2024年中考语文第二次模拟考试（湖南卷）

这是一份2024年中考语文第二次模拟考试（湖南卷），文件包含语文湖南卷全解全析docx、语文湖南卷考试版A4docx、语文湖南卷考试版A3docx、语文湖南卷参考答案及评分标准docx、语文湖南卷答题卡pdf等5份试卷配套教学资源，其中试卷共40页， 欢迎下载使用。
3、三模考试大概在中考前两周左右，三模是中考前的最后一次考前检验。三模学校会有意降低难度，目的是增强考生信心，难度只能是中上水平，主要也是对初中三年的知识做一个系统的检测，让学生知道中考的一个大致体系和结构。
2024年中考第二次模拟考试（湖南卷）
语 文
（考试时间：120分钟 试卷满分：120分）
考生须知：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（共20分）
阅读下面的文段，完成1-2题。
2023年12月13日是第十个“南京大屠杀死难者国家公祭日”。 甲 ，12月13日上午，南京的少先队员们抵达烈士公园，开展了“湎怀先烈，珍爱和平”国家公祭日教育活动。
鲁迅先生有言：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁”。多少英烈为了革命事业前仆后继，才换来今天的幸福时光。在活动现场，①所有中队队员郑重其事，瞻仰纪念碑，悼念同胞，追思先人，祈愿和平。随后，②大家参观了革命烈士纪念馆，聆听了多位不同时期革命英烈的光荣事迹和一张张英勇奋战的照片。每一个人都如坐针毡，深感震撼，更加深刻地认识到了红色基因的传承和发扬的重要性。
1．下面是某同学的笔记，其中错误的一项是（ ）（2分）
A．注意因音近造成的误写，如文段中加点词“湎怀”应写成“缅怀”。
B．注意纠正习惯性发音造成的误读，如“脊梁（jī liáng）”不要读成“脊梁（jí liáng）”
C．注意多音字的正确读音，如“前仆后继”中的“仆”字应当读“pū”
D．注意词语的正确运用，如文段中成语“如坐针毡”使用无误。
2．下面是某同学对这段话的理解，其中最恰当的一项是（ ）（2分）
A．在语言表述中，要注意表达的连贯，可以将“为悼念革命先烈和死难者同胞们，弘扬革命精神，增强学生的爱国主义精神”填写在文段的甲处。
B．在语言表达中，要注意标点符号的正确使用，语段中划线句子①中“瞻仰纪念碑，悼念同胞，追思先人，祈愿和平。”的“，”应改成“、”。
C．在语言表述中，要注意语病，划线句子②动宾搭配恰当，表述无误。
D．在语言表述中，要注意语言表达得体，小莉在为队员们做完讲解后，说道：“谢谢大家提出拙见，如有不当之处，还请多多包涵。”
3．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分）
历史是最生动的教科书，是最丰富的营养剂，一代代仁人志士______，救民族于存亡之时；一代代革命先烈______，救人民于水火之中；一代代新中国的建设者为了国家的繁荣富强而鞠躬尽瘁。回顾历史，不是为了从成功中寻求______而是为了让红色基因______，激励青年一代为实现伟大中国梦而不懈奋斗。
A．前仆后继 赴汤蹈火 慰藉 薪火相传
B．上下求索 义无反顾 安慰 熠熠闪光
C．上下求索 赴汤蹈火 慰藉 熠熠闪光
D．前仆后继 义无反顾 安慰 薪火相传
4．下列文学文化常识表述有误的一项是（ ）（2分）
A．太学是我国古代设在京城的最高学府。元、明、清时期不设太学，设国子学或国子监。司业、博士都是古代学官名。
B．古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。
C．别号即文人或有身份地位的人以居住地或室名为自己取的别称。如：李白号青莲居士，杜甫号少陵野老，苏轼号东坡居士，白居易号易安居士等。
D．序是一种文体，一般分为书序和赠序。书序类似于今天的“引言”“前言”；赠序往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。如：宋濂的《送东阳马生序》就是一篇表劝慰的赠序。
5．古诗文默写。（每空1分，共6分）
（1）白头搔更短， 。（杜甫《春望》）
（2）东风不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》）
（3） ，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（4）以中有足乐者， 。（宋濂《送东阳马生序》）
（5）秋瑾在《满江红》中借汉军破楚的典故，喻指自己终于冲破家庭牢笼的句子是：“ ， ”。
综合性学习（共6分）
6．你和小南一起参加了劳动实践，请完成下面的题目。
(1)人间烟火气，最抚凡人心。你和小南邀请了三五个好友一起在家烹饪，举办宴会。请运用至少一种修辞，为自己的拿手菜品写推荐语。（4分）

