2024年吉林省油田第十二中学中考第三次模拟考试语文试卷

这是一份2024年吉林省油田第十二中学中考第三次模拟考试语文试卷，共9页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，综合性学习与写作等内容，欢迎下载使用。

（试卷满分120分，时间120分钟）
一、积累与运用（15分）
请在答题卡相应的田字格中或横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。（第1--4题每句1分；第5题每小题2分。）
1、古之先民的吟唱，是寄放在心灵里的净土。聆听三千年华夏古老歌谣，感受公元前东方文明辉煌：“ 关关雎鸠 ，在河之洲。”（《诗经.关雎》）
2、古之圣贤的奇思妙想，充满睿智。品读庄子笔下“水击三千里， 抟扶摇而上者九万里 ，去以六月息也”，获得鲲鹏奋飞直上九万里也依然有所待的启迪。 （《北冥有鱼》）
3古之君子，心系山河，杜甫借一个细微的动作，表达满满的忧国思家之情“白头搔更短 ，
浑欲不胜簪 ” (杜甫《春望》)。
4、今之少年，勇于担当。虽然复兴路上会遇到各种困难和阻力，但是我们可以用陆游《游山西村》中的两句诗不断来鼓舞自己：“ 山重水复疑无路 ， 柳暗花明又一村 ”。
5、阅读下面短文，完成各题。
“喀喇昆仑sǒng峙巍峨，重峦 叠嶂鸟难飞。”在西部边陲寒风凛冽的加勒万河谷，有这样一群 甲 的中国军人，他们扎进茫茫群山，挺立于冰峰雪谷，忠诚 乙 使命，筑起巍峨界碑。他们是 丙 的“最可爱的人”。
面对生死关头，一线官兵越是艰险越向前。在一次边防斗争中，四名军人用鲜血和生命，捍卫了祖国领土。以身许国，青春无悔。
见证着英雄官兵赤胆忠诚的加勒万河谷，山河如故，平静安宁。一块崖壁上，八个大字遒劲有力：大好河山，寸土不让！
（1）请你给加点字注音或按拼音汉字。
sǒng 峙： 竦 遒劲： jìng
（2）请结合语境，选择正确的词语依次填入甲、乙、丙处（ D ）
A 血气方刚 执行 当之无愧 B. 气冲斗牛 执行 锐不可当
C、气冲斗牛 履行 锐不可当 D．血气方刚 履行 当之无愧
（3）选出下列说法不正确的一项（ B ）
A．文中三个加点词语“茫茫”“忠诚”“平静”都是形容词。
B．文中划波浪线的句子的主干是“鲜血和生命捍卫领土”。
C．文中划线的短语，“青春无悔”是主谓短语，“大好河山”是偏正短语。
D．文中“最可爱的人”加引号是因为它是特定的称谓，并非本文所创短语。
（4）自从喀喇昆仑戍边战士的英雄事迹在全网刷屏后，小鹏热血沸腾，怀着激动心情写了一副对联。上联是“金戈铁马战沙场”，对于下联，他有些犹豫不定。请你帮助小鹏在以下三句中选择一句作为下联。（B）
A.边疆卫国寒敌胆 B．热血豪情铸军魂 C．边陲要塞英灵存
二、阅读（45分）
（一）文言文阅读（15分）
我校九年级同学在读书活动中，收获颇丰。下面的文章分享了自己的体验。
【材料一】
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【材料二】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林荫翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。----（《醉翁亭记》）
【材料三】坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 -----（《小石潭记》）
【材料四】……岁大蝗旱，江、淮、京东滋甚。仲淹请遣使循行未报乃请问曰：“宫掖①中半日不食，当何如？”帝恻然，乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓赈之，且禁民淫祀，奏蠲(juān)②庐舒折役茶、江东丁口盐钱，且条上救敝③十事。
