2024年广东省普宁市勤建学校初三毕业班最后一次练兵语文试题

这是一份2024年广东省普宁市勤建学校初三毕业班最后一次练兵语文试题，共22页。试卷主要包含了默写古诗文，读下面这首词，然后回答问题，根据拼音写出相应的词语，解释加点的词语等内容，欢迎下载使用。
一．积累运用。（29分）
1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）
（1）悠哉悠哉， ________。(《诗经·关雎》)
（2）__________，隔江犹唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)
（3）__________，芳草萋萋鹦鹉洲。________？烟波江上使人愁。 (崔颢《黄鹤楼》)
（4）莫听穿林打叶声，_____。_____，谁怕？ (苏轼《定风波(莫听穿林打叶声)》)
（5）鹏之徙于南冥也，_______，________，去以六月息者也。(庄子《北冥有鱼》)
（6）诗是阐述心灵、抒发情感的艺术载体。李商隐《无题》中的“______，______”以浅显通俗的比喻，书写对爱情的至死不渝；马致远《天净沙·秋思》中的“_______，_______”直抒胸臆，流露出无限的羁旅之思。
2.读下面这首词，然后回答问题。（2分）
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂表，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遗冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
“千骑卷平冈”中哪个字用得最生动？为什么？（2分）
阅读下面的文字，完成3-5题。（7分）
旅行可以带给你全新的世界，你亲历过这样的场景吗？饱满的玉米棒子直挺挺地傲立着，仿佛在bǐng xī liǎn shēng地蓄积着力量，在qiǎ rán来临的一阵秋风中闭目养神。乡亲们笑弯的眉眼在飘香的阡陌间肆意流转，他们由衷地将这一段丰收岁月juān kè在心间。能否定格并捕捉这些美好的瞬间，需要你有一双善于发现的眼睛。给自己一点时间，背上行囊，带上简单行李和相机，自己写字，自己拍照，走走停停。踏访古村落， ；梦游江南， ；游走大漠， ；探访名山， ……所有的一切，需要我们在路上！
3.根据拼音写出相应的词语。（3分）
（1）bǐng xī liǎn shēng（ ）（2）qiǎ rán （ ）（3）juān kè（ ）
4.下列依次填入语段中横线处的句子，排列最恰当的一项是（ ）。（2分）
①聆听佛语梵音，晨钟暮鼓
②坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸
③感受杏花春雨，听苏子吟唱，渔歌互答
④入目的便是黄沙白草，长河落日
A.①③②④ B.②①④③ C.③①②④ D.②③④①
5.语段中画波浪线的句子有语病，请将正确的句子写在下面横线上。（2分）
阅读下面的文字，完成6~7题。(4分
【材料一】
——开启人类探测器首次在月球背面实施的样品采集任务
本报北京6月2日电 记者从国家航天局获悉：6月2日6时23分，
嫦娥六号着陆器和上升器组合体在鹊桥二号中继星支持下，成功着陆在月球
背面南极---艾特肯盆地预选着陆区，开启人类探测器首次在月球背面实施
的样品采集任务。
【材料二】
。虽然嫦娥六号具有“自主落月”的能力，
但实时掌握各项数据、随时发出控制指令才能让“地球家人”及时掌握任
务的实施过程。保障稳稳落月，高质量通信非常关键。今年3月，鹊桥二
号中继星提前到达月球轨道，确保嫦娥六号在月背不会“失联”，为地月之
间架起“沟通的桥梁”。
。选址正确，还得落得准确。实现这一目标，中国航天科技集团
五院502所研制的制导导航与控制系统发挥了重要作用。嫦娥六号着陆月背，障碍识别与落点选择，两次避障很关键。经过“粗避障”和“精避障”两次“避障”之后，嫦娥六号才开始缓速垂直下降。嫦娥六号稳稳落月，进一步推动了该项技术走向成熟。
6.请为【材料一】拟写正标题，不超过12个字。（2分）