(2)为了歌颂劳动的崇高与美丽，小南挥毫泼墨，创作了一首歌唱劳动的诗歌。请你将空缺处补充完整。（2分）
田野间，稻香四溢 工厂里，机器轰鸣 校园里，书声琅琅
农民伯伯，耕耘不辍 工人叔叔，挥汗如雨 莘莘学子，勤学不辍
播种希望，收获梦想 ① 知识是力量，劳动是根基
劳动的果实，甜在心间 ② 未来的栋梁，正茁壮成长
二、阅读与理解（共50分）
（一）古诗文阅读（共18分）
阅读下面古诗，完成下面小题。（6分）
和王中丞闻琴
南北朝·谢朓
凉风吹月露，圆景动清阴。
蕙风①入怀抱，闻君此夜琴。
萧瑟满林听，轻鸣响涧音。
无为澹容与②，蹉跎③江海心。
【注】①蕙风：带着兰蕙花香的风。蕙，香草。②容与：徘徊犹疑。③蹉跎：光阴白白过去，此处为“耽搁”意。
7．下列选项中理解有误的一项是（ ）（2分）
A．从诗歌题目来看，本诗很可能是王中丞闻琴有感赋诗言情，诗人知晓后，又作此诗以和。诗歌既有自我心志的表达，也有对友人的劝勉。
B．前四句从视觉、听觉、触觉、嗅觉等角度写出秋夜的清凉和宁静，透露出诗人的愉悦和陶醉。
C．五六句通过比喻写琴声像满林传遍的飒飒秋声，又似涧水发出淙淙轻鸣，侧面描写琴声的清幽雅致。
D．最后一句“江海心”让人联想到浪迹四方，放情江海，诗人听到琴声后，产生了不要迟疑，赶快归隐江湖的感慨。
8．在“阅读遇先贤”诗歌朗诵会上，你被推举朗诵这首诗。一二句中有两个字可以重读，你能找出来并说说理由吗？（4分）

阅读下面的文言文，完成各题。（12分）
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（选自《孟子·告子上》）
【乙】
顺治二年乙酉四月，江都围急。督相史忠烈公①知势不可为，集诸将而语之曰：“吾誓与城为殉，然仓皇中不可落于敌人之手以死，谁为我临期成此大节者？”副将军史德威慨然任之。忠烈喜曰：“吾尚未有子，汝当以同姓为吾后。吾上书太夫人，谱汝诸孙中。”
二十五日，城陷，忠烈拔刀自裁，诸将果争前抱持之。忠烈大呼德威德威流涕不能执刃遂为诸将所拥而行。至小东门，大兵如林而至，马副使鸣騄、任太守民育及诸将刘都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰：“我史阁部也。”被执至南门。和硕豫亲王以先生呼之，劝之。忠烈大骂而死。初，忠烈遗言：“我死当葬梅花岭上。”至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。
（选自《梅花岭记》，有删改）
【注】：①【史忠烈公】明代督相史可法。忠烈，是他的谥号。因曾担任内阁大学士，故自称“阁部”。
9．下列加点词语解释有误的一项是（ ）（2分）
A．故患有所不辟也 患：忧虑，担心
B．所识穷乏者得我与 得：同“德”，感恩、感激
C．是亦不可以已乎 已：停止
D．被执至南门 执：押解
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分）
A．忠烈大呼/德威德威/流涕不能/执刃遂为诸将所拥而行
B．忠烈大呼/德威德威/流涕不能执刃/遂为诸将所拥而行
C．忠烈大呼德威/德威流涕不能/执刃遂为/诸将所拥而行
D．忠烈大呼德威/德威流涕/不能执刃/遂为诸将所拥而行
11．下列对文本理解有误的一项是（ ）（2分）
A．甲文注重推理，逻辑严密。开篇通过类比提出中心论点，然后从正反两方面有力地论证了中心论点。
B．乙文记述了江都城被攻陷后，和硕豫亲王劝史可法投降，史可法大骂而死，他的部将遵照他的遗言将他葬在梅花岭上。
C．甲文孟子善用日常生活中的事例进行说理，使抽象的道理变得浅显易懂；乙文饱含深情地叙述了史可法的悲壮事迹，极具感染力。
D．甲文孟子认为“正义”“大义”比生命重要，能给予人不苟且偷生、不避祸患的勇气；乙文史可法用行动捍卫了他心中的“大义”。
12．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（每小题3分，共6分）
（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