……州大水，民田不得耕。仲淹疏五河，导太湖注之海，募人兴作。未就④，寻徙明州，转运使奏留仲淹以毕其役，许之。 ----《宋史.范仲淹传》
【注】①宫掖：宫廷。②蠲：免除（租税、罚款等）。③救敝：纠正弊端。④未就：未完成。
6、解释加点词。（2分）
①树林阴翳 遮盖 ②乐其乐也 以……为乐
③不可久居 停留 ④许之 答应，应允
7．翻译画线句。（1分）
转运使奏留（0.5）仲淹以毕（0.5）其役。
转运使向朝廷上奏，留下范仲淹完成水利工程（他的事情）。
8．请用“/”在句中标出两处停顿。（1分）（多标扣分）
仲淹请遣使循行/未报/乃请问日
9．材料一、材料二、材料三的作者均遭受贬谪，但诗文中流露出的情思有所不同。请按要求指出他们不同的情感。（3分）
（1）请结合【材料一】中的颈联，谈谈诗人的情感：
诗人的情感： 乐观、豁达等，意近皆可
（2）结合【材料二】中的“乐”字说说作者表达的情感：
作者的情感 与民同乐
（3）【材料三】寓情于景，抒发了作者抑郁忧伤、孤寂凄苦的感情，其中最能表达作者这种情感的句子是： 凄神寒骨，悄怆幽邃
10．【材料四】文中，面对“蝗旱之灾”，面对“大水”，身为右司谏的范仲淹分别做了哪些事？请简要概括。他所做的事印证了他什么样的政治理想？（用《岳阳楼记》原文语句回答）（3分）
“蝗旱之灾”：积极向皇帝进谏，安抚灾民，开仓济民，并且禁止灾区百姓滥行祭祀，奏请免除庐州、舒州的折役茶，江东的丁口盐钱，并且逐条陈述救治政弊的十事。（1分，答出其中一条即可）
面对“大水”：疏通五条河流，引导太湖水流入大海（1分）
政治理想：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（1分）
11、前人评论【材料一】诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略。”那么请你在朗读尾联时，设计一下朗读重音。（哪个词或短语要读重音）并阐述理由。（3分）
“长精神”需要重读。因为这三个字表现了诗人坚定的意志（信念）和乐观的精神。（“长精神”代表“意志不衰，坚忍不拔的气概”，此三字表明作者态度，不消极气馁，要抖擞精神，积极进取，重新投入生活。）
12、余秋雨在《文化苦旅》中指出：“中国文化中极其夺目的一个部分可称为贬官文化……”“贬官文学”有极高的文学价值，也犹如一面镜子，是历史的见证，给后人许多启示。请结合材料一、材料二、材料三的内容及初中语文课本涉及的其他贬官的作品，谈谈你有哪些收获。（2分）
他们寄情山水，排解内心抑郁苦闷之情，但是，并没有消沉下去；他们经受磨难，大多数人奋发向上，励精图治，做出一番业绩；他们游山历水，写下流传千古的诗词文，成为后世的楷模。（或喜欢用曲笔（含蓄委婉的写作方式方法）叙事写景抒情。喜欢抒发政治牢骚，叙写清冷生活，表达苦闷情绪）意思对即可
（二） 现代文阅读（25分）
我校文学社组织“读书启智”读书活动，向大家推荐以下两篇文章。
【甲】阅读下文，完成13--16题。（15分）
惟有少年心
昝圣骞
①整理书柜时，在角落里发现一旧课本，我有点好奇地想看看。伸手一拿竟感觉有点阻力，于是稍微用力把它从书柜壁上揭了下来，只听“刺啦”一阵响。
②捧在手中，我慢慢地抚摸着它的苍老，几道灰白的折痕上，模糊的“昝圣骞”三个字告诉我，这是我十岁读初中二年级时用过的语文课本。
③我一直认为，自己比同龄的孩子少了许多童年的乐趣。因为父母急盼着我成材，五岁就进了小学。但妈妈还是嫌慢，于是又跳过了四年级，最后以小学的年龄上了初中。正常学龄孩子的童年是随着小学毕业而毕业的，而我的童年却一直延伸到初中。
④看着十岁时读过的课本。翻开它吧，我对自己说，去找一找童年的踪迹。
