2024届陕西省西安市第一中学高三考前模拟预测语文试题

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(1~5题，7题，11～12题，14题，17题，20题，每小题3分)
1.A 2.A 3.C 4.A 5.C
6.①“墙倒屋不塌”启示我们面对生活压力要有整体意识和大局观。②“四两拨千斤”启示我们应对压力时要以 小力胜大力，借力打力，以柔克刚。③榫卯节点是在约束下转动，并非大幅度转动，启示我们应对压力时完全放 开并非最好，有一定约束、限制更容易减少、化解压力。④斗拱耗散、转化地震能量启示我们应对压力时要学会
分散、转化压力。(每点2分，答出任意三点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)
7.A
8.①描写菜园品类丰富，丰收忙碌的场景，营造了富足温馨的氛围，表现出和平生活的美好。②第三段中安乐祥 和的情景与后文中被日本侵略后家园被破坏形成强烈的对比，表现了对日本人侵略行径的痛恨。(或：与当前 小惠的饥俄状态形成对比)。③表现了父亲和母亲勤劳善良的形象，为下文父亲死后小惠要为父亲报仇作了铺
垫。(每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)
9.①故事的背景酷寒凄冷，缺衣少食，令人揪心，充满伤感。②人物命运坎坷，小惠在该享受家庭温暖呵护的年龄 被迫参军抗敌，父亲阵亡后自己也牺牲在乌斯浑河，令人痛心伤怀。③结局伤感。小惠所在的部队最后被日本 人包围，妇女团赴死，读后使人内心伤感。④文章以半块青萝卜写起，以半块青萝卜结束，将一个个令人心情低 抑的情节联系在一起，自始至终让人黯然神伤。(每点2分，答出任意三点即可。若有其他答案，合理亦可酌情
给分)
10.B C E (每处1分，多涂不给分) 11.C 12.C
13.(1)然而在他自己的议论中，却常常排斥死于节义的人，否定正直的行为，不评叙杀身成仁这种美德。(关键
词“排”“死节”的翻译各1分，大意3分)
(2)空缺着没有记载，所以班固探究撰写前人的记载，连缀汇集他所听说到的史实，编写了《汉书》。(关键词
“阙”“缀集”的翻译各1分，大意3分)
参考译文
材料一：
当初，班固的奴仆曾醉酒辱骂过洛阳令种兢，种兢便借着捉拿审讯窦家宾客的机会，逮捕了班固，班固死
在狱中。班固曾编著《汉书》,死时尚未完稿，和帝下诏，命班固的妹妹、曹寿的妻子班昭继续撰写，完成此书。
华峤评论说：班固记叙史事，不偏激不诋毁，不任意抬高或贬低，文辞丰富而不芜杂，周详而有系统，使读 到它的人不生厌倦，他能成名是令人信服的!班固指责司马迁，认为司马迁论列是非不合圣人之道，然而在他 自己的议论中，却常常排斥死于节义的人，否定正直的行为，不评叙杀身成仁这种美德，那么班固轻视仁义、鄙
薄守节十分严重了。
材料二：
班彪字叔皮，是扶风安陵人。班彪既有高才又好阐述写作，于是专心在史籍方面下功夫。武帝时，司马迁 著了《史记》,从太初年以后，缺了没写，后来有些好事者把当时的事迹连缀起来，但是文笔部俗，不配为《史 记》的后续之作。理彪于是继续搜集前期历史遗事，还从旁贯穿一些异用，写下后传数士篇，参照前面的历夹
而评论得失
班圆，字孟坚。九岁的时候就会写文章，背诵诗赋，长大后，便广泛研读群书，对于九流百家的各种学术观 点，死不加以深入探讨。班固的学问并不是向某一家某一人学的，不在分章析句上下功夫，只是了解文章的主
旨思想而已。他性情宽厚容人，从来不自恃才能而凌驾于人上，因此儒生们都很尊敞他。
父亲班彪去世后，班固回到家乡。班圆因父亲续写前代史事不详备，于是他潜心研究、思考，想要完成父 亲的事业。不久有人向显宗告发他私自改作“国史”,朝延下达诏书给地方官，逮捕班固并关进京兆狱中，全 部查抄走他家中的书稿。班固的弟弟班超担心班固被狱吏严刑逼供，而无法自己澄清实情，于是迅速来到朝 廷上书，为兄辩白，得到皇帝的召见，班超详尽地讲述了班固修史的意图，这个时候地方官也把班固的书稿送 到朝廷。皇帝对班固的史学才能感到很惊异，就下诏让他到京师校书部，任命为兰台令史。皇帝于是又命令
他完成他过去撰述的史书。
班固认为汉王朝是直接承接尧的天命，以此建立帝王的基业，到了第六代汉武帝时，司马迁才追述汉王朝 的历史功业，私自作帝王传记，把汉王朝编在百王之后，和泰始皇、项羽等相提并论，而且汉武帝太初年以后的
历史，空缺着没有记载，所以班固探究撰写前人的记载，连缀汇集他所听说到的史实，编写了《汉书》。
班固后来因为母亲去世而离职。永元初年，大将军窦究出征匈奴，任命班固为中护军，得以参与军务。等
到窦宪叛乱的阴谋败露后，班固首先受到牵连被罢官。