7.请把【材料二】两段文字的中心句填写在横线上。（2分）
（1） （2）
根据名著内容，完成8~9题。（6分）
8.新书出炉时，包裹在图书封面中部的、印有图书推介性图文的纸带，就是“腰封”。下面为名著设计的腰封文字，不合适的一项是（ ）。（2分）
A.《西游记》——斩妖除魔求取真经，上天入地各展神通。
B.《经典常谈》——化繁为简，引领航向传统文化经典著作的海洋。
C.《昆虫记》——科学与文学的完美结合，介绍动植物的秘密的史诗。
D.《儒林外史》——看荒诞不经儒生百相，品冷峻深刻讽刺手法。
9.在阅读分享会中，同学们就“生命中那些重要的引路人”这一话题进行了交流。请你从下面
人物中任选一组，结合名著具体情节，参考示例加以分析。（4分）
①孙悟空——唐僧 ②保尔——朱赫来 ③简·爱——谭波儿
示例：《朝花夕拾》中藤野先生是鲁迅的引路人。鲁迅在日本求学期间，藤野先生对他关心有加，帮助鲁迅添改讲义、纠正解剖图，督促他进步。藤野先生给予鲁迅前行的动力，每当鲁迅懈怠时，想到藤野先生就会振作起来。
二．阅读（41分）
（一）阅读下面的文字，完成10~14题。(17分）
【甲】记承天寺夜游 苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻
张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜
无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
10.解释加点的词语。（3分）
念无与为乐者（ ）（2）月色入户（ ）（3）但少闲人如吾两人者耳
11.翻译文中画线的句子。（4分）
（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。
（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
【乙】书杨朴事 苏轼
余昔年过洛阳，见李公简，云：“真宗既东封还①，访天下隐者，得杞人杨朴，能诗。及召对②，自言不能。上问：‘临行有人作诗送卿否？’朴言：‘惟臣妾有一首云：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮③。’”上大笑，放还山。余在湖州坐作诗追赴诏狱④妻子送余出门皆哭。无以语之，顾语妻曰：“子独不能如杨处士妻作一诗送我乎？”妻子不觉失笑，予乃出。
【注释】①东封还：封泰山归来。②召对：召其应对诗歌。③断送老头皮：意为被斩首。④坐作诗追赴诏狱：指苏轼因“乌台诗案”入狱。坐，因犯……罪。
12.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )。(3分)
A.及召对，自言不能／徐公何能及君也 B.惟臣妾有一首云／惟手熟尔
C.妻子送余出门／余人各复延至其家 D.顾语妻曰／三顾茅庐
13.请用“/”给文中画线的句子断句，断三处。(3分)
余 在湖州坐作诗追赴诏狱妻子送余出门皆哭
14.根据【甲】【乙】两篇选文填空。(4分)
小语：我发现，【甲】文层次清晰，先叙事，后写景、抒情；【乙】文侧重叙事，先写杨朴 而被放还山野之事，再写苏轼在入狱前与家人告别的场景。
小文：你说的对。我还发现，苏轼善于在逆境中自我排遣：他能在入狱前 ，也能在被贬后以相对 的心境沉浸于澄澈的月色中，这些都充分体现了他 的人生态度。
（二）阅读下面的文字，完成15~17题。(10分）
陶渊明的家风传承
徐昌盛
陶渊明创作了众多脍炙人口的诗歌，营造了平淡自然的艺术至境，并且以清高耿介的人格和恬淡玄远的志趣，为后人构筑了一方纯洁自由的精神家园。陶渊明超凡的人生境界，是传承父母两个家族重视劳动、崇尚阅读、砥砺道德、家庭和睦等优秀家风的结果。
勤务稼穑的家族传承
陶渊明的劳动情结主要来自父亲家族。陶渊明的曾祖父陶侃，两晋之际，国家多难，他因缘际会，屡立军功，成为足以与王导相抗衡的风云人物。陶侃在任“勤务稼穑”，亲自参加农业生产，所辖军民“勤于农稼，家给人足”。陶侃死后，诸子之间争权夺利，导致家族衰落。陶渊明的祖父陶茂官至武昌太守，坚守儒家道德，以正直严明闻名朝廷内外，以善举惠政和悦全郡百姓。陶渊明的父亲早早就去世了。他的父亲临终前撰《自祭文》回忆说：生活的艰难迫使他不得不亲自参加农业生产。陶渊明的劳动热情和归耕选择无疑与早年农业生产的切身经验密切相关。
