高中语文人教统编版选择性必修 下册1.1 氓背景图ppt课件

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册1.1 氓背景图ppt课件，共39页。PPT课件主要包含了学习重难点，《诗经》简介，请听课文朗读，请注意朗读的节奏，理解诗文大意，文章结构，主题思想，艺术特色等内容，欢迎下载使用。
学习目标： 1.整体感知课文，理清课文叙事线索。 2.诵读课文，体会感情。初步了解《诗经》的现实主义风格。 3.分析把握诗歌中妇女的形象。
学习重点： 1.整体感知课文，理清课文叙事线索。 2.分析把握诗歌中妇女的形象学习难点： 诵读课文，体会感情。初步了解《诗经》的现实主义风格。
1．《诗经》概貌 我国最早的 , 原本只称 。收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌 共　　　篇。因此又称 ， 在　　　　时被尊为经典。 2．《诗经》的分类 《诗经》分为“ 　 ” “ 　” “ ”三部分。
　　风：有15国风，是各诸侯国的土风歌谣，大多数是民歌，最富于思想意义和艺术价值。共160篇； 雅：是西周王畿（jī）地区的正声雅乐，用于诸侯朝会和贵族宴享。分大雅和小雅，计105篇； 颂：是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞，计40篇。
3．《诗经》的艺术手法
⑴ 的创作风格。 ⑵ 的艺术手法 ⑶ 　　　　，反复咏叹
　　朱熹解释：“赋者，敷陈其事而直言之者也，比者，以彼物比此物也，兴者，先言他物以引起所咏之辞也”。
氓：méng 蚩：chī 愆：qiān 将：qiāng垝垣：ɡuǐ　yuán筮：shì咎：jiù于：xū 说：tuō
陨：yǔn徂：cú汤：shāng 渐：jiān罔：wǎng靡：mǐ夙：sù咥：xì隰：xī泮：pàn
诵读的节奏：“二、二”节拍氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。匪来/贸丝，来即/我谋。送子/涉淇，至于/顿丘。匪我/愆期，子无/良媒。将子/无怒，秋以/为期。
氓之蚩蚩，抱布贸丝，匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。 既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来， 以我贿迁。
（借代：住在复关的人）
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。
（叹息/“于”通“吁”）
（通“脱”解脱，脱身）
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
（约数，指不确定的多数）
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
比、兴 艺术手法的运用　 　 第三章　　1、“桑之未落，其叶沃若” 桑树没有落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。
兴:先言他物以引起所咏之辞比：比喻
以兴起，总结出自己得出的生活经验。
喻体 本体
桑 其叶沃若
比、兴艺术手法的运用 　　第三章　2、“于嗟鸠兮, 无食桑葚” 唉，斑鸠呀，不要贪吃桑葚！
兴：先言他物以引起所咏之辞比：比喻
斑鸠 桑葚
用“鸠”“无食桑葚”比喻女子不要迷恋男子。
喻体 本体
于嗟鸠兮, 无食桑葚
　　　　第四章　　　3、“桑之落矣，其黄而陨” 桑树落叶的时候，它的叶子枯黄，纷纷掉落下来
以兴起，引出男子变心的原因。士也罔极，二三其德
　　　桑其黄而陨
4、“淇水汤汤, 渐车帷裳” 淇水波涛滚滚，浪花打湿了车上的布幔。
以“淇水”起兴，写出婚后的不幸，并点出婚姻不幸的根本原因和女子的清白。女也不爽……士也罔极……
婚前“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”，“我”纯真、热情。
婚后“夙兴夜寐，靡有朝矣”，“静言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱。思想上起深刻变化：“于嗟女兮，无与士耽！”“女之耽兮，不可说也！”
婚前“氓之蚩蚩”“信誓旦旦”
　婚后“士贰其行”、“言既遂矣，至于暴矣”
问题探讨1：你觉得诗中女子为何被弃？　　被弃原因：参考说法——　　（一）男子负心说。　　（二）年老色衰说。　　（三）财富说。　　（四）社会风俗说。