班固平时对待自己的儿子不加教育引导，他的几个儿子大多不遵守国家法度，地方官员对他们没有半点 办法。有一次，洛阳令种兢出行，班固的家奴冲撞了他的马车，种兢身边的小吏捶打、呵斥班固的家奴，那个家 奴便借喝醉了酒张口大骂，种兢十分恼怒，畏惧窦宪而不敢发作，但对班固怀恨在心。等到窦宪的门客都被逮 捕拷问的时候，种兢就趁机逮捕了班固，于是班固死在了狱中。时年六十一岁。皇帝下诏谴责种兢，把主办这
件事的小吏办了罪，以抵偿害死班固的过失。
范晔赞曰：班氏父子怀有才学，写成汉家帝王典籍。可与优良史官司马迁、董狐比美，又兼有司马相如
(卿)、扬雄(云)的华丽文采。班彪熟知皇天大命，班固却被世间纠纷迷惑。
14.B
15.①用典。首联“鹿鸣”,用《诗经》中的典故写出了诗人和友人金榜题名的欢乐。(或：颔联“莲幕”“桂枝”用 典，写出了人生际遇的变化，含蓄深远。)②对比。颔联将过往的艰险和现在的顺畅进行对比，由行路象征人 生，抒发感慨，暗含哲理，意味深长。③虚实结合。首联回忆客居龟城，尾联期待有一天能和友人把酒言欢，共 叙离情，都是虚写，而友人荣任要职，诗人自己金榜题名都是实写人生变化。虚实之间，尽显人生况味，言近意
远。(每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)
16.(1)扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 (2)陟罚臧否 不宜异同 (3)示例：主人下马客在船 举酒欲饮无 管弦/管弦呕哑 多于市人之言语/老去无心听管弦 病来杯酒不相便 [每空1分，第(3)题若有其他答案，
正确合理亦可给分]
17.C
18.①正侧结合。既浓墨重彩地直接描绘牡丹的容态，也通过游客目不暇接的反应来侧面强化。②铺陈排比。列 举多个品种之后用省略号，给人不胜枚举的印象。③运用众多颜色词和四字短语，表现牡丹品类之多，颜色之 丰富。④多用修辞手法。拟人如“姿容端庄”,比喻如“云峰”等，增加了牡丹的灵秀多姿。(每点2分，答出任
意三点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)
19.A 比比皆是(不计其数) B 苦不堪言(举步维艰、进退维谷、狼狈不堪) (每处1分，若有其他答案，正确合
理亦可给分)
20.A
21.①随着高度上升②便会融化成水滴③于是迅速结冰 (每处2分，意思对即可)
22.写作提示 本作文材料是学者鲍鹏山的话，指出了中华民族两大文化巨人孔子与庄子所代表的两大思想的文 化内涵，对当代青年思考自己的人生价值有启示意义。“一人的生死，牵动着时代和文化”强调的是人的社会 价值、时代价值甚至是历史价值，突出人的责任感和使命感。“一人的生死，无损于宇宙和世界”突出的是个
人的渺小。这一话题利于学生展现人生观和价值观。
参考立意：①以高度的责任感与使命感影响世界；②把“小我”活成“大我”;③微看自我，方可静心处世；
④微看自我养其心，承担使命长其神；等等。
评分细则
高考作文等级评分标准
说明：
一、二类卷：符合题意即可， 一、二类卷的区别看表达，结构好，语言好，有创意，可归一类。
三类卷：从材料出发，允许内容游离；与材料内涵有一定距离，属于基本符合题意。特征按实际给分，不能
跨类给分。
四类卷：另起炉灶，或随意发挥。不要仅看题目，要看内容，要通读全文。
注意事项；
1.明确文体。确是文体不明，适当扣分。
2.缺标题扣2分。
3.字数不足800字，每少50字扣1分；不足400字，20分以下。
4.错别字： 一字1分，上限5分。错字太多，其他项也会扣分，影响表达。
5.标点：点实点，标题后加标点， 一“逗”到底或标点模糊，扣1到2分。
6.规范现代汉语：不能用繁体字，不能用甲骨文；含义不清，流传不广的网络语言，酌情扣分。
7.抄袭： 一字不改，照搬原文。“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
—3—一类
(20～16分)
二类
(15～11分`
三类
(10～6分)
四类
( 5 ~ 0 分 )
基础等级
内
容
20
分
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
思想健康
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
表
达
20
分
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺语病多
字迹潦草难辨
发展等级
特
征
20
分
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略有文采
略有创意
个别语句有深意
个别例子较好
个别句子较精彩
个别地方有新意