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    统编版一年级语文下册课文 4 13《荷叶圆圆》教学设计
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    统编版一年级语文下册课文 4 13《荷叶圆圆》教学设计01
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    小学语文人教部编版一年级下册荷叶圆圆教案

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    这是一份小学语文人教部编版一年级下册荷叶圆圆教案,共3页。教案主要包含了创设情境,谈话导入,初读课文,整体感知,精读课文,随文识字,引导观察 指导书写,课堂检测,有效落实,课堂小结 ,知识升华,板书设计等内容,欢迎下载使用。

    《荷叶圆圆》是统编版小学语文一年级下册第六单元的第二篇课文。本单元的主题是“夏天”,本单元的学习重点是联系生活实际了解词语的意思。
    《荷叶圆圆》是一篇优美的散文诗,语言优美,想象丰富。文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮,小蜻蜓的停机坪,小青蛙的歌台,小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣,让读者感受到夏天的美好。
    ▶教学目标
    1.认识“珠、摇”等12个字和身子旁1个偏旁;会写“亮、机”2个字。
    2.联系生活实际,认识“珠”,通过做动作知道“躺”的意思。
    3.学习并仿照“荷叶圆圆的、绿绿的”的句式说话。
    4.朗读课文,感受夏天的美好。
    ▶教学重点
    联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思。
    ▶教学难点
    学习并仿照“荷叶圆圆的、绿绿的”的句式说话。
    ▶教学方法
    情景教学法、谈活法
    ▶教学准备
    数字教材、希沃教学课件、学习单
    ▶教学过程
    一、创设情境,谈话导入
    孩子们,美丽的春天如画,迷人的夏天如诗。在白居易的眼中,夏天是--小娃撑小艇,偷采白莲回;在杨万里笔下,夏天是--小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
    今天,让我们一起走进12课-一《荷叶圆圆》。请同学们齐读课题。
    二、初读课文,整体感知
    1.和老师一起走进夏日荷塘,去听听荷塘里的故事!((数字教材)朗读视频)
    2.自己读读课文,借助拼音读准字音,读通句子。
    3.检测词语。
    出示词语,(数字教材由生字组成的新词)自己先来试着读一读、领读、开火车读。
    4.课文有几个自然段呢?
    荷叶的4个小伙伴是谁呢?在书中圈一圈。
    小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。
    三、精读课文,随文识字。
    1.认识“珠”
    (1)猜一猜,这是什么字?(珠)
    (2)你是怎么猜出来的?
    左边是王字旁,右边的字是个朱,利用形声字的特点,认识了“珠”,这是学习生字的好方法。
    (3)讲解“珠”本义。
    珠是蚌心之美物,本义是珍珠。
    (4)联系生活实际,学习“眼珠、泪珠、小水珠”
    圆圆的、亮亮的小水滴多可爱呀!
    2.由词到句,学生练习。
    (1)出示词语:眼睛、翅膀、亮晶晶、透明
    (2)出示短句:
    亮晶晶的眼睛 呱呱地放声歌唱 笑嘻嘻地游来游去
    眨着亮晶晶的眼睛 展开透明的翅膀
    指导学生朗读、表演读。
    (3)4个小伙伴也来了,这样的小短句你还会读吗?
    (4)指导朗读课文:4个小伙伴把荷叶当做了什么?在文中画一画。(数字教材点笔功能)
    谁来教大家读?奖励领读的同学贴到黑板上去。
    我们来看看:荷叶是小水珠的______________。
    3.学习第一自然段。
    (1)荷叶长什么样子呢?(荷叶圆圆的、绿绿的。)
    圆圆的就是荷叶的形状,绿绿的就是荷叶的颜色,谁再来读一读。
    荷叶圆圆的,绿绿的。(“的”要读得轻而短,圆圆的、绿绿的,又圆又绿的荷叶仿佛就出现在我们面前!)一起来读。
    (2)看图说一说:夸夸我们熟悉的苹果?那香蕉呢?
    4.学习第二自然段。
    (1)孩子们让我们变成小水珠,跟荷叶一起去玩一玩吧,哪滴小水珠来读?你来读。
    小水珠们,你们的摇篮长什么样?(我们的摇篮圆圆的绿绿的。)
    (2)躺在这样的摇篮里感觉怎么样?(好舒服)
    带着这样的感觉读---
    小水珠们,你们会在这样的摇篮里做些什么?
    (3)学习生字“躺”。
    小水珠们玩累了躺一躺,躺是个什么动作,做做看。
    躺是整个身体都往后倒,所以躺字是什么偏旁?
    身字旁和身有什么不同的?
    想象说话。
    风儿轻轻的吹。荷叶轻轻的摇,小水珠们躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛,你看到了什么?(设置了音乐的环境,让学生想象说话)
    6.可爱的小水珠给我们带来了动听的音乐,让我们唱起来吧!
    四、引导观察 指导书写
    1.(数字教材中会写的字,用聚光灯选定)小水珠在荷叶上又唱又跳,玩得多开心,让我们跟随小水珠学习会写的生字,其中有2个生字宝宝,他们有共同的部件,仔细观察一下,你发现了吗?
    2.学习会写的字“亮”和“机”
    生交流,师指导书写。
    “亮”字中的“几”要写得略扁;“机”字中的“几”要写得瘦窄。
    3.拿出学习单,在学习单上描红1个,书写2个。(注意:写字姿势头正、肩平、身直、足安。)
    4.寻找我们班的书法家,谁来评价一下。
    五、课堂检测,有效落实
    1.继续完成学习单上的任务二。(连一连,说一说,四个小伙伴都把美丽的荷叶当成了它们的什么?
    学生上台连线展示。
    2.说一说:荷叶是小水珠的( ),小蜻蜓的( ),小青蛙的( ),小鱼儿的( )。
    六、课堂小结 ,知识升华
    孩子们,通过这节课的学习,我们在美丽的荷塘,看到了圆圆的、绿绿的荷叶,认识4个可爱的小伙伴,课后把荷塘里的故事讲给爸爸妈妈听。
    七、板书设计
    12 荷叶圆圆

    摇篮 停机坪 歌台 凉伞
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