临沭第二中学2023-2024学年八年级下学期3月月考语文试卷(含答案)

这是一份临沭第二中学2023-2024学年八年级下学期3月月考语文试卷(含答案)，共17页。试卷主要包含了单选题，默写题，综合性学习，阅读理解与欣赏，材料题，写作题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．下列词语中加粗字每组读音都相同的一项是( )
A.归省/反省欺侮/教诲行辈/行程家眷/眷恋
B.糜烂/糜子闭塞/阻塞记载/风雪载途奇怪/奇数
C.连翘/翘首燎原/嘹亮扁舟/翩然两栖/木漆
D.蔓延/藤蔓缄默/减法迁徙/徒步狩猎/守护
2．下列词语中没有错别字的一项是( )
A.追溯殒石天衣无缝周而复始
B.震憾褶皱豁然开朗世外桃园
C.帷幕枯躁目空一切消声匿迹
D.严峻清冽海枯石烂草长莺飞
3．下列加粗成语使用无误的一项是( )
A.十五六岁的少年正值青春年华，当有目空一切的豪情壮志。
B.在世界杯羽毛球女子双打决赛中，中国队的两位姑娘配合得天衣无缝，获得冠军。
C.参观南京大屠杀纪念馆之后，种种可怕情境令参观者印象深刻，叹为观止。
D.人最宝贵的是生命，而灾难，却让一个鲜活的生命戛然而止。
4．下列表述正确无误的一项是( )
A.贺敬之的《回延安》用山西民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展现出浓郁的地域风情。
B.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305首，古时也称《诗三百》。《诗经》中的诗按照配乐性质分成风、雅、颂三类。
C.陶渊明的《桃花源记》用客观的记叙方式塑造了一个美好的世外桃源，并通过这个故事告诉人们应该立足现实，切忌异想天开。
D.“记”是古代一种文体，用来记事、记游、状物或者表达情感，如《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》等。
二、默写题
5．默写。
(1)及郡下，______________________。
(2)_______________________，鸡犬相闻。
(3)佁然不动，______________________，往来翕忽，似与游者相乐。
(4)_______________________，肩膀上的红旗手中的书。
(5)海内存知己，______________________。
(6)_______________________，在城阙兮。
三、综合性学习
学校开展主题为“我与古诗词”的综合实践活动，请你参与。
6．社团准备搜集整理有关雨的诗句，请从你熟悉的古诗词中选出两句写在下面。
7．为了解中学生课外古诗词阅读情况，活动小组对350名学生进行了问卷调查，调查结果如下。请根据表格内容完成题目。
中学生课外阅读古诗词情况调查表
从上表可以看出，中学生在课外古诗词阅读上普遍存在的问题：一是_______________；二是__________________。
8．李林同学在活动结束后，写了下面的内容，请你读后完成小题。
【甲】随着活动的开展，同学们的传统文化素养得到了提高。古诗词是我国传统文化的源头之一。【乙】我们要在更广泛的范围内运用古诗词，学习古诗词，享受古诗词。那么，如何学好古诗呢？我认为，【丙】首先，要加强背诵积累；其次，要注重对关键词句的品析。再次，要通过想象进入诗词营造的意境，不断提高诗歌鉴赏能力。
①画线句____有语病，请提出修改意见：___________。
②画线句____标点使用有误，请提出修改意见：__________。
四、阅读理解与欣赏
阅读理解。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
9．这首诗的颔联为世人传诵，成为千古名句，请简要分析它的妙处。
10．这首诗抒发了作者怎样的感情？请简要分析。
阅读下面文言文，完成下列问题。
【甲】从小丘西行百二十步……乃记之而去。(选文略)
(柳宗元《小石潭记》)
