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    13.4 课题学习 最短路径问题 课件 2022-2023学年人教版八年级数学上册
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    初中数学人教版八年级上册13.4课题学习 最短路径问题示范课ppt课件

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    这是一份初中数学人教版八年级上册13.4课题学习 最短路径问题示范课ppt课件,共14页。PPT课件主要包含了复习引入,讲授新课,为什么,探索新知,课堂练习,课堂课堂等内容,欢迎下载使用。

    线段公理:两点之间,线段最短
    垂线段性质: 垂线段最短
    “两点的所有连线中,线段最短”“连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短”等的问题,我们称之为最短路径问题. 现实生活中经常涉及到选择最短路径问题,本节将利用数学知识探究数学史的著名的“牧马人饮马问题”.
    已知:如图,A,B在直线L的两侧,在L上求一点P,使得PA+PB最小。
    连接AB,线段AB与直线L的交点P ,就是所求
      问题1 相传,古希腊亚历山大里亚城里有一位久负盛名的学者,名叫海伦.有一天,一位将军专程拜访海伦,求教一个百思不得其解的问题:  从图中的A 地出发,到一条笔直的河边l 饮马,然后到B 地.到河边什么地方饮马可使他所走的路线全程最短?
      精通数学、物理学的海伦稍加思索,利用轴对称的 知识回答了这个问题.这个问题后来被称为“将军饮马 问题”.  你能将这个问题抽象为数学问题吗?
       这是一个实际问题,你打算首先做什么?
     将A,B 两地抽象为两个点,将河l 抽象为一条直线.
    (1)从A 地出发,到河边l 饮马,然后到B 地; (2)在河边饮马的地点有无穷多处,把这些地点与A, B 连接起来的两条线段的长度之和,就是从A 地 到饮马地点,再回到B 地的路程之和;
      追问2 你能用自己的语言说明这个问题的意思, 并把它抽象为数学问题吗?
      追问2 你能用自己的语言说明这个问题的意思,并把它抽象为数学问题吗?
    (3)现在的问题是怎样找出使两条线段长度之和为最 短的直线l上的点.设C 为直线上的一个动点,上 面的问题就转化为:当点C 在l 的什么位置时,   AC 与CB 的和最小(如图).
       你能利用轴对称的有关知识,找到上问中符合条件的点B′吗?
       如图,点A,B 在直线l 的同侧,点C 是直线上的一个动点,当点C 在l 的什么位置时,AC 与CB的和最小?
      作法:(1)作点B 关于直线l 的对称 点B′;(2)连接AB′,与直线l 相交 于点C. 则点C 即为所求.
      如图,点A,B 在直线l 的同侧,点C 是直线上的一个动点,当点C 在l 的什么位置时,AC 与CB 的和最小?
    1、如图,直线l表示一条河,点A、B表示两个村庄,想在直线l上的某点P处修建一个水泵站向A、B两个村庄供水.现有如图所示的四种铺设管道的方案(图中实线表示铺设的管道),则铺设的管道最短的( )
    2、如图所示,M、N是△ABC边AB与AC上两定点,在BC边上求作一点P,使△PMN的周长最小。
    第一步:作点M关于直线BC的对称点M';
    第二步:连接M'N,与直线BC交于点P。
    第三步:连接MN、MP、NP。
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