（2）然仓皇中不可落于敌人之手以死，谁为我临期成此大节者？

（二）非文学作品阅读（共8分）
阅读下面材料，完成下面小题。
【文段一】
①中国龙起源于新石器时代早期，距今约8000年。辽宁阜新查海原始村落遗址出土的“龙形堆塑”，是我国迄今为止发现的年代最早、形体最大的龙。
②龙的形成历来众说纷纭。古时人们的生产和生活都依赖于雨水，雨水适度，牧草丰茂，谷物有成；雨水乏缺，叶草干枯，百谷旱绝；雨水过量，人畜受淹，农田泡汤。古人猜想一定有一个“神物”掌管着一切，它能兴云降雨、翻江倒海，在土壤干涸急需甘霖滋润时能够降下喜雨。于是一个集飞禽、走兽、水族及自然天象之精华于一身的虚拟组合——龙形成了。
【文段二】
①龙这一虚拟出的神灵形象，其组合物象流传比较广泛的说法是骆驼头、鹿角、虎眼、马齿、牛耳、蛇身、鲤鱼鳞、鹰爪、泥鳅尾。龙身如蛇，灵敏矫健；龙鳞如鱼鳞，井然有序；龙爪如鹰爪，扎实有力；龙角如鹿角，华美稳重。集如此多的优势于一身的组合自然是万物之灵，它的身上自然也寄托了人们美好的愿望。人们将自己对身外世界的畏惧、疑惑、想象、依赖、崇拜等，都贯穿、体现到龙的组合中了。龙成为灵异、祥瑞之物。古人把生物分成毛虫（披毛兽类）、羽虫（鸟类）、介虫（有甲壳类）、鳞虫（有鳞之鱼类及有翅之昆虫类）和人类五大类。龙是鳞虫之长，在百虫蠢动、疫病益发之时，龙出则百虫伏藏。从审美的角度来看，龙无疑是古人的一种艺术创造。它的形成过程，是“美”的因素集纳的过程，其间体现着古人的神话猜想、审美感受和艺术情趣。
②除了能兴云降雨，使百虫伏藏，龙在中国传统文化中还是权势、高贵、尊荣的象征。封建社会皇帝头戴双龙戏珠金冠，身穿龙袍，手持龙钮玉印，自称真龙天子，希望拥有龙的威严、精神和本领。龙还具有出类拔萃，不同凡俗的文化象征意义。龙是神物，非凡人可比，所以人们常常把那些志向高洁、行为不俗，很有本事、有成就的人称为“龙”。
③在中国古代神话传说中，黄帝、炎帝等中华民族的始祖都是“龙子”。自然，我们这些炎黄子孙也就是“龙的传人”了。
【文段三】
①语言是文化的载体，龙文化深深熔铸在汉语中，和龙有关的成语比比皆是，且大都体现出了正面色彩。“生龙活虎”“龙马精神”“龙凤呈祥”“‘龙腾虎跃”“飞龙在天”“虎啸龙吟”“车水马龙”“卧虎藏龙”“龙飞凤舞”“望子成龙”“叶公好龙”“龙游天下”……它们无不体现了中国人对龙独有的敬仰与崇拜情结。甚至在给下一代取名字时，“龙”字也时常成为宠儿。
②值得一提的是，在西方语言中也有龙，但西方的dragn，翅膀是极有力的攻击武器，长相怪诞，往往是邪恶的象征，这与我们中国龙勇敢、威严、吉祥的寓意截然相反。
13．下列对以上三个文段说法错误的一项是（ ）（2分）
A．【文段一】开头引出说明对象，文段内容主要是介绍了中国龙的起源和龙形成的原因。
B．【文段二】中第①段中加点部分“比较广泛的”的相当于“比较普遍的”，限定了范围。
C．【文段二】中第③段“龙的传人”表现出中国人对于作为民族精神象征的中国龙，有着超乎寻常的青睐。
D．【文段三】中第②段中划线句运用举例子的说明方法，说明了东西方语言中“龙”形象的差异。
14．找出下列对三个文段理解和推断相符的一项（ ）（2分）
A．龙的起源历史悠久，从它形成之日起帝王之家就将其据为己有，定型为帝王化身，皇室专利。
B．龙是一个集飞禽、走兽、水族及自然天象之精华于一身的虚拟的神灵形象。
C．“龙”形成过程是“美的因素集纳的过程”，具体表现为选取了泥鳅尾的灵敏矫健及鹿角的华美稳重等。
D．“龙行大运”“龙福齐天”等均体现龙的正面色彩，表明和“龙”有关的成语都是褒义词。
15．玉兔辞旧岁，金龙迎新春。2024，甲辰龙年到来，中国人对龙年也有着更多美好的期许。龙是意蕴独特的符号，下列谚语、成语都和“龙”有关，请你借助文中的相关知识，分别说明它们表现了人们怎样的愿望以及这种愿望产生的原因。（4分）
知识链接：
农历二月初二，我国民间有“二月二，龙抬头”的谚语，表示春季来临，万物复苏，预示着一年的农事活动即将开始。在北方，二月二又叫龙抬头，亦称春龙节。民间有剃头、祭祀、吃春饼（吃龙鳞）、吃面条（扶龙须）、吃饺子（吃龙耳）等习俗，人们相信如此可“龙威大发”。
（1）二月二，龙抬头；大仓满，小仓流。
（2）望子成龙