【乙】雨中上韬光庵①，雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海挂。稍倦，时踞石而坐。
大都山之姿态得树而妍山之骨格得石而苍山之营卫②得水而活，惟韬光道中能全有之。初到灵隐，求所谓“楼观沧海日，门对浙江潮”者，竟无所有。至韬光，了了在吾目中矣。白太傅碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂，益信声无哀乐也。
(选自明代萧士玮《韬光庵小记》)
【注释】①韬光庵：寺名，在杭州西湖。②营卫：原指由饮食中吸收的营养物质，这里指精气。
11．解释下列句中加粗的词语。
(1)水尤清冽( )
(2)可百许头( )
(3)益信声无哀乐也( )
(4)恨僧少可语耳( )
12．下列加粗字意义和用法相同的一项是( )
A.时踞石而坐学而不思则罔
B.以其境过清全石以为底
C.山之营卫得水而活不闻天子之诏。
D.其岸势犬牙差互其如土石何
13．用斜线“/”为文中画框的句子断句，限两处。
大都山之姿而妍山之骨格得石而苍山之营卫得水而活
14．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
(2)枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。
15．【甲】文最后柳宗元“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，从中传达出了作者_________的心情。【乙】文从“恨僧少可语耳”中流露了作者____________________的情绪。
阅读下面的文章，完成下面小题。
沙家浜的芦苇
许冬林
①《诗经》里写芦苇，写得风雅婉约。“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，想象那幅画面：满河满溪的芦苇，青碧茫茫，绿叶上的露水已经凝成了薄霜，秋色渐深，晨气微凉得叫人忧伤。那个美好的女子，还在秋水的那一边呀，一春一夏的时光汤汤过去，君子都没有抵达她的身旁，惟有一片浩瀚的深秋芦苇渲染了一片相思的薄凉底色。
②其实，不是芦苇有那么风雅，那么儿女情长，而是我们的先民风雅。他们的生活和情感，浪漫得让后人嫉恨，即使忧伤，也忧伤得那么婆娑有姿。即便一段幽暗的情怀，也能被那些草木衬得生出明丽的绿光。
③来到了沙家浜，来到了阿庆嫂的茶馆里，隔窗看那些芦苇，就全然是另一种气象了。
④沙家浜的芦苇，大气磅礴，莽莽苍苍，是大手笔、大写意，是千军万马奔腾的绿色气象。芦苇在水里，芦苇在岸上，芦苇在湖中的岛上，芦苇在林荫小道的两旁。凭依木桥，放眼眺望，湖水泱泱，浓碧悠悠，不知道是芦苇将湖水揽在了臂弯里，还是湖水拥芦苇在怀抱。这真是苍茫芦苇的部落啊！
⑤正值初夏，看花花已落，赏果果未成，这样的寥落季节，却是欣赏芦苇的最好时节。在沙家浜，在芦苇最好的年华里，赶来与它相遇，实乃幸事。它们亭亭如修竹，俊逸如世外雅士。微微摇曳的叶子像修长的绿色手臂，轻轻抚摸着白色的飞鸟、狭长的流云、青灰的天空。它们又和飞鸟流云及天空融在一起，融成了水底琥珀一般的倒影。我们在芦苇丛里穿越，拂面的是芦苇的风，呼吸的是芦苇氤氲的空气，夹杂着浓郁草本植物的气息。轻嗅着这般天然的清香之气，一时间虽忘了路向何方，却也闲闲淡淡地不着急。沙家浜半日，怎么想，都觉着过得奢侈迷离。
⑥帕斯卡尔说，人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西。这里以芦苇为喻，突出人之脆弱，可见芦苇也是脆弱的。我想，就某根芦苇来说，确乎脆弱，即便长到竹木的高度，可触摸天空，到底还是一根苇草，逃不掉草本植物难禁风霜的命运。
⑦但沙家浜的芦苇又是顽强的。千万根芦苇在水泊，那就是敢于改天换地的英雄好汉啊！狂风呼啸而过，芦苇在水面掀起汹涌绿浪；风雨之后，芦苇们又一根根挺起笔直的脊梁。即使被砍伐，被火烧，来年春风一唤，一根根又从泥土之下举起尖尖的绿戟。
