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    第12课《渔家傲·秋思》教学课件+教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册

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      第12课《渔家傲·秋思》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册.doc
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    《渔家傲·秋思》课件第1页
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    初中渔家傲秋思教学ppt课件

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    这是一份初中渔家傲秋思教学ppt课件,文件包含《渔家傲·秋思》课件pptx、第12课《渔家傲·秋思》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册doc、《渔家傲·秋思》教学资源mp4等3份课件配套教学资源,其中PPT共25页, 欢迎下载使用。
    1.掌握边塞意象营造的边塞意境;(重点)2.体会范仲淹浓厚复杂的情感。(难点)
    范仲淹(989—1052),字希文,谥号文正,苏州吴县(今江苏苏州)人,北宋政治家、文学家。工于诗词散文。其文章多指陈时弊,直抒怀抱。词传世仅五首,风格较为明健。有《范文正公集》传世。
    渔家傲·秋思范仲淹 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
    听读《渔家傲·秋思》,读准字音,读出节奏。
    1.结合注释,读懂词意。
    2.发挥想象,描述秋景。
    【诵读指导】朗读时,上片语调要平稳、悠长,略有一种凄凉感;下片应把握好词人悲怆、苍凉的心境,语调要低沉。
    女生齐读上片(男生点评),男生齐读下片(女生点评)
    “衡阳雁去”说明天气极寒冷,与家乡吴地大不相同
    “四面边声连角起”,这种“边声”是中原所没有的
    “长烟落日孤城闭”,不同于内地城市华灯初上的景象
    塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
    上片写景,视听结合。从听觉上写出了边地特有的声音,从视觉上写千嶂、长烟、落日、孤城,展现了边地特异的风光。
    暗示当时战事紧张,敌强我弱的形势,为下片的抒情蓄势。
    下片情之异表现在何处呢?
    请找出下片中表现感情的矛盾与抉择的句子
    “浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”
    浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
    浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计
    边关的将士离家万里,回家的路拉的越长,对家的思念也就越深,古今中外,概莫能外。好像抵御相思之苦,只能借酒浇愁。可是酒入愁肠,只能郁结为浓得化不开的块垒。
    勒,雕刻;勒功,把记功文字刻在石上,即刻石记功。是成语,典故名。据《后汉书·窦宪传》记载,东汉窦宪追击北匈奴,出塞三千余里,至燕然山刻石记功而返。 “燕然勒功”、“勒石燕然”成为了后世功臣名将向往的功业巅峰。
    慨叹功业未建,边患未除
    不是不想,而是不能,不愿回家。
    因为“燕然未勒”,因为责任,因为爱国!
    人不寐,将军白发征夫泪
    谁生了白发?谁流下了眼泪?
    将军和士兵都生出了白发,都落下了眼泪。
    功业无成,壮志未酬的英雄泪
    据传欧阳修看到《渔家傲·秋思》这首词后,说范仲淹这首词是“穷赛主”之词,不像宋朝堂堂的大元帅写的词,而像边境上一个小部落首领、酋长写的,你怎么看?
    1038年西夏称帝后,连年侵宋,由于积贫积弱,边防空虚,宋军一败延州,再败于好水川,三败于定川寨。1040年,范仲淹被调至延州上任,可以说是“受任于败军之际,奉命于危难之间”。到任后,他一方面加紧军队训练,一方面在延州周围构筑防御工事,始终居于守势,不敢轻易出击,延州局势暂时稳定下来,但就整个形式来说,延州仍处于孤立状态。
    由于宋朝当时面临的处境,范仲淹不可能写出豪气冲天、捷报频传的词,他写的正式当时北宋军中的现状,他看到了将士们在边塞的艰苦生活,体察到他们思家却又不得归的无奈,担忧着朝廷面临的边患处境。他始终忧虑着国家人民,所以才会写下“人不寐,将军白发征夫泪”这样悲凉的句子。那眼泪不仅为自己流,也是为和他一样戍守边塞的士卒而流,更是为国家边防不得安宁而流。这首词,正式一位心系天下的将帅之作。
    你读到一个 的范仲淹?
    结合词作和链接材料,小组内互相交流。
    一片大漠,一曲悲歌。满腔热血,满心家国。《渔家傲·秋思》一词,让我们看到了范仲淹的“忧乐观”,让我们感受到他忧国忧民的崇高情怀。他的人格厚德坚毅,他的风骨永世长存。

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