初中第一节 地形和地势第1课时教案设计

这是一份初中第一节 地形和地势第1课时教案设计，共4页。教案主要包含了五种常态地形，地形类型多样，山区面积广大，课堂小结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

授课时间： 年 月 日 星期
授课地点： 班
教材内容分析
第二章从地形、气候、河流三方面介绍了我国自然环境的总体特征。第一节地形和地势，本课时复杂多样的地形是学生认识我国自然环境的开始。主要介绍我国地形的总体特征及地形地势对自然资源的形成和利用、对人们的生产和生活，经济活动以及历史文化有着很大的影响。阐述了我国的三大地形特征——地形多样复杂、山区面积广大和地势西高东低呈阶梯状分布。重点是介绍我国山区面积广大和西高东低的地势对经济发展、人们生产生活的影响。如何体现人的存在，如何协调人地关系，则是本课的主旨。同时，本课内容也为第二、三课的学习作了知识上的铺垫，起到了承上启下的作用。
学情分析
1.八年级学生，求知欲旺盛，学习兴趣比较浓厚。教师要充分调动学生参与课堂的积极性，营造良好的课堂气氛。
2.思维方式以感性认识为主，教师提问的难度要适宜，适当穿插学法指导。
3.解决具体问题的能力有待提高，要加强培养学生的读图能力。
教学目标
1.通过阅读中国地形分布图,识记14个主要地形区。
2.通过阅读统计图表,总结出我国地形类型多样、山区面积广大的地形特征，培养学生通过地图提取有用地理信息的能力。
3.通过合作探究,理解山区的有利条件和不利条件,能为山区经济发展出谋划策。
4.接合本县地形以山区为主的实际, 激发学生学习地理知识的兴趣，鼓励学生努力学习,建设家乡。
5.初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。
教学重点
1.指导学生如何从各种地理图像中分析总结我国地形的基本特征。
2.指导学生讨论我国的地形特征对其它地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造地理环境。
教学难点
导学生讨论我国的地形特征对其它地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造地理环境。
教学准备
教师准备：多媒体课件、预习导学案
学生准备：中国空白轮廓图
教学过程：
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
（新课引入）
（听歌识曲）听藏族、蒙古族、陕北民歌、江南小调等歌曲，教师简单介绍歌曲的风格，体会“一方水土一方人”，地形等自然环境要素深刻的影响人们的生活。
藏族歌曲：曲调悠扬，高亢嘹亮，听起来就有高原蓝天辽阔的气象。
蒙古族民歌：声音宏大雄厉，曲调高亢悠扬。
江南小调：旋律修饰细腻华丽，曲风柔宛妩媚。
陕北民歌：霸气豪爽又厚重沉稳。
观赏图片、
欣赏音乐
思考问题
分析资料
由歌曲导入，调动学生的学习兴趣。
明确学习目标
学习目标
展示
（板书）
第一节 地形和地势
学习目标：
1.在景观图上辨识五种常态地形。
2.读中国地形图总结我国地形的特点。
3.地形对经济的影响。
4.记住我国14个重要地形区。
（四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵）
了解本节课的学习目标
明确本节课要学习的内容。
活动一：忆一忆
回顾五种常态地形
教师：七年级时学过常见的五种地形，请同学们结合课本P22图2.1回顾五种常态地形。
……
（板书）
一、五种常态地形
1.高原
2.平原
3.山地
4.丘陵
5.盆地
看图思考，回答老师提出的问题，与老师互动学习。
充分发挥学生的主体性作用、使每个学生参与到学习中来，通过学生自主学习，培养学生独立分析问题、解决问题的能力。
活动二：算一算
教师：读教材P23最后一段文字，结合P24图2.3，总结我国地形的特点。
学生：地形类型多样，山区面积广大
（板书）
三、地形类型多样，山区面积广大
自主学习，读图文资料思考。
通过读图提取有效信息。
活动三：
合作探究：
1、山区开发利用有哪些有利条件和不利因素？
有利条件：
发展旅游业、 采矿业、农业多种经营……
不利因素：
地面崎岖、交通不便、基础设施建设难度大……
2、想一想：如何对山区进行开发建设？（1）努力改善交通条件；
（2）大力发展旅游业；
（3）合理开发矿产资源；
（4）积极实施农业多种经营；
（5）引进人才 发展教育
……
小组成员合作讨论，解决自主学习中存在的问题。
培养学生合作学习的理念,问题探究能力。
活动四：找一找
找出我国14个重要的地形区
教师：请大家看读P23图2.2，找出：四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵等14个重要地形区。
指导学生读图，依据图例进行有步骤、有效的阅读
（板书）
二、14个地形区的分布
读图名、图例，并记忆。14个重要地形区。
培养学生先读图名、图例，再查找内容的习惯。
活动五：练一练
教师：请大家在导学案的空白轮廓图上填写14个主要地形区
学生小组内互查14个主要地形区填写的情况。合作记忆14个重要地形区。
填图
组内互查
合作记忆
通过填图，强化记忆。
通过组内互查发现易错点。
活动六：试一试
教师展示地形区的图片后请小组派代表上台指图，指出各地形区的分布：
教师：展示四大高原的图片
第一小组同学上台指出四大高原的分布。
教师：展示四大盆地的图片
第二小组同学上台指出四大盆地的分布。
教师：展示三大平原的图片
第三小组同学上台指出三大平原的分布。
教师：展示主要丘陵的图片
第四小组同学上台指出主要丘陵的分布。
学生合作记忆
小组代表上台展示。
通过学生上台指图，进一步巩固十四个地形区的名称与分布。
充分调动学生学习的积极性，给学生一个展示自我的平台，让学生感受到学习成功的快乐。
课堂检测（10分钟）
1.分发课堂检测题，让学生当堂完成。
2.核对答案。
1.独立完成当堂训练题，不看书，不交谈。
2.核对答案。
诊断学情：确切了解学生学习效果；检查、巩固学生对本课学生内容的掌握。
九、课堂小结（2分钟）
今天这节课我们主要学习中国的地形特点及影响， 14个主要地形区，主要地形区要在落实地图上。
十、作业布置
1.在空白图上填、记14个重要的地形单元。
2.为联合梯田的旅游业发展出谋划策。
十一、板书设计
第二章 中国的自然环境
第一节 地形和地势
十二、教学反思