人教版九年级下册课题1 常见的酸和碱第一课时教案

这是一份人教版九年级下册课题1 常见的酸和碱第一课时教案，共3页。教案主要包含了新课导入，自主学习，教师精讲 ①浓盐酸，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。

①了解常见酸碱指示剂及其变色情况；了解几种常见的酸；认识浓硫酸的腐蚀性。
②通过观察、分析、归纳培养学生分析能力及与他人交流合作能力。
③使学生辩证地看待物质的利弊，掌握其性质，合理地利用它们。
重点和难点
指示剂、浓硫酸的腐蚀性。
方法指导：观察法，对比法
教学设计
教学过程
设计意图
一、新课导入
由问同学们熟知的哪些食物是酸、碱入手，切入酸和碱的知识。
二、自主学习
实验展示，自学教材，完成题目
①在食醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液中分别滴加石蕊溶液和酚酞溶液，让同学观看颜色的变化。
分析讨论：完成书本P49页表格，探究出指示剂的变色规律；并讨论出以上四种物质，哪种是酸，哪种是碱。
发现其他指示剂──酸碱使指示剂变色的应用
②学生阅读教材51页，同学们讨论交流，植物汁液作为酸碱指示剂的条件。
③展示物质：盐酸、硫酸。
要求同学们看一看，闻一闻，但不能尝。
在生活中还发现有哪些含酸的物质？
食物如：食醋、苹果、柠檬、橘子、山楂片、泡菜等有酸味，人在反胃时感到酸味。说明它们是含酸的物质。
④教师要求学生根据自己已有的知识积累，自学P52页内容，自我提问、自主探究，再汇报自己的理解和新发现。
三、成果展示 学生展示答案，概括学习方法，补充新发现：
四、教师精讲 ①浓盐酸、浓硫酸的特性
酸在工农业生活中广泛应用给人们带来许多方便，同时浓硫酸是危险品，有强烈的腐蚀性，用时一定要注意安全。我们做实验时不掌握好浓硫酸的这一“个性”，很可能就被腐蚀皮肤、衣服等。
浓硫酸的腐蚀性
②记忆浓盐酸、浓硫酸的物理性质时可用概括性的字表达理解知识的步骤。如“色、态、味、密度等”。


教师引导学生从实际生活入手，调动学生的智慧，引起学生理性思考，寓教于乐

。
学生自我提问、自主探究，表现出他们在探究中有意识地注意创造好的学习方法。
归纳分析，探究小结
探究知识类别
探究结果
稀释浓硫酸不正确操作的后果
导致伤人或腐蚀物品。
不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上后的正确处理方法
立即用大量水冲洗，对于皮肤还要尽快到医院治疗。
浓硫酸具有腐蚀性的原因
在于它的脱水性。
稀释浓硫酸正确的操作方法
感悟出任何事物都有有利和有害的两面性，培养了学生辩证思维的方法。
五、课堂小结
教师引导：这一节课主要是同学们根据不同材料和实验自己探究出来的，我们学到了一系列的知识，也学会了很多方法，同时也明白了不少道理。请大家说说本节课你的收获。
四、巩固训练，提升能力 布置作业 处理教材课后习题
六、板书设计
课题1 常见的酸和碱（第一课时）
酚酞遇酸不变色，遇碱变红色
石蕊遇酸变红色，遇碱变蓝色
常见的酸
盐酸
硫酸
四、浓硫酸的特性