陶渊明从事劳动固然是为满足生活的需要，但他也从中领悟了上古隐士的趣味，收获了深刻的人生哲学。陶渊明对人生真谛的认识，是在坚持不懈地亲自参加生产劳动的过程中逐渐深化的。当他辞官初归田园时，体会到“久在樊笼里，复得返自然”的自由和快乐，充满诗意地吟咏“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的新生活。在劳动的过程中，陶渊明与农民建立了温馨融洽的感情，并且拥有了共同的话题。在经历了辛勤的耕作后，陶渊明渐渐体会到农家劳作的辛苦和无奈，也使他更加真切地体会到以勤劳为先、以衣食为端，方能返璞归真的人生道理。
崇学尚德的外家风范
陶渊明的读书兴趣主要受到了母亲家族的影响。陶渊明的外祖父孟嘉是东晋“名冠州里，声流京师”的“盛德人”。孟氏是武昌望族，世代以德行著称。孟嘉的弟弟孟陋，少时正直而高尚，不以布衣蔬食为意，唯专心读书，一生未曾出仕，既不讨论政治，又不留心交游。陶渊明继承了孟嘉、孟陋兄弟的道德遗风，树立起高尚的道德情操。陶渊明将劳动与读书结合起来，他说“既耕亦已种，时还读我书”，语气中分明传递着亦耕亦读的快乐，诗人在劳动之余仍然不废读书，说明始终保持读书的习惯。
温馨和睦的家庭气氛
陶渊明的家庭温馨和睦，他有一个“志趣亦同”的妻子。翟氏是陶渊明的第二个妻子。陶渊明三十岁的时候，结发之妻不幸去世，翟氏是陶渊明的续弦。翟氏与陶渊明志同道合，皆能不慕荣利、安于劳苦。陶渊明对待孩子平和宽厚。陶渊明以博学好读书著称，但他的孩子们似乎未能继承他的优良基因。他曾有《责子》诗云：长子阿舒十六岁，十分懒惰；次子阿宣到了十五岁，无心文术；三子阿雍、四子阿端已经十三岁，还不能认字和算术；幼子阿通近九岁，只晓得觅食。五个儿子似乎不甚长进，陶渊明的无可奈何溢于言表，但也绝无愠怒之意。这首诗颇有游戏的况味，我们从中看到了陶渊明的风趣和慈祥，感受到其顺乎自然的为人处世观念。
陶渊明从其家族传承而来的劳动热情、阅读志趣、道德风范和陶渊明营造的和睦家风，至今仍然熠熠生辉。
（选自2024年05月17日的《光明日报》，有删减）
15.参考原文，选出判断正确的一项（ ）。（3分）
A.陶渊明的劳动情结来自父亲家族。
B.本文的结构是总分结构。
C.作者提到陶渊明的《责子》诗，用的是道理论证的方法。
D.文中三个“小标题”具有对中心论点“众星捧月”的作用，又凸显不同角度的内容，还使文章结构严谨，浑然一体。
16.陶渊明在《归园田居.其三》中写道：晨兴理荒秽，带月荷锄归。结合上文，谈谈你对这句诗的理解。（3分）
17.你家的“家风”是什么？对你的成长起到怎样的作用？请举例谈谈。（4分）
（三）阅读下面的文字，完成18~21题。(14分）
又识春风面
鲍尔吉·原野
①头些天，我到蒲河边上跑步，迎面遇到南风。这个风不一样，好像扶着你的肩膀，把你从上到下轻抚一遍。我一愣，好呀，这是春风！春风见到我像见到了老朋友，我见春风也一如友人。我虽老了，但仍有一副旧样子，好认。而春风无形，我怎么会认出它呢?春天，风吹在脸上，与冬日的感受不一样，有积雪和泥土融化的味道。想一下，那天2月21日，刚过雨水节气。确实是春风。
②二月的风还很冷。春风在冷冽里有一股精灵的气息，好像趴在你脸上吹气，对你耳语。我无法用语言描述季候的微妙，但我没骗你，那天我遇到了春风。我很高兴，觉得自己具有动物的敏感。我年过六旬，在荒野里漫游时，仍然能敏锐地察觉动物的足迹和粪便，鸟遗落的羽毛以及鸟鸣。我妈说游牧民族有这种基因。
③到了蒲河边上，风景依旧，河面结着白云母般的冰，仿佛冬季还在身边。但春风来了，它不光吹拂我，还吹拂树木与冰冻的大地。可惜风不能停下来跟我说会儿话，告诉我从哪里来，见到了什么，又要去哪里。如此珍贵的春风来到身旁，你却不能请它歇歇脚，这也是人生憾事。回到家里，我告诉我妈外边刮春风了，她说：“春天来了，真好。”
