人教部编版七年级上册济南的冬天课文配套课件ppt

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说到冬天，北方的人们一般习惯在它前面加上修饰词——“冰冷”或“严寒”；说到北方的冬天，人们会想到那肆虐的北风，骇人的寒流，千里冰封，万里雪飘。北方的冬天，给人的印象是“萧杀”的，可能会令习惯了南方的温暖的人们望而却步。可是在老舍先生的笔下，“济南的冬天”却完全没有了那种寒冷，那种肆虐，那种萧杀，而是一个“温暖”的宝地。可能我们都没有在冬天去过济南，那么，就让我们走进老舍先生的《济南的冬天》，观看济南冬天的美景，去感知济南冬天的温馨；品味文章的语言之美，体味文章的意境之美。
老舍（1899~1966），现代著名作家、人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。1924年赴英国，在伦敦大学亚非学院教中国语文，并开始创作小说。回国后，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1937年，他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世，受到广大读者欢迎。新中国成立后，老舍写出《龙须沟》、《茶馆》等文艺作品。1951年12月北京市人民政府授予他“人民艺术家”光荣称号。
老舍于1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教七年之久，对山东产生了深厚的感情，称山东为他的“第二故乡”。老舍曾在英国讲学六年之久，英国伦敦的雾气给他留下了深刻的印象。之后，他还去过气候潮湿的中国西南地区，因此来到被誉为“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈。 《济南的冬天》是老舍于1931年在济南齐鲁大学任教时写成的，选自一系列描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节。
2.词语释义 响晴：晴朗无云。 设若：假如。 安适：安静而舒适。 着落：可以依靠或指望的来源。 秀气：清秀。文中形容小山秀美小巧。 水墨画：纯用水墨不着彩色的国画。 贮蓄：储存，积聚。 澄清：清亮。文中指水清澈见底。 蓝汪汪：形容蓝得发亮。 空灵：灵活而不可捉摸。
1.文章按照怎样的结构写济南的冬天？ 文章是按“总—分—总”的结构行文的。 总写“济南真得算个宝地”。 分写部分，围绕山和水展开，写了阳光下的小山、薄雪覆盖下的小山、城外的远山和冬天的水色。 最后以“这就是冬天的济南”结尾，照应开头。
2.济南冬天的主要特点是什么？作者是通过描写哪些景物来表现这一特点的？ 主要特点是：温晴。 作者是通过描写济南冬天的山景和水色来表现的。
3.作者为什么把山、水作为描写重点？ 因为山和水是济南最具代表性的自然景观，是济南魅力所在。 ①“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿”，写出济南群山围城的地理环境。这些属于泰山余脉的小山或点缀城中，或环绕城外，不仅涵养了济南的泉水，也是济南城的天然屏障。 ② 济南是著名的“泉城”，城中有大大小小数不胜数的泉池，有泉水汇流而成的护城河和大明湖。古人曾留下“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句，赞美济南的自然风光。
1.第1自然段用什么手法表现济南冬天“温晴”的特点？有何好处？
2.第4自然段描写薄雪覆盖下的山，运用了什么手法？请简要分析。
薄雪露粉色　( 害羞 )
松树的尖上顶白花（像看护妇）
作者运用移步换景的手法，从山上的矮松写到山尖、山坡和山腰的薄雪，自上而下，把雪的光、色、态逐步展现在读者面前，表现了济南冬天的秀美。
3.第5自然段中是怎样描写城外远山的？ ①用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”。 ②用两个“卧”字，形象传神地照应了上文“暖和安适地睡着”。 ③用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山，三笔两笔就勾画出济南冬天城外远山的特点——像一幅淡雅的水墨画。
4.冬天，济南的山有怎样的特点？
①“不结冰”“冒着点儿热气”，有“绿萍”——写出了水的暖。 ②有“水藻”，水藻绿得像拿出了“终年贮蓄的绿色”——写出了水的绿（由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机）。 ③水边有“垂柳”，垂柳“还要在水里照个影儿”——写出了水的清、亮。
6.怎样理解最后一段里“这块水晶”的比喻？ 作者描写澄清的河水，视线由下而上进行仰视，同时展开想象，将天光、水色融为一体，用“空灵的蓝水晶”比喻，并且把红屋顶、黄草山、灰色树影融入这块蓝水晶，在水天一色的广阔背景下，描绘了冬天整个济南鲜亮明丽的色彩。
7.冬天，济南的水有怎样的特点？
反倒在绿萍上冒着点热气
把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
1.作者是怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱的？
（1）用比喻、拟人的修辞手法。 “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’” 用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，同时赋予小山人的情感，把济南周围的一圈小山写成是“看护者”，将小山表现得十分可爱而又充满温情。