⑧京剧《沙家浜》里，那位敏锐机智又勇敢的阿庆嫂，就是借一片茂盛的芦苇荡掩护了新四军。谁会想到，这样清水绿芦的好地方，竟是与敌斗智斗勇的生死战场！那些临水生长的苇草，在血雨腥风的年代，个个都生了胆气与豪气，成了一个个杀敌除寇守卫家园的战士。是啊，一根芦苇是渺小脆弱的，千万根芦苇站在一起，就布起了阵势，就有了战斗的力量。千万根芦苇密密生长，就长成了芦苇的海，就现出了蓬勃的生命大气象，就现出了永摧不折的民族大精神。沙家浜的芦苇，书写的不是《诗经》里小儿女的小情调，而是一种关乎民族大义的大境界。
⑨个体融入群体，水珠融入大海，才会焕发永不消亡的生命力。面对眼前那片苍茫无边的芦苇之海，我不禁想到，生命短促如朝露，惟有将倏忽之间的生命融入一桩热爱的事业中去，孜孜不倦，全身以赴，生命才会呈现一种恒久而辽阔的魅力。
⑩在沙家浜，真想做一根葱碧无花的芦苇，亭亭而立，静静生长。至于此后的荣枯与浮沉，就交给江湖上的风雨和日月去安排吧！
16．作者用“沙家浜的芦苇”做题目，有什么好处？
17．作者写沙家浜的苇，为什么一开篇先写《诗经》里的芦苇？这有何作用？
18．结合语境，依据括号里的要求赏析词句。
(1)凭依木桥，放眼眺望，湖水泱泱，浓碧悠悠，不知道是芦苇将湖水揽在了臂弯里，还是湖水拥芦苇在怀抱。这真是苍茫芦苇的部落啊！(从修辞的角度赏析)
(2)夹杂着浓郁草本植物气息的空气，使我们一时间忘了路途、失了方向，却也闲闲淡淡地不着急。(理解加粗词语的表达效果)
19．第⑨段主要运用了哪种表达方式？请分析它的作用。
阅读下面的文字，完成下面小题。
能预报天气的植物
孔佳零
①大千世界，无奇不有，自然界中，有些植物竟然能像气象台那样预报天气。
②青冈栎又叫青冈树，是一种常绿乔木，在我国的分布范围很广。熟悉它的人都知道，它的树叶会随天气的变化而变色，是名副其实的“气象树”。晴天，它的树叶呈深绿色；久旱将要下雨前，树叶变成红色；雨过天晴，树叶又恢复成原来的颜色。根据青冈栎树叶颜色的变化，人们便可以预测天气是晴天还是阴雨天。
③这是为什么呢？我们知道，树叶中含有叶绿素、叶黄素、花青素等，在正常情况下，叶绿素的合成占了优势，所以叶片呈绿色。而青冈栎对气候的变化非常敏感，当久旱将要下雨前，干旱、闷热的天气使叶绿素的合成受到抑制，花青素的合成占了优势，因而叶片变红；当雨后转晴，叶绿素的合成又占了优势，所以树叶又变成了绿色。于是，青冈栎树叶的颜色变化，就成了预报天气的“晴雨表”。
④红花葱兰又名“风雨花”，这个名字完全可以证明它在预报天气上的地位。在暴风雨将要来临前的两三天，风雨花会迫不及待地开出千万朵小花。所以，当人们看到红花葱兰开花的时候，就会知道不久后将有大雨。这种神奇植物的老家在墨西哥、古巴等地，但红花葱兰在我国云南省的西双版纳地区也有种植。
⑤含羞草是生活中比较常见的植物，它其实也是预告天气的一把好手。在它的叶片闭合与张开的过程中，就已经向人们预报了天气；如果叶片闭合快，张开还原慢，预示着明天天气晴朗；反过来，如果叶片闭合慢，张开还原快，则说明明天可能会下雨。
⑥三色堇是欧洲常见的一种花，它的叶片非常有意思，竟能像温度计一样测量出温度的高低，因此它被人们称为“气温草”。它的叶片对气温反应极为敏感，当气温在20℃以上时，叶片向斜上方伸出；若气温降到15℃时，叶片慢慢向下运动，直到与地面平行；当气温降至10℃时，叶片就向斜下方伸出；如果气温回升，叶片又恢复原状。人们根据它的叶片伸展方向便可推断出气温的高低。
(选自《科学探秘》2020年第4期，有删改)
20．本文主要采用了什么说明顺序，结合文章谈谈你的理解。
21．下面句子中加粗的词语能否删去？为什么？
如果叶片闭合慢，张开还原快，则说明明天可能会下雨。
22．第⑥段画线句子运用了哪种说明方法？有何作用？
五、材料题
名著阅读。
【文段一】
歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。……歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。
【文段二】
许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。……这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。