④第二天，我意犹未尽，再去河边跑个15公里。才一天，地面上变了。大部分积雪已被春风吹化，露出牛毛黄的枯草。没化的积雪像被扯烂的棉絮，藏在低洼处。对这些变化，比我更惊讶的是那些没去南方过冬的留鸟，它们在树枝上叽叽喳喳，乐不可支，比我更高兴。跑步中，我用脸跟春风盘桓，体会春风的风意(请允许我创造一个词——“风意”)。它温煦、活泼，仿佛带着笑意。如果给春风画像，别忘了画出它的笑脸。春风无私，对万物不论贵贱，先吹一遍，然后带领万物一起进入春天。
⑤“春天来了”，这是春风、小鸟和我妈对我说的话。每至春天，我都想放下全部工作去旅游。并不是看哪个地方，而是看那个地方的春天，就像看它的青春容颜。
⑥眼下是3月，我想去看华北大地上的麦苗。“麦苗起身，一刻千金。”3月的麦苗六七寸高，郁郁葱葱，是麦子界的儿童，在春风里奔跑戏耍。到了秋后，金黄的麦浪翻滚，不一会便化为雪白的馒头花卷。大地何等神奇！
⑦我想看春天的大海是什么情形。大海在春天，没有花，也没有树。但我觉得它一定和夏天、秋天和冬天的海不一样。海水用浪花的手攀爬礁石，海鸥伸展白镰刀似的翅膀飞翔，发出响亮的啼鸣。海鸥看春天的海风把南半球的温暖吹了过来，海潮比其他季节更加汹涌，海水用折叠的波浪把海鸥的讯息送到海底。
⑧季节变换时，我常常猜想星星在做什么。春天的夜空深蓝，像一片蓝海结冰了。星星是冻在冰里的白莲花。此刻，星星们苏醒了，摇晃着，看上去比冬天更晶莹。它们好像是因感动而湿润的眼睛。星星摇晃着，像在唱一首歌。
⑨我觉得要为南方归来的小鸟献一首歌，也要为青草献一首歌。春天需要献歌的对象很多，我们没有理由不为开化的河流献歌，它像一个被冻僵的队伍赤脚站在河床上，在春天终于迈开脚步走向远方。我的歌还要献给小小的昆虫——蚂蚁。我观察春天，直到看见蚂蚁出现，走走停停，才把心放进肚子，春天确实来了。春风、小鸟和我妈说的话没错。我的歌是这样唱的：“蚂蚁啊，是春风把你从南方吹过来的吧？欢迎你，没有蚂蚁的大地不叫大地。”我还把歌献给燕子，献给鹅黄的柳梢，献给湿润土地上的蒲公英，献给瓢虫……
⑩春天到了，和我春天想旅游的想法一样，我想在春天变成一只游隼。它乘着气流云游四方，从东飞到西，从南飞到北。看到3月的兴安岭，灰褐色山岩的肩膀上披着白雪，像一座座雕像。往南面飞，越过燕山山脉，看到大地返青。如果想看明媚的油菜花，就继续往南飞，油菜花像无数个缩小的向日葵冲太阳扬起脸，蜜蜂躬耕于花蕊，用电波般的嗡嗡声赞美春天。飞吧，游隼，去看南方的崇山峻岭春天的样子，看茂密的竹林在风中摇摆。
⑪我在春天有些着急。春天在短短的几天里让万物改变模样，而留给我们体味的时间很短。我觉得我要看的东西太多了，但春天不容你细看，像魔法师不允许你细看一样。春天表面上温柔细腻，骨子里刚强决断。它不容分说，让天地改变了模样。在你感觉春风拂面的那一刻，大地
已经做好了万象更新的准备。春风、小鸟和我妈所说的，也是这意思。
(节选自2024年3月14日《光明日报》)
18.请你根据提示，完善本文的思维导图。 （3分）
（1）____________（2）____________（3）____________
19.根据题目提示的角度，品味语言的表达效果。（4分）
(1)我用脸跟春风盘桓，体会春风的风意。 (分析加点词的表达效果)
(2)油菜花像无数个缩小的向日葵冲太阳扬起脸，蜜蜂躬耕于花蕊，用电波般的嗡嗡声赞美春
天。 (从修辞手法的角度)
20.下面对本文的写作手法分析不正确的一项是（ ）。（2分）
A.第①段交代本文的写作对象，为下文“我”感受、观察和想象春天的美景作铺垫。
B.第③段画线句用第二人称“你”表达对春风不能停留的惋惜，能与读者产生共鸣。
C.本文运用了虚实结合的写法，例如：第④段写留鸟是虚写，给春风画出笑脸是实写。
D.文章第⑨段调动听觉、视觉进行描写，将春天带给山野的热闹欢欣写得有声有色。
21.某报纸编辑在选编本文时，需确定将其归入某个栏目。请你结合文章内容，将其归入以下其
中一个栏目，并说明理由。（5分）
栏目：“人间至美” “大美中国” “第一现场”
三．作文（50分）
22.阅读下面的文字，按要求写作。
人贵有自知之明，你最了解你自己，你是个怎样的人呢？请以“这就是我”为题，写一篇文章。
要求:(1)文体自选(诗歌除外)；(2)不少于750字；(3)文中不得出现真实姓名和校名。