（2）通过人们的感受侧面描写山的可爱。 “济南的人们在冬天是面上含笑的”“一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠”以及人们对于春天“明天就会到来”的幻想，不仅描绘了神态，更突出了心理活动。
2.“最妙的是下点儿小雪呀”，雪后山景“妙”在何处？
（1）妙在雪光、雪色。 “山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花”，松的翠绿与雪的洁白相映生色。 “山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉。 “一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。
（2）妙在雪态。 “这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”，以动写静，赋予雪后的山和雪以人的形态。 “那点儿薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点儿粉色”，把薄雪比喻成害羞的少女，写出了雪娇俏的情态。
3.课文中多处用到了拟人和比喻的修辞手法，请从课文中找出几例加以体会。
（1）就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!
“慈善”运用拟人的修辞手法，借人们的感觉，印证了济南冬天“温晴”的特点。
（2）山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
这个比喻形象而贴切地描绘了小雪覆盖下的矮松的秀美情态。
（3）这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
“带水纹的花衣”这个比喻传神地描绘了雪色与草色相间的美景，使小雪下的冬日山景充满了动态的美感。
（4）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
把夕阳斜照下，粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬。
（5）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
用拟人的修辞手法，使被人格化的水藻、水和垂柳显得楚楚可爱。用“不忍得”写出了水不仅有生命的质感，而且还有一副和善心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，仍然充满着春意。虽然没有直接写天气暖和，却让人真切地感受到了温暖。
冬天是一个缺乏色彩的季节，可是语言大师老舍抓住了济南冬天具有代表性的几种事物，巧妙地运用表示色彩的词语来确切地描绘出济南冬天的景色，栩栩如生地展现出一幅富有色彩感和意境美的图画，流露出作者对冬天的济南的喜爱之情。
1.阅读下面写江南雪景的文段，和《济南的冬天》里的雪景描写比较，在写法上有何不同?你认为哪种写法好? 一提到雨，也就必然地要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无?”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。“前树深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而作这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多? （郁达夫《江南的冬景》）
《济南的冬天》更多的是在进行直接描写，而选段中多为引用诗句，避实就虚地描绘了江南的雪景。 两种写法都好，老舍写得直观易懂；而郁达夫引用诗句的写法，使文章在整个行文上显得跌宕多姿，增加了文章的诗情画意。
2.指出下面句子所使用的修辞手法。
(1)山上的矮松越发的青黑 ，树尖上顶着一髻儿白花 ，好像日本看护妇。（ ） (2)这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（ ）(3)这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。（ ）(4)山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（ ）
例：山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（要求：用相同的修辞手法，形象地描写黄河，突出黄河的特点。）
浑浊的黄河水像一头咆哮的狮子（比喻），从远处呼啸而来。它翻滚着，怒吼着（拟人），发出巨大的声响，如排山倒海一般。黄色的浪头抡起巨人一般的拳头（拟人，比喻），使劲拍打着岸边的礁石，似乎要把一切摧毁。
1. 巧用比喻摹形象。我们写作文不一定要全部“实话实说”，但一定要“借物妙说”。借物妙说可变陌生为熟悉，可使抽象变具体。而运用比喻就能达到这种效果，引发人去联想。 2. 借用排比增语势。恰当地运用排比，不仅能使句式整齐而庄雅，语势流畅而逼人，而且会使文章底蕴丰富，霸气十足。 3. 拟人拟物显生动。运用比拟手法，不仅会使事物的形象鲜明，更能使人倍感亲切，产生情感上的共鸣。　　 4. 善用夸张壮意境。作文时，为了突出形象、渲染气氛，往往使用夸张手法，故意夸大或缩小事物的形象或特征。