小学语文人教部编版二年级下册12 寓言二则教案

这是一份小学语文人教部编版二年级下册12 寓言二则教案，共6页。


教学目标
认识“寓、则” 等 15 个生字，会写“亡、牢” 等 8 个字，会写“亡
羊补牢、劝告”等 5 个词语。
朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。
比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。
教学重点
能正确、流利地朗读这两则寓言，明白寓意。
教学课时
比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。
教学难点
2 课时
第 一 课 时
课时目标
认识“寓、则” 等 10 个生字，会写“亡、牢” 等 6 个字，会写“亡羊补牢、
劝告”两个词语。（重点）
朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢”的意思。（ 重点）
教具准备
荣德基小学课件资源
教学过程
一
导入新课
教师口述：小朋友们，你们喜欢寓言故事吗？今天我们一起来学习《亡羊补牢》这则寓言故事。
（ 板书 北京的春节）
二
初读课文
1. 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2. 学生初读，自由读课文，把生字读正确，句子读通顺。
3. 检查初读情况。
（1）会读生字。
练
寓（yù）则（zé）亡（wáng）牢（lá）圈（juàn）
钻（zuān）叼（diā）坊（fāng）悔（huǐ）此（cǐ）
练一练：选择正确的读音。
磨坊（fāng fáng）坊本（ fāng fáng）圆圈（quān juàn）
444
羊圈（quānjuàn）钻研（zuānzuàn）钻石（zuānzuàn）
444
重点强调： 多音字在意思上的区分。
你是怎样来区分的？（通过查字典区分多音字的不同意思。）
（2）会写生字，并组词。
练
亡（ 亡失） 牢（ 牢固） 钻（钻研）劝（劝告）丢（丢失） 告（ 告诉）
（3）试着把词语和意思连起来。
练
劝告羊丢失了，才修理羊圈。
亡羊补牢 希望人改正错误或接受意见而说的话。
4. 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子通顺。
三
细读课文
这则寓言的题目中有你不理解的字吗？这则寓言的寓意是什么？
预设： 亡，丢失；牢：养牲畜的圈。这则寓言的寓意是一个人做错了事，只要肯接受意见，
认真改正，就不算晚。
2.《亡羊补牢》中的养羊人丢了羊，他是怎么说的？
预设： “他说：‘羊已经丢了，还修羊圈干什么？’”这句话运用了反问的修辞手法，说明
养羊人认为羊已经丢了，修补羊圈于事无补，突出了养羊人对及时纠正自己的错误——修羊
圈这件事不以为然的态度，为下文再次丢羊埋下了伏笔。
朗读指导： 要读出反问的语气，读出养羊人不以为然的样子。
3.《亡羊补牢》中的养羊人后来又是怎么做的？结果怎样？
预设： “他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。”养羊
人用实际行动改正自己的错误，结果他的羊再也没丢过。
四
课文主旨
《亡羊补牢》讲述了一个养羊人丢了羊不听劝告，没有修补羊圈，结果发现羊又少了一只，
最后才修补羊圈的故事，告诉人们一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
五
课堂小结
《亡羊补牢》是一篇浅显易懂的寓言故事，该故事情节简明有趣，但寓意深刻。它告诉我们
板书
起因——圈破丢羊
亡羊补牢
经过—— 不听劝告 再次丢羊（后悔）
结果——修补羊圈 不再丢羊
无论做错了什么事，只要善于听取别人善意的劝告，及时改正就不算晚。第 二 课 时
课时目标
认识“焦、筋” 等 5 个生字，会写“筋、疲”两个字，会写“禾苗、筋疲力尽”等3个词语。
（ 重点）
朗读课文。能用自己的话读出“揠苗助长的意思”。（ 重点）
比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。（难点）
教具准备
荣德基小学课件资源
教学过程
一
导入新课
教师口述： 同学们，今天我们来学习寓言《揠苗助长》。
二
初读课文
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
学生初读，自由读课文，把生字读正确，句子读通顺。
检查初读情
（1）会读生字。
练
焦（ jiā）筋（jīn）疲（pí）喘（chuǐn）截（jié）
读一读下面的句子，看看你有什么发现。
从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
尽jǐn （尽管）
jìn （尽头）
尽（jǐn）管这里处于干旱地区，但这条路的尽（jìn）头却有一片茂盛的果林。
（2）会写生字，并组词。
筋（ 筋骨） 疲（ 疲劳）
（3）试着把词语和意思连起来。
练
禾苗 知道，了解。
筋疲力尽谷类作物的幼苗。
明白形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。
4.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺
三
细读课文
1. 这则寓言的寓意是什么？
预设： 不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。
2.《揠苗助长》中的种田人去看自己的禾苗，心情怎样？
预设： “古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。”“巴望”说
明了种田人想让禾苗长高的急切心情。“可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有
长高。”“一天，两天，三天”“一点儿”说明种田人心情着急，他觉得禾苗长得慢。“他
在田边焦急地转来转去，自言自语地说：‘我得想个办法帮它们长。’这里的动作和语言描
写形象地写出了这个人巴望禾苗快点长高的焦急心情，“转来转去”突显了焦急的程度，
“自言自语”说明他几乎到了走火入魔的地步。
朗读指导：读出种田人盼望禾苗长高的焦急心情。
3.《揠苗助长》中的种田人想到了什么办法？
预设：“一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔”，写种田
人想到让禾苗长快的“好”办法。
4. 他这么做的结果是什么？为什么会有这样的结果？
预设：“他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了”，写出了
“揠苗助长”的结果。因为种田人违背禾苗生长的规律，过于急躁，不懂得顺其自然。
四
拓展延伸
读一读，说说每组的两个句子有什么不同。
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
他在田边转来转去。
他在田边焦急地转来转去。
预设： 第一组中第二个句子，“赶紧”这个词强调了修补羊圈的重要和紧迫。如果不赶快堵上
那个窟窿，羊还会被狼叼走。第二组中第二个句子，“焦急”这个词写出了种田人非常急切的心情。
五
课文主旨
《揠苗助长》讲的是古时候有个种田人用拔苗的办法帮禾苗长高，结果禾苗都枯死了，告诉人们做事情不能违背事物发展的客观规律，不能急于求成，否则会把事情办坏。
六
课堂小结
《揠苗助长》的内容通俗易懂，故事结构简明清晰，但寓意却深刻理智。这则寓言告诉人们：
不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。
办法——往高里拔禾苗
板书
巴望——禾苗长得快些
揠苗助长
急于求成反而坏事
结果——禾苗都枯死了