数学7的乘法口诀教学设计

这是一份数学7的乘法口诀教学设计，共4页。

教学内容：
西师版二年级上册第三单元《7的乘法口诀》
教学目标：
学生通过活动自编口诀，记住7的乘法口诀，应用口诀熟练进行计算。
在活动中培养学生的动手能力和观察分析能力。
教学重点;
学生通过活动，探索7的乘法口诀，能自编口诀，并能记住7的乘法口诀。
教学难点：
7的乘法口诀的应用。
教具准备：多媒体课件、口诀卡片等。
学具准备：小棒、练习题单。
教学过程：
新课引入。
多媒体显示一棵用7根小棒拼成的小树。
提问：仔细观察，你看见了什么？知道了什么？
提示：1棵小树用7根小棒摆成，表示几个7？1个7用乘法算式怎样表示？你能用我们以前学习的编口诀的方法编出7×1=7的乘法口诀吗？（板书：7×1=7 一七得七）
揭示课题（板书课题：7的乘法口诀）
新课
小组合作，动手操作学具，并完成表格，自编口诀。
小组合作学习，用小棒摆这样的小树，一棵一棵的摆，一边摆一边观察，把你们的学习结果写在表格里。
小组代表汇报学习成果，得出7的乘法口诀。
齐读一遍7的乘法口诀。从下往上再读7的乘法口诀。
找出7的乘法口诀的规律。
观察7的乘法口诀，让学生发现7的乘法口诀的规律，把发现的规律在小组里交流。
学生汇报7的乘法口诀有哪些规律。
教师小结7的乘法口诀。
一边想着这些规律一边读口诀。
记忆7的乘法口诀规律。
同学们闭上眼睛，一边听老师读口诀，一边记口诀。
同学们在小组里，用自己熟悉的方式记忆口诀。
对口令
运用7的乘法口诀进行练习。
（口答）一个星期有几天？3个星期有多少天？5个星期呢？6个星期呢？7个星期呢？
完成题单上的做一做
7×3= 7×5= 6×7= 1×7=
3×7= 5×7= 7×6= 7×1=
（2）7×4-7= 7×5+7= 3×7+7=
学生汇报做一做解题思路，重点汇报第2小题解题思路。
看口诀写乘法算式：
六七四十二（ ）（ ）
四七二十八（ ）（ ）
三七二十一（ ）（ ）
一七得七 （ ）（ ）
七七四十九（ ）
拓展练习
用7的乘法口诀，联系生活实际，编出乘法应用题，学生互相提问解答。
全课总结
学生谈学习收获，教师小结。
板书设计：
7的乘法口诀
7×1=7 一七得七
7×2=14 二七十四
7×3=21 三七二十一
7×4=28 四七二十八
7×5=35 五七三十五
7×6=42 六七四十二
7×7=49 七七四十九
小树棵树
小棒根数（乘法算式）
编出口诀
1
7×1=7
一七得七
2
3
4
5
6
7