23．以上文字选自作品_________，作者是___________。
24．【文段一】主要讲的经典是《___》。文段中所说的“重叠”就是我们学过的_______的形式；
25．【文段二】中的“许”指的是________，这部书是指________。
六、写作题
26．写作。
“慈母手中线，游子身上衣”是一种美：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”是一种美：“落红不是无情物，化作春泥更护花”也是一种美……同学们，美无处不在，你认为最美的是什么呢？
请以“最美______________”为题，补全题目，写一篇作文，不少于500字。
要求：①文体自选(诗歌除外)，内容具体充实，表达真情实感。②不得套作，不得抄袭。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1．答案：C
解析：A.都读xǐng，wǔ/huì，háng/xíng，都读juàn。
B.mí/méi，都读sè，zǎi/zài。qí/jī。
C.都读qiá，都读liá，都读piān，都读qī。
D.màn/wàn，jiān/jiǎn，xǐ/tú，shòu/shǒu。
2．答案：D
解析：本题考查字形。
A.殒石——陨；
B.震憾——撼，世外桃园——源；
C.枯躁——燥，消声匿迹——销；
故选D。
3．答案：B
解析：本题考查成语的运用。
A.目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，谁都看不起。此处形容豪情壮志，使用不当；
B.天衣无缝：喻指事物(多系文艺作品)浑成自然，细致完美，无破绽缺漏可寻。此处形容中国队的两位姑娘配合默契，无破绽缺漏可寻，使用正确；
C.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。此处形容种种可怕情境，使用不当；
D.戛然而止：形容声音突然终止。此处形容鲜活的生命。使用不当；
故选B。
4．答案：D
解析：本题考查文学常识。
A.“山西民歌”有误，应是“陕北民歌”；
B.“从西周到战国时期的诗歌”有误，应是收集了西周初年至春秋中叶的诗歌；
C.《桃花源记》“告诉人们应立足现实，切勿异想天开”有错，应改为：寄托了他的社会理想，即远离战乱，社会平等，人民安居乐业；
故选D。
5．答案：(1)诣太守，说如此；
(2)阡陌交通；
(3)俶尔远逝；
(4)东山的糜子西山的谷；
(5)天涯若比邻；
(6)挑兮达兮。
解析：本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：诣、阡陌、俶、逝、糜、谷、邻、挑、达。
6．答案：示例：①空山新雨后，天气晚来秋。②好雨知时节，当春乃发生。③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
解析：本题考查古诗名句的积累。根据平时的阅读积累，写出有关雨的诗句即可，但要注意书写不要出现错别字。如：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
7．答案：①.一是绝大多数中学生课外阅读古诗词时缺乏计划性，随意性比较强。②.二是绝大多数中学生阅读古诗词时不做读书笔记。
解析：本题考查图表的理解与信息概括。做题时一定要注意仔细读图表，横向纵向提取信息，并找到它们的特点和共性，然后根据题干要求做出切题的答案。题干所给的是中学生课外阅读古诗词的情况调查表，认真观察图表，通过数据的对比进行分析，由图表可以看出，中学生读书有计划的只占10.1％，没有计划的占58.6％。说明绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强；由读书时每读必做的没有，但从不做的竟占75.4％，可以看出绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考习惯。
