人教部编版三年级上册大青树下的小学课文配套ppt课件

这是一份人教部编版三年级上册大青树下的小学课文配套ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了服装美，行为美，跳孔雀舞，做游戏，根据课文内容填空，自豪开心，由衷的自豪以，及赞美之情，大青树下的小学，学校氛围快乐等内容，欢迎下载使用。
上节课我们一起学习了生字，知道这是描写的一所建在大青树下的小学，那么这所学校的小朋友们是怎样上学、上课、下课的呢？接下来就让我们一起走进课文瞧一瞧吧！
朗读课文，按照作者介绍学校的4个方面，拟写小标题。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
排比，说明学生们来自四面八方。
第2句描写更具体，抓住了事物的特点，描绘的更具地域特色。
1.早晨，从各处走来了许多小学生。2.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
排比，强调这所小学的学生多，而且来自很多不同的民族。突出了这是一所民族小学的特点。
仿照课文，用“有……有……有……还有……”写一句话。
示例：操场上真热闹，有踢毽子的，有赛跑的，有跳绳的，还有打篮球的。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
身着鲜艳的民族服装的小学生，把学校装点得更加美丽。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这里运用了什么修辞手法？表现了孩子们什么样的特点？
这句话运用了排比的手法，连用三个“向”字，表现出孩子们天真可爱、有礼貌和热爱祖国的特点。
铜钟敲响了，要上课了，读2、3段，找出文中描写上课时情景的语句？
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！
声音响亮，整齐，有感情。
同学们这么认真的上课，窗外又是怎样的一番情景呢？
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
作者运用拟人，描写了植物、动物的状态，表现出了窗外的安静，衬托出孩子们上课时的专心。
大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
与上课时的安静形成对比，表现了学校生活的丰富多彩。
从“招引”“赶来”这些词语中，你能体会出什么？
这里运用拟人，表明了小动物们被学校热闹的氛围所吸引，说明了孩子们生活得很幸福，突出了孩子们下课时的欢乐和自由自在。
大青树底下真热闹！大家有的在 ，有的在 ，还有的在 。他们的欢声笑语把 、 、 都吸引过来了。
请你想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，选择其中一项写一写。
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大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是在林中散步，一会儿像是在溪边喝水、梳理羽毛…… 一只只小孔雀美丽极了。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
给这所小学增添了古老悠久的气息，表现出这的确是一所令人难忘的美丽、和谐的学校。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
再读课文，边读边想象，说说这所学校有什么特别的地方？
这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲……
同学们，你的学校是什么样的？在你的眼中校园哪个地方最具特色？请你和大家说一说。
按照一定的顺序写作能使文章层次清晰。文章层次清晰能使读者更清楚、更容易了解文章的内容和所要表达的思想。本课按照上学路上、来到学校、上课时、下课后的时间顺序描写了一所大青树下的小学，结构一目了然。
课文通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了同学们之间的 与 ，表达了作者 。
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你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。
教室里 操场上 花坛边图书馆里 教学楼前 大树下
校园东边操场上有一棵挺拔的大榕树，它就像一把撑开的绿绒大伞。下课了，同学们就在榕树下乘凉、玩耍。有的小朋友围着树干玩起了捉迷藏；有的小朋友在树阴下下象棋；有的小朋友围着大树捡起了地上的果实、树叶玩起了过家家……
上课了，同学们回到教室里，榕树一动不动地笔直地挺立在那儿，它好像也在听老师讲课，又像是一个高大威猛的士兵，守卫着校园。