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    《蜀相》课件6

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    高中语文人教统编版选择性必修 下册3.2 *蜀相课文内容ppt课件

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    这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册3.2 *蜀相课文内容ppt课件,共24页。PPT课件主要包含了知人论事,写作背景,诵读感悟,觅得诗心,答题锦囊学法点拨,思考交流感悟诗情等内容,欢迎下载使用。
    1、了解杜甫对诸葛亮的仰慕和惋惜之情,了解杜甫忧国忧民的现实主义精神。2、把握重点词语,分析景物意象,体味作者的思想和作品的深层意蕴。3、感受诗人忧国忧民的爱国主义感情。
    杜甫,字( ),河南巩县人,自号( );因他做过工部侍郎,又称( );杜甫的诗被称为( ),他被后人冠以( )的美称;评价杜诗的名句“( )”;杜甫是中国诗歌史上著名的( )诗人;代表诗歌( )( );诗作风格多样,以( )为主。
    《蜀相》是唐代伟大诗人杜甫定居成都草堂后,翌年游览武侯祠时创作的一首咏史诗。此诗借游览古迹,表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他“出师未捷身先死”的惋惜之情。诗中既有尊蜀正统的观念,又有才困时艰的感慨,字里行间寄寓感物思人的情怀。
    蜀 相 杜甫
    丞相/祠堂/何处/寻?锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色,隔叶/黄鹂/空/好音。三顾/频烦/天下/计,两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死,长使/英雄/泪/满襟。
    诗歌中最能表现作者情感的字或词是?
    “泪”字。因为全诗表达得是作者的惋惜之情,为诸葛亮出师未捷而惋惜,为不得志的英雄而惋惜。
    不好。本诗表达的感情是对诸葛亮的敬仰而不是诸葛祠。 突出孔明的身份,他不是一个普通人,是心怀蜀国基业的相!体现他鞠躬尽瘁,死而后已的情操。
    此诗写诗人在诸葛祠吊古,但是标题是“蜀相”,而非“诸葛祠”,标题改为“诸葛祠”好不好?
    设问。柏森森——自问自答,记祠堂之所在、外景,渲染安谧、肃穆的气氛。一是写出武侯祠的历史悠久,静谧、肃穆的气氛,适合追奉先人;二是衬托诸葛亮高大、正直的形象,表现了历代人民对诸葛亮的爱戴,表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。
    开头两句用了什么修辞手法?“柏森森”突出了什么情感?
    王国维说:“‘红杏枝头春意闹。’著一‘闹’字而境界全出。”参考此说,说说“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切?
    “自”的意思是独自;“空”的意思是白白的,徒然的。台阶旁的绿草独自葱翠,昭示着春光的明媚,躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳,却无人倾听,这是一幅冷寂、凄凉的春日图。作者寓情于景,表现了心中的感伤,为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。
    第一步,解释该字在句中的含义,或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法; ----- 释字意第二步,展开联想和想象,把该字放入原句中描述景象; -----绘景象第三步,点出该字烘托了怎样的意境,或有什么艺术效果。 -----点作用第四步,分析该句表达了作者怎样的思想感情。 -----析情感
    《菩萨蛮》 【唐】李白   平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。  暝色入高楼,有人楼上愁。   玉阶空伫立,宿鸟归飞急。   何处是归程,长亭更短亭。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
    ①“空”是徒劳的意思。②主人公伫立在玉阶,痴痴地、徒劳地、茫然地望着暮色中归飞的宿鸟。③鸟归人不归,运用反衬的手法,触景生情,引起无限愁思。④表达了主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅之情,增添了全词的“愁”味,使主题更加鲜明。
    颈联中主要写了诸葛亮的哪些事迹?三顾——刘备三顾茅庐开——帮助刘备开国济——辅佐刘禅继位
    三顾频烦天下计,两朝开济老臣心
    天下计——推崇其匡时雄略老臣心——赞扬其报国忠忱 诗人所以景仰诸葛武侯的缘由
    杜甫用这两句来概括诸葛亮一生的功业,你看到了一个怎样的诸葛亮?
    尾联“英雄”具体指哪些人?为什么诸葛亮的结局“长使英雄泪满襟”?“英雄之泪”到底因何而流?
    这里的英雄指的是像诸葛亮一样壮志未酬而含恨终身之人,为国为民而赴汤蹈火之人,许身社稷、志在匡国之人。当然也包括杜甫自己。
    《唐诗钞》中就有这样的批注:“公之为武侯恨,正所以自恨也。”
    杜甫为什么生发这种感情?
    蜀相 (七律、怀古诗 )
    丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
    首联:寻访祠堂 叙事(仰慕)
    颔联:祠堂春色 写景(叹惋)
    颈联:丞相功业 议论(歌颂)
    尾联:壮志未酬 抒情(惋惜)
    这首诗分两部分,前两联凭吊丞相祠堂,从景物描写中感怀现实,透露出诗人忧国忧民之心;后两联咏叹丞相才德,从历史追忆中缅怀先贤,又蕴含着诗人对祖国命运的许多期盼与憧憬。全诗蕴藉深厚,寄托遥深,造成深沉悲凉的意境。诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩,悦惜诸葛亮的壮志未酬,抒发了自己的功业未就的深沉感慨。
    咏史怀古诗:诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。鉴赏方法:1、弄清史实:写了什么人和事?2、体悟主旨:为什么要写这些人与事?3、分析技巧:用什么手法来表现主旨?
    仿照《感动中国》颁奖词为诸葛亮和杜甫写一段颁奖词。他,躬耕垄亩,胸怀天下,赢得皇叔三顾;他,轻摇羽扇,运筹帷幄,辅佐蜀汉两朝。一篇《隆中对》,三分天下定。他神机妙算,草船巧借十万箭;他气定神闲,空城计退百万兵。伐魏一统心未了,遗恨千古英名留。他就是鞠躬尽瘁死而后已的典范---诸葛亮

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