高中语文人教统编版必修 下册第八单元16（阿房宫赋 * 六国论）16.1 阿房宫赋课后练习题

这是一份高中语文人教统编版必修 下册第八单元16（阿房宫赋 * 六国论）16.1 阿房宫赋课后练习题，共3页。试卷主要包含了基础巩固，探究提升等内容，欢迎下载使用。
一、基础巩固
1、对下列各句中加点的字词解释正确的一项是（ ）
A、蜀山兀，阿房出 出：建成
B、骊山北构而西折，直走咸阳 走：趋向
C、朝歌夜弦，为秦宫人 朝：朝廷
D、一肌一容，尽态极妍 妍：美丽
【答案】C
【解析】朝：早晨。
2、下列各句与例句句式特点相同的一项是（ ）
例：戍卒叫，函谷举
A、灭六国者，六国也 B、缦立远视，而望幸焉
C、架梁之椽，多于机上之工女 D、楚人一炬，可怜焦土
【答案】B
【解析】B和例句都是被动句，都是动词本身直接表示被动。A是判断句，C是介词结构后置句，D是省略句。
3、下列各句中加点的词语用法与例句相同的一项是（ ）
例：辞楼下殿，辇来于秦
A、六王毕，四海一 B、骊山北构而西折
C、族秦者，秦也，非天下也 D、后人哀之而不鉴之
【答案】C
【解析】“族”和“辇”都是名词活用作动词，族：灭族；辇：乘车子。A，数词活用作动词，统一；B，名词用状语，向北；D，名词的意动用法，以……为镜。
4、对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）
A、秦爱纷奢，人亦念其家 念：顾念
B、使负栋之柱，多于南亩之农夫 负：承担
C、使六国各爱其人，则足以拒秦 爱：吝惜
D、则递三世可至万世而为君 递：传递
【答案】C
【解析】爱：爱护。
5、下列各句中加点的词语古今义基本相同的一项是（ ）
A、各抱地势，钩心斗角 B．一日之内，一宫之间，而气候不齐
C、燕赵之收藏，韩魏之经营 D．瓦缝参差，多于周身之帛缕
【答案】D
【解析】“钩心斗角”文中指宫室结构参差错落，精巧工致；现在指各用心机，互相排挤。“气候”在文中指气温，现在指一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。“收藏”在文中是名词，指收藏的金玉珍宝等物，现在是一个动词。
二、探究提升
阅读下面文言文，完成下列各题。
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 （节选自《过秦论》）
6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．振长策而御宇内 振：举起
B．却匈奴七百余里 却：后退
C．隳名城，杀豪杰 隳：毁坏
D．将数百之众 将：率领
【答案】B
【解析】却：击退，使之退。
7．以下各组句子中全都表明秦始皇实行暴政的一组是（ ）
①吞二周而亡诸侯 ②执敲扑而鞭笞天下 ③士不敢弯弓而报怨 ④焚百家之言，以愚黔首 ⑤隳名城，杀豪杰 ⑥良将劲弩守要害之处
A．①③④ B．②③⑤ C．③⑤⑥ D．②④⑤
【答案】D
【解析】①是统一天下，③是士的心态、行为，⑥是良将防守，三者均不属于暴政。
8．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．第一段文字主要是写秦始皇的功业，即其统一天下的势如破竹和巩固天下的各种措施。
B．第一段文字从政治、军事、文化、地理形势等方面铺叙秦始皇巩固政权的措施，在铺叙中显现暴政，为后文的“仁义不施”作铺垫。
C．第二段文字写陈涉的出身、才能、地位、人数、兵器等与第一段的秦始皇层层对比，说明灭亡秦朝极为容易。
D．第二段文字写陈涉揭竿而起，天下就云集响应，说明暴政不得人心，意在讽谏汉文帝应吸取秦朝灭亡的教训，实行仁政。
【答案】C
【解析】“说明灭亡秦朝极为容易”错。