（三）文学作品阅读（共16分）
阅读下面文章，完成下面小题。
1985年的一场电影
①明天家里放电影!
②父亲是在晚饭后宣布这一决定的。那时太阳已经落山，屋里光线暗淡下去。
③父亲说这话的时候脸上的表情混沌在冥冥的暮色中，难以辨寻，但他说的每一个字犹如昨天大舅来家里道喜时炸响的鞭炮，令人震撼和惊喜。
④姐说，放啥电影？没有这个必要，父亲说，咋没必要？你考上大学这是我们刘家的荣耀，是大喜事，姐说，这纯粹是浪费钱，父亲说，浪费个啥？现在都时兴这样。你别理论了，我已联系好了，姐见父亲已安排了，便不再说什么，她知道父亲的脾性，认定了的事他是不会轻易改变的。
⑤三年前的暑假，姐收到县一中入学通知书，在我们斋公桥村，一个女孩能念完初中就算了不得了，上高中那只能是一种奢望。
⑥那天夜里，父亲问姐，闺女，想上吗？
⑦姐低着头，没有作声，家里条件差，母亲身体又不好，家里是无法供她上高中的。
⑧父亲对姐说，闺女，只要你想上，爸就是砸锅卖铁也供你。
⑨姐默默地流下了眼泪。
⑩父亲用实际行动告诉姐，他是有能力供她读书的，父亲干完田里活，就去村砖瓦厂拉砖。他认为力气就是钱，力气是使不完的，那钱也就不会断。他把身上的力气变成一张张大大小小的钞票供姐读完了高中。
⑪现在父亲还在村砖瓦厂使力气，在砖瓦厂，父亲可算是待的时间最长干活最卖力的人了。
⑫每天天亮父亲就起床，到晚上天擦黑才回来，他身上好像有使不完的劲，完全看不出他有多疲惫。
⑬姐不同意放电影自然也有她的理由，
⑭那天，母亲叫姐去给父亲送午饭，临近正午，骄阳似火，烘烤大地，走了一会儿，姐的短衫就汗湿了，到了砖瓦厂，姐见父亲正拉着一车熟砖从窑洞里出来，他身上落满灰土，脖子上搭着一条看不出颜色的毛巾，身子努力地向前倾，黝黑的背在烈日下很是刺眼。
⑮姐的眼睛不禁模糊了，她放下饭盒，上前帮父亲推了一把。
⑯父亲回头看见了姐，笑着说，闺女给爸送饭来了。
⑰等父亲卸完砖，姐说，爸，吃饭了。
⑱父亲用毛巾揩了一把汗，对姐说，饭就放在那儿，你回去歇息吧，我承包的活儿还没完，再干一会儿。
⑲说完父亲又推着小车进了窑洞，望着父亲瘦小伛偻的背影，姐的眼睛又湿润了。
⑳第二天下午5点多钟，放电影的人就来了，他们早早地扯起了银幕，银幕就像一面布告牌，家里放电影的消息立刻传遍了村里村外。
㉑天快黑了，来看电影的人从四面八方不断地赶来。门前平时沉寂宽敞的禾场变得热闹拥挤。
㉒父亲看着眼前晃动的人群，不知咋的，心里竟有些慌了，甚至有点不知所措。一些熟人向他打招呼或道喜的时候，他只是嘿嘿地笑着，机械地说着“多谢”两个字。
㉓放电影了，全场安静了下来，有的坐着，有的站着，还有的站在凳子上，人们都被电影里的打斗情节深深吸引了，人群中间留给父亲的椅子却是空着的。
㉔父亲在围子外转悠着，他一会儿在银幕底下站一站，一会儿又到后面转一转，他在看他的电影，他的电影就是眼前的人以及这放电影的场景、他甚至觉得这比银幕里的情节更生动更有趣，有时他还在嘿嘿地笑。
㉕姐从人群里挤出来，拉着父亲的手说，爸，去坐着看电影吧。父亲轻轻推了推姐说，我在看咧，你快去吧，别耽误了看电影，姐无奈只好回到原位上。直到电影结束，父亲的椅子还是空着的。
㉖散场了，姐却发现父亲不见了，母亲在屋里找了，没有，妹妹在后院里找，也没有。
㉗父亲上哪儿去了呢？正当家里人着急的时候，姐发现了父亲。
㉘他歪在草垛堆里正打着呼噜。
16.阅读⑳～㉘自然段，概括在电影放映那天晚上父亲的表现。（3分）
电影放映前：①
电影放映中：②
电影散场后：③
请结合上下文，分析文中划线处姐姐两次流泪的心理有何不同。（4分）
①姐默默地流下了眼泪。

