三年级上册第二单元4 古诗三首夜书所见说课课件ppt

这是一份三年级上册第二单元4 古诗三首夜书所见说课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了诗中描写了哪些景物，思乡怀亲，思念家乡，夜书所见，梧叶送寒声秋风动客情，孤独郁闷，儿童挑促织篱落一灯明，亲切之感，描写秋天的古诗等内容，欢迎下载使用。

叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉（今浙江龙泉）人，南宋中期文学家、江湖诗派诗人，擅长七言绝句，诗作语言清新、意境高远。 代表作有《游园不值》《夜书所见》《四朝闻见录》等。
根据指导，朗读课文，探究下列问题：
朗读《夜书所见》前两句语气要低沉，读出秋夜旅客的孤独寂寥；后两句语调变欢快，语气上扬，想象儿童挑灯玩耍的景象。
夜书所见[宋]叶绍翁 萧萧/梧叶/送寒声， 江上/秋风/动客情。 知有/儿童/挑促织， 夜深/篱落/一灯明。
萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。送寒声：送来阵阵寒意。动客情：使客人产生了思念家乡之意。
诗意：萧萧秋风吹动梧桐树时，送来深深寒意，江上的阵阵秋风惹起游子思乡之情。
知：料想，猜想。挑：用细长的东西拨弄。促织：蟋蟀，也叫蛐蛐。篱落：篱笆。
诗意：夜深了，篱笆深处，灯光闪烁，料想那是孩子们正在忘情地逗蟋蟀。
这里有两个动词用得好，你能找出来吗？并说说好在哪里。
诗句中的一“送”一“动”，寄情于物，赋予梧叶、秋风以人的情态，把梧叶、秋风写得有情有义。这些诗句烘托了诗人悲秋思乡之情，而且把读者也带入了风送寒凉、情动秋江的情境中。
萧瑟的秋风吹下梧桐树叶，江边寒气逼人，假如你就是这个孤身在外的诗人，看到此情此景，你会产生什么样的心情？又会想到什么呢？
这两句描绘了一幅怎样的画面？客游在外的诗人此时会想到什么呢？
诗人会想到：自己童年时代也是如此天真浪漫、开心有趣；故土家园的温馨美好；亲人朋友的声音容颜……
这两句描写儿童深更半夜借着灯火，津津有味地捉蟋蟀的生活情景。
请同学们试着说一说这首诗的大意吧！
萧萧秋风吹动梧桐树的叶子，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。猜想是孩子们在捉蟋蟀，因为夜深了，他忽然看到远处篱笆下的灯火。
前面老师已经对这三首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？
这三首诗写的都是秋天的景色。从“霜叶红于二月花”“橙黄橘绿”“秋风”可以看出。
《夜书所见》通过对秋风梧叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火的描写，抒发了诗人在秋夜 的情感。
秋风吹动思绪灯火唤起乡情
《秋思》唐·张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
《秋词》唐·刘禹锡 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。
这三首诗写的是秋季的景色。《山行》中可从“寒山、枫林、霜叶”等地方发现；《赠刘景文》中可从“荷尽、菊残、傲霜枝、橙黄橘绿”等地方发现；《夜书所见》中可从“萧萧梧叶、秋风”等地方发现。
结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。
◇停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
我不由自主地停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我。那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。
别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美的景是在初冬橙黄橘绿的时节啊！
◇一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。