问题探讨2：三四两章有哪些对比、比喻？
叙事结构和感情基调（结构图2）
问题探究3： 《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用了对比的手法，请找出几组对比来。（1）女主人公婚前婚后形成对比。　　婚前：“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”。 “我”生活幸福，温柔、纯真、热情。　　婚后：“夙兴夜寐，靡有朝矣，”“静言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱，更突出思想上起了深刻的变化：“于嗟女兮，无与士耽!”“女之耽兮，不可说也”。 “我”受尽屈辱，但性格刚烈，认识清醒。
（2）氓婚前婚后也形成了对比。婚前：“氓之蚩蚩”、 “信誓旦旦” 。婚后：“女也不爽，士贰其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至凶暴起来。
主题探究　　诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃的经过，批判男子的负心，揭示当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦。
　　诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃的经过，批判男子的负心，揭示当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦。
问题探讨4：本诗采用怎样的叙述角度？有何作用？　　以“我”（女主人公）的口吻叙述，采用对比写法。在女主人公的回忆中叙事抒情更能引起人们对其不幸遭遇的同情。
问题探讨5：　　你认为诗中女子是个怎样的形象？　　对爱情与幸福有诚挚的追求、无辜被弃、无奈，不能抗争命运；　　勤劳、温柔、坚强
问题探讨6：你如何看待女主人公的婚姻悲剧？ 有一定的必然性和普遍性。在古代男权社会中，女性在经济、政治、社会上都处于附庸地位。他们的生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。如果遇到一个类似“氓”这样的丈夫，其悲剧是不可避免的。
问题探讨7：你认为“氓”又是个什么样的人？ 男主人公“氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、氓是个始乱终弃的家伙。
　《氓》是一首叙事诗，它以一个女子自述的口吻，讲述了她自己的婚恋悲剧。作者通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。
1、情节完整，波澜起伏。2、比兴恰当，对比强烈。3、形象鲜明，性格突出。4、语言丰富，形式多变。
　　一　背诵《氓》。回答下列问题。 1.这首诗叙述了怎样一个故事?从诗中可以看出女主人公对于往事是一种什么心情? 参考答案：早早受下去的，她想：既然“氓”不念旧情，无情无义，那就算了吧!女子在回忆往事的时候，心情是很复杂的。诗里颇为详细地写“氓”直接鲁莽的求婚方式、两人订下婚约的经过及两人充满浓情蜜意的约会等，这表明她对“氓”仍怀有一些感情。因为，我们从中可以体会到，女子在心里珍藏着这些美好片段，它们在记忆里留存着鲜明的印象，连小细节都没有忘掉，女子从中感觉到幸福、甜蜜。然而，想起婚后生活，女子的幸福感渐渐被破坏掉了。贫苦、劳累对她来说都算不了什么，让人无法忍受的是丈夫的变心，整个人和从前不同了。而雪上加霜的是，自己娘家的亲人也不同情她，反而嘲笑她。想到这里，女子伤心极了。伤心到极处，不由对“氓”产生怨愤的心理，伴随着一种受骗的感觉，因为她和“氓”小时候就是玩伴，相处得很融洽，长大成人后对“氓”也非常信任，根本没想到他有一天会变心，这也就是当年她很快地答应他求婚的原因。思前想后，她对“氓”反感到极点，只有和他断绝关系了。
练习指导　[课文后面练习]
　　一　背诵《氓》。回答下列问题。　　2.“桑之未落，其叶沃若……女之耽兮，不可说也”和“桑之落矣，其黄而陨”暗示了什么?这里用桑叶来打比方，好在哪里?　　参考答案：暗示了女子的容颜由娇美润泽到憔悴衰老的变化。　　桑叶是农村常见的树木，用女子很熟悉的桑树作比，与女主人公劳动女性的身份非常切合（从“抱布贸丝”一句来看，她养蚕做丝），富于生活气息，同时还暗示了她的勤劳。