8．答案：①.乙处；②.将“运用古诗词”与“学习古诗词”调换位置；③.丙处；④.将“再次”前面的句号换成分号
解析：本题考查病句的修改和标点符号的运用。
①乙句语序不当，“运用古诗词，学习古诗词，享受古诗词”不合逻辑，应改为“学习古诗词，运用古诗词，享受古诗词”。
②丙句标点有误，该句包含“首先”“其次”“再次”三个并列的层次，应该将“品析”后面的句号换成分号。
9．答案：颔联运用对偶的修辞手法，描写了云梦泽水气蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。(或：从视觉、听觉和触觉角度描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势，有极强的艺术感染力，尤其是“蒸”字展示了洞庭湖丰富的贮蓄，“撼”字衬托洞庭湖的浩阔激荡，气势宏大。)(意思对即可)
解析：此题考查诗句赏析。
这首诗的颔联“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”意思是：云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼着岳阳城。“蒸”字展示了洞庭湖丰富的贮蓄，而“波撼”两字放在“岳阳城”上，衬托湖的澎湃动荡，也极为有力。人们眼中的这一座湖滨城，好像瑟缩不安地匍伏在它的脚下，变得异常渺小了。这两句运用对偶的修辞手法，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。
10．答案：本诗委婉地表达了诗人想做官而没人引荐，不能为民谋利的苦衷；希望能够出仕，做一番事业。(意思对即可)
解析：此题考查情感主旨。
本诗通过作者面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀，曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。全诗以望洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫”过渡，婉转地表达了想做官无人引荐的苦衷，和不能在天下太平盛世出仕为官、为民谋利而深感惭愧的心情，含蓄地抒发作者希望从政、得到举荐的强烈愿望。
11．答案：①.格外；②.大约；③.更加；④.可惜、遗憾；
解析：本题考查文言词语理解。
(1)句意：潭水格外清凉。尤：格外、特别。
(2)句意：大约一百来条。可：大约。
(3)句意：更加确信声音本来不含有哀乐的感情。益：更加。
(4)句意：只可惜没有和尚可以交谈。恨：可惜、遗憾。
12．答案：C
解析：本题考查文言虚词。
A.连词，表修饰，不译/连词，表转折，但；
B.连词，因为/介词，把；
C.都是助词，的；
D.代词，代指小石潭/在“如……何”前面加强反问语气；
故选C。
13．答案：大都山之姿而妍/山之骨格得石而苍/山之营卫得水而活
解析：本题考查文言断句。
句意：大致山的姿态因为有了树而美丽；山的结构因为有了石头而苍劲；山的精气因为有了水而生动。“大都山之姿而妍”“山之骨格得石而苍”“山之营卫得水而活”为并列关系；
故断句：大都山之姿而妍/山之骨格得石而苍/山之营卫得水而活。
14．答案：(1)向小石潭的西南望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。
(2)到了晚上，睡在枕上仍然能听到水声不断，在幽深而人迹罕至的环境中，大自然的各种声音传入耳中，愈发显出环境的幽静。
解析：本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
(1)西南：名词作状语，向西南；斗：像北斗星一样；蛇：像蛇一样。
(2)沸：水波翻滚的样子；息：停止。
15．答案：①.贬谪的悲凉(孤寂凄凉)；②.知音难觅的惆怅；
解析：本题考查内容理解概括。