⑤长期被挤压在柜壁上，书页间已没了空气，很实在，也变得难以翻动。我尽量温柔的慢慢捻开相邻的两张。缓缓掀起，再轻轻放下，无声无息，全然没有翻动新书时“哗哗”的响。这一连串的动作在我看来是如此慎重与长久，仿佛过去了一个世纪。我不敢用力，只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章。唤醒熟睡已久的九年前的心。一页页翻下去，仿佛是走进一片宁静的大海，波澜不惊，九年，竟让一本书也厚重了、成熟了。
⑥穿过了《白杨礼赞》，望见了《背影》，看到了《杨修之死》……他们都被我打上了儿时的烙印——空白处密密麻麻都是字。小小的年纪学那样的经典，只知道把老师讲的内容赶紧写下来。我那时大概属于“好读书，不求甚解”的那类学生吧，对课文大多是囫囵吞枣。只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字，向老师，向父母，也向自己证明：我看过了，我学过了。这种少年苦事、少年心思，今天想来多么可爱。
⑦当众朗读，是那时语文课上的一大快事，务求读得抑扬顿挫，神采飞扬，不破句不倒句，以博得同学的羡慕，老师的赞许。童年就是这样一个痛快的年纪。展示自己不会被说成“出风头”，投入感情也没人认为是“做作”。我的朗读一向很好，又少年不知“羞”滋味，所以在一群很“老成”的同学中，我很容易争取到读书的机会。但有多少次，“眉色飞舞”的朗读，我已经不记得了。
⑧手里这册旧课本与案头的书相比，最明显的区别就是写在书中的字迹的颜色了。小时候对红颜色的字十分敬畏，全然不似现在，随手“朱批”。那个时候总认为红笔代表了正确，代表了辈分，代表了学问，是老师、父母才能用的。敬畏之余，更多是羡慕。期盼自己快点长大，这样就可以自由自在地用红笔了。现在大了，这个愿望彻底实现了。所看之书，随手的圈画批注都是红笔，内容也都是自家之言了。自由是自由了，但反而觉得少了些什么。
⑨忽然想在这语文书里找找自己年少顽劣的痕迹，果然找到了。一看忍不住笑出声来。那是上课无聊时，画在页脚的一幅简笔画，简单到画中仅有的两个小人全由不规矩的圆和歪歪扭扭的线组成。我会心地向后翻去，果然连续十几页都有。一页页单独看，是看不出个所以然的；连续翻过去，人物都活了。内容是两个武林高手过招，有持流星锤的，有舞狼牙棒的，还有在远处发气功的。翻着，看着，耳边犹闻打斗声。
⑩在课本的方寸之地，在四十分钟里，忙里偷闲，上演一场场孩童心中最简陋的功夫戏，也算是老师眼皮底下最快活的童年了。
⑪想起宋人章良能的《小重山》：“旧游无处不堪寻，无寻处，惟有少年心。”旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀却无从寻觅了。
13、根据提示，了解“我”年少的生活和心思。（4分）
14、按要求作答。（4分）
⑴作者为什么说，“九年，竟让一本书也厚重了，成熟了”？（2分）
围绕：成人后“我”才发现，九年的学习让“我”增长了知识，成长了心智。（意思对即可）

⑵作者又说，“自由是自由了，反而觉得少了些什么”，究竟“少”了什么？（2分）
示例：少了年少的敬畏感，少了童年的简单、纯真与追求。
15、请从语言表达的角度赏析下面语句。（4分）
我尽量温柔的慢慢捻开相邻的两张，缓缓掀起，再轻轻放下，无声无息，全然没有翻动新书时“哗哗”的响。这一连串的动作在我看来是如此慎重与长久，仿佛过去了一个世纪。我不敢用力，只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章，唤醒熟睡已久的九年前的心。
示例一：作者运用动作细节描写，（1分）用“捻”、“掀”、“放”等一连串书动作表现翻阅的细腻与温柔，（1分）从而表达“我”对课本的珍惜，（1分）表达“我”对童年的依恋。（1分）
示例二：作者巧用修饰词语，（1分）“温柔”、“慢慢”、“缓缓”、“轻轻”等形容词，细致地描摹出“我”的小心和慎重。（1分）从而表达“我”对课本的珍惜，（1分）表达“我”对童年的依恋。（1分）（选一角度作答即可）
16请结合文章内容回答，结尾引用宋人章良能的《小重山》：“旧游无处不堪寻，无寻处，惟有少年心”的作用。(3分)
