初中化学人教版九年级下册课题 3 金属资源的利用和保护第二课时教学设计及反思

这是一份初中化学人教版九年级下册课题 3 金属资源的利用和保护第二课时教学设计及反思，共2页。教案主要包含了导入课题，传授新课，归纳小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1、了解防止金属生锈的简单方法，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。
2、通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。
3、保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣，树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
重点和难点
重点：了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法，激发学生的探究欲。
难点：如何使学生解决生活中金属锈蚀的问题。
实验准备
生锈的铁锁、长期未用的菜刀、几段生锈的铁丝等。
教学过程
设计意图
一、导入课题
出示铁锁、铁钉，分析还能否使用。
实物导入，容易接受。
二、传授新课
教师展示
将一周前做的铁钉生锈的对比实验用品展示给大家看，阅读交流，对比分析，说明现象、结论和解释等。
利于培养动动口、交流合作能力。
分析生锈及防锈的原理
联系生活
联系工业、农业和各种生产生活中如何防止铁生锈，
尝试介绍几种防止铁生锈的方法。
学以致用，保持学习兴趣
教师引导
分析铁锁、菜刀、铁丝、水龙头锈蚀的原因，讨论防止它们生锈的方法，推广到学生身边的金属用品如文具盒、自行车、铁桶等经久耐用的技巧。
练一练：如何处理生锈的铁钉？
回顾开头，衔接紧凑。
指导学生阅读教材，充分利用各种资源获取信息。
与生活息息相关，源于生活，用于生活。
结合身边的事例，分析保护金属资源的图径：回收废金属，用各种方法防腐蚀，有计划、合理地开采矿物，寻找金属的代用品等。
使学生树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
三、归纳小结
通过本节课的学习，你学到了哪些有用的知识？怎样运用到生活中？
四、巩固训练，提升能力 布置作业 处理教材课后习题 P22 2、3、7。
五、板书设计
课题3 金属资源的利用与保护（二）
一、金属生锈的探究
二、金属防锈的原理方法
金属资源的保护途径
课后反思