下面的唐诗，回答后面的问题。夜泊牛渚怀古 李白牛渚西江液，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军① 。余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆去，枫叶落纷纷。「注] ①谢将军:东晋谢尚，官镇西将烟。镇守牛渚时曾于秋夜泛舟赏月，遇袁宏诵诗听后大为赞赏，邀袁过船长谈达旦，从此袁宏名声大著。 问题：以前两联为例，谈谈“空”字有何妙处?
“空”字，白白地。表现了诗人对过去的回忆，也暗示了这份回忆注定没有回应。一个“空”字使作者知音难觅、怀才不遇之伤感，和上联的空寂之景交融在一起。