内容上:点明文章主旨，对童年的怀念。（1分）诗句也符合作者心境，儿时经历过的地方没有寻不到的，寻不到的，是少年那颗纯真的少年心，只剩下无奈和惆怅（1分）（或：诗句的引用也增强了文章的文学色彩，生动、形象地刻划了作者成年翻阅少时课本的酸涩滋味。意思对即可。）结构上：扣题，与文题“惟有少年心”相照应。（1分）
【乙】阅读下面文本，完成17---20题。（10分）
文本一：
返回舱的“奇怪”外形与“身体”构成
①神舟飞船返回舱的外形像一口中国古代的大钟，呈大钝头倒锥体。 和人一样，返回舱也有“五官”“内脏”“骨骼”“皮肤”，甚至也穿“外衣”。
②所谓“五官”，其实是指返回舱外表面的几个洞，其中最大的两个洞，是降落伞的伞舱。
③返回舱的“皮肤”和“骨骼”被称为“蒙皮+筋”结构。 蒙皮即返回舱的“皮肤”，“筋”即返回舱的“骨骼”，起到密封舱体和支撑加强的作用。
④返回舱外面“穿”有一层特殊的“外衣”——热控涂层，可以使它在太空超过200℃的巨大温差下，维持舱内温度适宜。
⑤返回舱的“内脏”有很多的仪器载荷，单从结构上来讲，最有特点的当属航天员的3把座椅。
材二：
返回舱“成长”过程大揭秘
（一）“铣（xǐ）”外形
①铣是数控加工的一种形式，也称为“铣削”。 在铣的过程中，研制人员通过控制加工工具的旋转和移动，为返回舱“雕刻”出标准“体形”，例如出舱舱门、舱门门框等部位都是采用这个方式打造的。
（二）“吹”座椅
②你可能想不到，这套座椅的头靠、椅盆、椅背是“吹”出来的——这是一种比较先进的热成形工艺，学名为“超塑成形”。
③超塑成形是利用金属在特定条件（一定的成形温度、一定的变形速度、一定的材料组织）下所具有的超塑性，来进行塑性加工的方法。在特定的温度和气压条件下，这种工艺方法可以实现返回舱大尺寸、复杂构型零件的整体精密成形。
（三）“卷”蒙皮
④返回舱的“皮肤”是一层金属蒙皮，其中舱门所在的返回舱“头部”球形蒙皮和返回舱“底部”的大底蒙皮是“吹”出来的，而返回舱锥形“腰身”是“卷”出来的，即通过滚弯成形实现。
⑤要“卷”得精确，就需要用到滚弯机这一利器。在它的帮助下，金属板材从平面“卷”成了弧面，组合成为三维锥筒。
（四）“缝”舱体
⑥返回舱由多个部分组成，需要通过焊接（包括手工焊接和自动焊接两种）来保证它的“天衣无缝”，即保障舱体的密封性。而负责焊接的操作者被称为“铁裁缝”。
⑦“铁裁缝”通过十余套工装、七十余道工序、上百个零件，才能把返回舱完美打造出来。
（五）“热”处理
⑧在小说《西游记》中，孙悟空在太上老君的炼丹炉里炼就了火眼金睛。现实中，返回舱也需要先后经历490℃～500℃、160℃～190℃的历练，让它的“骨骼”更健壮。
⑨另外，在加工阶段和整舱焊接过程中会产生残余应力（金属加工过程中由于不均匀的应力场、应变场、温度场以及不均匀的组织，在加工后，工件或产品内保留下来的应力），这使返回舱在任务执行中有产生裂纹、变形的风险。因此，研制人员会用“热敷”的方式，以特定的温度将返回舱体内的残余应力释放掉，从而保障返回舱在飞行时状态良好。
17、对上述材料的理解，正确的一项是（C ）（2分）
A. 整个返回舱“内脏”中，最有特点的当属航天员的3把座椅。
B. 返回舱的“五官”其实是它外表面的几个洞，这些洞是降落伞的伞舱。
C. 在特定的温度和气压条件下，“超塑成形”可以实现返回舱大尺寸、复杂构型零件的整体精密成形。
D. 在加工阶段和整舱焊接过程中产生的残余应力，会导致舱体裂纹、变形。
（A.根据材料一第⑤段“返回舱的‘内脏’有很多的仪器载荷，单从结构上来讲，最有特点的当属航天员的3把座椅”，可知本项说法以偏概全，是错误的；
B.根据材料一第②段“所谓‘五官’，其实是指返回舱外表面的几个洞，其中最大的两个洞，是降落伞的伞舱”，可知本项说法扩大的范围，只有两个最大的洞是伞舱，并非全都是伞舱；
D.根据材料二第⑨段“在加工阶段和整舱焊接过程中会产生残余应力……使返回舱在任务执行中有产生裂纹、变形的风险”，可知只是存在风险，并非一定会导致舱体裂纹、变形；）