第一空，《小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了小石潭的景色，“以其境过清，不可久居，乃记之而去”意为：因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。此文写于作者被贬期间，虽游览山水令作者内心愉悦，但这种情绪一经周围环境的渲染，便勾起作者内心的凄凉，从而传达出贬谪的悲凉。
第二空，“恨僧少可语耳”意为：只遗憾没有和尚可以交谈，作者感叹无人与自己同读白居易的碑文，在雨中听泉水的声音，抒发知音难觅的感慨和惆怅。
16．答案：①是本文的行文线索；②点明了记叙对象，暗示了文章主要内容，是作者情感寄托的载体；③题目新颖，激发读者的阅读兴趣。
解析：本题考查题目的作用。
仔细阅读选文，结合第⑦段“沙家浜的芦苇又是顽强的。千万根芦苇在水泊，那就是敢于改天换地的英雄好汉啊！狂风呼啸而过，芦苇在水面掀起汹涌绿浪；风雨之后，芦苇们又一根根挺起笔直的脊梁。即使被砍伐，被火烧，来年春风一唤，一根根又从泥土之下举起尖尖的绿戟”，这里对沙家浜的芦苇进行了描写，突出沙家浜芦苇笔直、顽强的特点；
再结合第⑧段“一根芦苇是渺小脆弱的，千万根芦苇站在一起，就布起了阵势，就有了战斗的力量。千万根芦苇密密生长，就长成了芦苇的海，就现出了蓬勃的生命大气象，就现出了永摧不折的民族大精神”，抒写了观赏沙家浜芦苇的内心感受，表达作者对沙家浜芦苇顽强、蓬勃生命力的赞颂，希望自己也具有沙家浜芦苇的精神，将生命投入到热爱的事业中去，孜孜不倦，全力以赴；
因此，题目“沙家浜的芦苇”点明了文章的写作对象，是文章的行文线索，概括文章的主要内容。
根据第⑧段“一根芦苇是渺小脆弱的，千万根芦苇站在一起，就布起了阵势，就有了战斗的力量。千万根芦苇密密生长，就长成了芦苇的海，就呈现出了蓬勃的生命大气象，就展现出了永摧不折的民族大精神。沙家浜的芦苇，书写的不是《诗经》里小儿女的小情调，而是一种关乎民族大义的大境界”分析，标题“沙家浜的芦苇”具有象征意义，象征着顽强勇毅的民族精神，是作者的情感的寄托；
同时，标题“沙家浜的芦苇”新颖别致，独具特色，也能引起读者的阅读兴趣。
17．答案：①引出文章描写的对象——芦苇；②运用对比手法，描绘其所展示的“小情调”，与下文沙家浜芦苇具有的“民族大境界”形成对比；③突出沙家浜芦苇的勃勃生命力和顽强不屈的精神；④表达作者对沙家浜芦苇的赞美之情。
解析：本题考查段落内容在文中作用的分析。
解答此题要在理解文章内容的基础上，准确把握全文主旨，分析本段落内容与全文内容之间的联系。
结合第②段“其实，不是芦苇有那么风雅，那么儿女情长，而是我们的先民风雅”可知，第①段引用《诗经》，是为了引出对芦苇的描写；
结合第①段“《诗经》里写芦苇，写得风雅婉约”，第④段“沙家浜的芦苇，大气磅礴，莽莽苍苍，是大手笔、大写意，是千军万马奔腾的绿色气象”和第⑦段“但沙家浜的芦苇又是顽强的。千万根芦苇在水泊，那就是敢于改天换地的英雄好汉啊”可知，文章重点要突出的是沙家浜的芦苇，表现它具有的“民族大境界”。由此可以看出，开篇引用《诗经》是为了与下文内容形成对比，突出沙家浜芦苇的勃勃生命力和顽强不屈的精神，从而表达作者对沙家浜芦苇的赞美之情。
18．答案：(1)运用拟人的修辞手法，赋予“芦苇”和“湖水”以生命和情感，写出了“芦苇”与“湖水”相依相偎的情态，表达了对沙家浜芦苇的喜爱之情。
(2)“闲闲淡淡”写作者在芦苇丛中迷路经过，一点也“不着急”的状态，表现了作者的淡然心态和对沙家浜芦苇的喜爱之情。
解析：本题考查赏析语句。
(1)“不知道是芦苇将湖水揽在了臂弯里，还是湖水拥芦苇在怀抱”运用拟人的修辞，将“芦苇”和“湖水”赋予人的生命和情感，再结合第④段“沙家浜的芦苇，大气磅礴，莽莽苍苍，是大手笔、大写意，是千军万马奔腾的绿色气象”可知，这里写出了“芦苇”与“湖水”之间的互相依存的紧密关系，写出沙家浜芦苇的磅礴气势和宏伟气象，从中流露出作者对沙家浜芦苇的喜爱和赞美之情。
(2)“闲闲淡淡”运用叠词，指清闲之意，结合第⑤段“我们在芦苇丛里穿越，拂面的是芦苇的风，呼吸的是芦苇氤氲的空气，夹杂着浓郁草本植物的气息”“沙家浜半日，怎么想，都觉着过得奢侈迷离”可知，这里作者在沙家浜的芦苇丛中迷失方向，但并未着急，而是以悠闲的状态享受这里的一切，从而自然流露出对沙家浜芦苇的喜爱之情。
