2024年高考地理二轮同课异构课堂教学竞赛《中国的气侯（气温）》课件

这是一份2024年高考地理二轮同课异构课堂教学竞赛《中国的气侯（气温）》课件，共26页。PPT课件主要包含了我国的气候千差万别，气候复杂多样，气候的两个基本要素，形成气候的因素，四川盆地，长江中下游平原，气温年较差，温度带，高原气候区，寒温带等内容，欢迎下载使用。
①太阳辐射(纬度因素)②大气环流③下垫面(地形.海陆位置. 洋流) ④人类活动.
气候---长时间内气象要素和天气现象的平均或统计状态，时间尺度以月、季、年、数年到数百年以上。
阅读等温线分布时需注意：1，数值大小：最高值，最低值，气温大小等。2，等温线疏密：等温线稀疏温差小，反之温差大。3，等温线走向：若与纬线平行，说明受纬度影响大，若与海岸线平行，说明受海陆位置影响大，若与等高线平行，则说明受海拔高低影响大。4，闭合曲线：若等温线闭合可考虑地形中的山峰或者盆地，或者城市热岛效应。5，等温线弯曲：若向低温处凸要考虑山谷或者河谷，若等温线向高温处凸，要考虑山脉及其走向。
了解我国1月、7月平均气温分布状况
分析我国一月份气温的分布特点
青藏高原、祁连山等处等温线闭合
横断山区为什么等温线向南凸出？
特点：冬季等温线密集，南北温差大
原因：⑴直射南半球，北方正午太阳高度较南方小 ⑵北方昼较南方短 ⑶由于受地形的影响冬季风南下， 北方影响比南方大 1月平均气温0℃等温线位于秦岭——淮河一线 最冷在漠河，最热在南海诸岛
1、我国一月份气温的分布特点和原因
试分析七月等温线的分布特征及其原因。
原因：⑴直射北半球，太阳高度角大 ⑵北方昼较南方长 最热在吐鲁番盆地，最冷在青藏高原
2、我国七月份气温的分布特点和原因
特点：夏季等温线稀疏，南北温差小，普遍高温
对比一月、七月等温线的疏密
密集 稀疏
温差大 温差小
3、气温年较差 差异：北方大，南方小；内陆大，沿海小；平原盆地大，山地高原小。 规律：随纬度增大而增大。4、与世界同纬度其它地方对比 （1）冬季气温偏低 （2）夏季气温偏高 （3）气温年较差偏大
1、积温:≥10℃持续期内,日均温之和.
2、五个温度带和一个高寒气候区.
我国的温度带和农业——作物熟制和作物品种
冬小麦、玉米、谷子、甘薯
春小麦、大豆、玉米、谷子、高粱
下图是我国某地区七月平均气温图。读图，根据所学知识，回答下列问题：
1、分别说出图中A、B两地的气温值可能分布的范围。
A. _________B. _________
28 ℃＜A＜32 ℃16 ℃＜B＜20 ℃
2、说出图中C地附近等温线分布的特点，并分析形成原因。
C地附近为横断山区，它由一系列南北走向的山脉组成，山河相间分布在山脉地带，地势高，气温低，等温线向南突出。
（2003年）36．（24分）古人在一篇游记中写道：“登高南望，俯视太行诸山，晴岚可爱。北顾但寒沙衰草……”据此和图，回答下列问题。
（2）描述图中10℃等温线的走向，并说明其原因。（16分）
2）10℃等值线东半段接近东西走向（与纬线平行）；主要受纬度（太阳辐射）因素影响。该等值线西半段因受东北一西南走向的太行山（黄土高原东缘）影响，呈东北一西南走向。
【典型例题1】(2006年高考，文综全国卷Ⅱ)下图为我国某地区1月、7月等温线图。读图，回答（1）～（3）题。
（1）造成甲、乙两地1月等温线闭合且数值低于周边的主要因素是（　　）　A．纬度位置        　B．地形 　C．人为因素        　D．距海远近
（2）影响7月等温线分布的主要因素是（　　）　　A．纬度位置、地形           　B．地形、海陆差异　　C．人为因素、海陆差异      D．纬度位置、人为因素（3）下列四组地方，气温年较差相差最大的是（　　）　　A．甲地、黄河口附近 B．石家庄附近、黄海沿岸　　C．丙地、乙地 　D．甲地、丁地