18、材料一中的画线句子运用了什么说明方法？ 有什么作用？（3分）
运用打比方和列数字的说明方法，（1分）将返回舱的热控涂层比喻成“外衣”，列举其具体的温度，生动形象且直接明了地说明了返回舱外面的热控涂层可以维持舱内温度适宜的作用。（1分）使说明更生动、更具体。（1分）（意思正确即可）
19、材料二有这样一句话：“铁裁缝通过十余套工装、七十余道工序、上百个零件，才能把返回舱完美打造出来。”其中加点的词能否去掉？为什么？（3分）
不能去掉。（1分） “余” 有多，表示整数后不定的零数”的意思。说明“铁裁缝”经过的“工装、工序”不止十套、七十套，去掉后，与事实不符。（1分）“余”字体现了说明文语言的准确性和严密性。（1分）（意思对即可）
20、说说材料二中的五个小标题的内容不可以调换的理由（2分）
首先，五个小标题的内容分别从“铣（xǐ）”外形、“吹”座椅、“卷”蒙皮、缝合舱体，最后介绍“热”处理的技术，是对生产技术的说明。（1分）是按时间顺序说明的，不能调换。（1分）
（三）名著阅读（5分）
学校文学社组织读书心得的交流活动，请你参与并完成任务。
20、阅读下面名著中的人物描写，完成表格内容。（3分）
21、含英咀华，感悟人生（2分）
同音异字，一字立骨。请从“争” “睁” “征”中任选一个字，并联系一个备选人物的经历，谈谈这个人物给你带来的精神力量。
备选人物： 孙悟空 林冲 保尔
示例：我选择“争”。简爱从小变成孤儿，在各种磨难中不断追求自由与尊严，敢于抗争命运，坚持自我，最终获得幸福。她敢于反抗，敢于争取自由和平等的精神让我钦佩。
备选人物：
经历和精神力量：
（1）示例：我选择“征”。孙悟空跟随唐僧踏上西天取经的征途，他一路降妖除魔，最终取经成功。孙悟空历尽千辛万苦二百折不挠的执著精神令我深受触动。
（2）我选择“争”。保尔双目失明后，仍然坚持与命运抗争，以写作为武器，用另一种方式践行者生命誓言（1分）保尔坚定的意志和永不屈服于命运的斗争精神让我深受鼓舞。（1分）
（3）我选择“睁”。林冲面对高太尉的迫害，从一味隐忍到“睁”开双眼看现实，最终奋起反抗，雪夜上梁山。（1分）林冲果断放弃幻想，面对现实的勇气让我深受感染。（1分）
三、综合性学习与写作（60分）
22、（一）综合性学习（10分）
诚信，是中华民族的传统美德之一；是立身之本，交友之道，为政之要；也是社会主义核心价值观之一。所以，我们要讲究信用，诚实做人。为此，学校举行以“诚信”为主题的综合性学习活动，请完成下面任务。
【任务一：探诚信】下面语句是古代先哲在思考“诚”的内涵时，留下了精彩论述。请用一个字或一个词揭示语句中“诚”的内涵，完成表格A、C组的内容。（2分）
【任务二：品诚信】下图为中国邮政发行的《诚信》个性化邮票。请你简述这枚两联章邮票的主要构图要素和寓意。（3分）
主要构图要素： 邮票左边为鼎，右边为写有“诚信”的卷轴。
寓意： 诚信做人，一言九鼎
【任务三：写诚信】总结学习写“诚”。（3分）
把握了“诚”的内涵，勤而行之，矢志不渝，“驷马难追”是诚；“精卫填海”是诚；刘备“（甲） ”是诚，诸葛亮“鞠躬尽瘁”是诚；屈原“虽九死其犹未悔”是诚；闻一多“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”是诚；朱自清不能忘记父亲的背影是诚，雷锋 （乙） 是诚，中国航天英雄把目光投向辽远的太空是诚。
从“诚”出发，了解古代中国，热爱现代中国，建设未来中国。“诚”者永gù （丙） 。
（1）根据学过的文言文，在（甲）空缺处填入合适的成语： 三顾茅庐
（2）联系你对人物的认识，在（乙）空缺处用合适的四字短语补写： 敬岗爱业、助人为乐、无私奉献 （写出一个即可）
（3）综合以上学习成果，为（丙）空缺处选择合适的汉字： 固
A．故 B．顾 C．固
【任务四：行诚信】严于律己行诚信 。