②姐的眼睛又湿润了。

文章以父亲的一句话作为首段，结合全文内容，分析这样写的好处。（4分）

19.下面的链接材料选自初中语文教材中的《台阶》，请与本文⑩～⑫自然段比较，简要回答这两位父亲有什么共同的特点；并说说两位父亲的动力分别是什么。（5分）
【链接材料】
父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位，但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。
父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又拾进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票，虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。
于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，下半个月用来过年、编草鞋。

（四）名著阅读（共8分）
20.阅读下面《水浒传》片段，完成小题。
【甲】
鲁智深笑道：“你两个撮鸟问俺住处做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何洒家？别人怕他，俺不怕他。洒家若撞着那厮，教他吃三百禅杖。”两个公人那里敢再开口。吃了些酒肉，收拾了行李，还了酒钱，出离了村店。林冲问道：“师兄，今投那里去？”鲁智深道：“杀人须见血，救人须救彻。洒家放你不下，直送兄弟到沧州。”两个公人听了，暗暗地道：“苦也！却是坏了我们的勾当，转去时怎回话！”且只得随顺他一处行路。
（节选自《水浒传》第八回）
【乙】
直到天明， B 起来安排早饭，相待两个吃了。戴宗道：“再请先生同引我二人上山，恳告真人。”李逵听了，暗暗地冷笑。三个依原旧路，再上山来。入到紫虚观里松鹤轩中，见两个童子。B问道：“真人何在？”童子答道：“真人坐在云床上养性。”李逵听说，吃了一惊，把舌头伸将出来，半日缩不入去。三个揭起帘子，入来看时，见罗真人坐在云床上中间。
（节选自《水浒传》第五十三回）
(1)【甲】段中鲁智深在 （地点）救了兄弟，【乙】段中B是真人的徒弟 。（2分）
(2)请从人物描写的角度赏析选段【乙】中的画线句。（2分）

(3)人生路上最大的幸运是:人生途中有师者指引，有朋友相知相携。请从下面任选一组人物，结合他们的人生经历，谈谈你对这句话的理解。（4分）
①林冲 鲁智深 《水浒传》
②唐僧 孙悟空 《西游记》
③鲁迅 范爱农 《朝花夕拾》

三、写作（共50分）
21．阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
人生就像一场拳击赛，你不站起来，就永远不知道自己有多强。……接受所有的声音，打破所有的质疑，你永远来得及选择滚烫的人生。——《热辣滚烫》
人生漫漫，你我从不被定义！——路遥
上述材料引发了你怎样的联想和思考？可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。自选角度，写一篇文章。
要求：①题目自拟，不少于600字； ②诗歌除外，文体不限； ③不得出现真实的人名、地名、校名。