诚信是公民的第二张身份证，作为一名中学生，我们可以从哪些方面践行“诚信”？请至少从两个方面作答。（2分）
示例：在与朋友的交往中，我们要做到守时守信；在平时的作业中，要做到诚实对待。
（二）写作（50分）
23、从下面两个文题中任选一题作文。
作文一：长辈、朋友、书籍、宠物……自然界的万事万物，或曾给予你鼓励和启迪，或曾得到你的帮助和陪伴——你们之间，一定留下了许多难忘的故事。
请以“我们的故事，不止一个”为题，写一篇记叙性文章。
作文二：阅读下面材料，根据你的理解和感悟，联系自己的生活体验，自拟题目，写一篇文章。
孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟曲作者高尚的追求。思考要领悟，他的思想在音乐中升华。
王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。
李时珍学医，在质疑声中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。
学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！
要求：（1）有创意地表达真情实感。
（2）不少于600字。
（3）文字和标点书写要规范、整洁。
（4）文中不得出现考生姓名及毕业学校名。
作文：评分标准：（参考中考评分标准）
（1）满分50分。立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实感、书写美观、标点使用正确、行款格式规范。
（2）一等：47–49分，基准分48分。立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实感。
（3）二等：38–46分，基准分42分。主旨明确，表达流畅。
（4）三等：30–37分，基准分34分。主旨基本明确，文从字顺。
（5）四等：30分以下，基准分25分。主旨不明确，表达不清楚，行款格式不规范。
年少时的生活
“我”的心思
小学跳级到初中
我遗憾少了童年乐趣
儿时勤快作笔记
天真的证明用心学习
当众抑扬顿挫朗读
享受羡慕和赞许
小时候看红颜色的字
充满敬畏、羡慕、和盼望
在课本方寸之地画武打画简笔画
（或找到自己年少顽劣的痕迹）
我感到了童年的快活和乐趣
作家作品
原文内容
批注
《西游记》吴承恩
悟空十分欢喜，拿出海藏看时，原来两头是两个金箍，中间乃一段乌铁，紧挨箍有镌成的一行字，唤作“①如意金箍棒 ，一万三千五百斤”。心中暗喜道：“想必这宝贝如人意！”
龙宫得宝，人生大喜。
《水浒传》
施耐庵
② 黑旋风 （绰号） 便睁圆怪眼，大叫道：“招
安，招安，招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起，撕做粉碎。
反对招安，勃然大怒
《儒林外史》吴敬梓
周进也不听见，只管伏着号板哭个不住； 一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。
多年潦倒，触景伤情。
老太太听了，把细磁碗盏和镶银的杯盘逐件看了一遍，哈哈大笑道：“这都是我的了！”大笑一声，往后便跌倒。忽然痰涌上来，不省人事。
③时来运转，乐极生
悲
分类
论述“诚”
“诚”的内涵
A组
“诚，信也。”——（《说文解字》）
“人而无信，不知其可也。”——（《论语》）
内涵①：信
B组
“真者，精诚之至也。”——（《庄子》）
“诚者，真实无妄之谓，天之道也。”——（《朱子语类》）
内涵②：真诚
C组
“人之忠也，犹鱼之有渊。”——（《诸葛亮集》）
“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——（《论语》）
内涵③： 忠
D组
“从善如登，从恶如崩。”——（《国语》）
“诚身有道：不明乎善，不诚乎身矣。”——（《中庸》）
内涵④：善