19．答案：表达方式：议论。作用：①深化文章的主题思想，起画龙点睛的作用。②点明了沙家浜芦苇所蕴含的意义以及看到沙家浜芦苇后得到的人生启迪：惟有将生命融入热爱的事业中去，生命才会呈现一种恒久而辽阔的魅力。
解析：本题考查句段作用的分析。
常见的表达方式有记叙、议论、描写、抒情。
根据第⑧段“一根芦苇是渺小脆弱的，千万根芦苇站在一起，就布起了阵势，就有了战斗的力量。千万根芦苇密密生长，就长成了芦苇的海，就呈现出了蓬勃的生命大气象，就展现出了永摧不折的民族大精神”分析，作者运用举例论证和道理论证的方法，列举芦苇紧密团结，才能构筑坚不可摧的民族精神这一观点，进而引出“个体融入群体，水珠融入大海，才会焕发永不消亡的生命力”这一结论，采用了议论的表达方式，使观点鲜明突出，发人深省。
“在面对着眼前那一片苍茫无边的芦苇之海时，我想，生命短促如朝露，也许惟有将倏忽之间的生命融入一桩热爱的事业中去，孜孜不倦，全力以赴，生命才会呈现一种恒久而辽阔的魅力”，作者由眼前所见到的壮阔芦苇景色，联想到对生命的思考。点明沙家浜芦苇所蕴含的深层含义，深化文章主旨，起到画龙点睛的作用。
20．答案：逻辑；列举植物预报天气的现象，探究这些现象背后的原因机理。
解析：本题考查说明顺序。
本文首段“大千世界，无奇不有，自然界中，有些植物竟然能像气象台那样预报天气”引出说明对象：能预报天气的植物；然后②至⑥段依次介绍了四种能预报天气的植物，并分别说明了其中的原因。可知本文是逻辑顺序。
21．答案：不能删去。“可能”表示推测，表明叶片闭合慢，张开还原快这种现象预示着有下雨的可能，但不是绝对的。如果删去，则与事实不符。“可能”一词的运用体现了说明文语言的准确性和严密性。
解析：本题考查说明文语言。
⑤段“如果叶片闭合慢，张开还原快，则说明明天可能会下雨”句中的加点词“可能”表示推测与估计，起修饰限制作用。这里表示的是明天会下雨只是估计中的一种情况。如果去掉，就变成了明天一定会下雨，语气过于肯定，与事实不符。“可能”体现了说明语言准确性和严谨性的特点。因此，不能删掉。
22．答案：运用了打比方的说明方法。将三色堇的叶片比作温度计，生动形象地说明了三色堇的叶片对气温的反应极为敏感的特征。
解析：本题考查说明方法及作用。
第⑥段画线句“它的叶片非常有意思，竟能像温度计一样测量出温度的高低”，把它的叶片比作温度计，可知运用了打比方的说明方法。联系后句“它的叶片对气温反应极为敏感”可知，生动形象地说明了三色堇的叶片对气温的反应极为敏感的特征。
23．答案：①.《经典常谈》；②.朱自清；
解析：本题考查名著文学常识。
《经典常谈》：朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三篇。全书见解精辟，史笔卓越，通俗流畅，深入浅出，已成为读者了解中国古代文化典籍的入门指南。
(1)(2)根据【文段一】“歌谣可分为徒歌和乐歌……有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位”和【文段二】“许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。……这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的”可知，以上文字选自作品：朱自清先生的《经典常谈》。
24．答案：①.《诗经》；②.重章叠句；
解析：本题考查名著内容理解。
《经典常谈》中关于《诗经》的主要内容：1、由来：诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。乐工收集天下歌谣以供贵族祭祖、宴饮等，战国时，贵族没落，乐工流离，乐谱也渐渐亡失，流传下来的便是《诗经》。2、发展历程：①春秋时宴饮通行赋诗，都从诗篇里断章取义，表示这国对那国或这人对那人的愿望、感谢、责难等等。②孔子时代，诗篇的本义渐渐模糊，于是孔子用《诗》来讨论做学问做人的道理，孔子以后，《诗》三頁成为儒家的《六经》之一，《庄子》和《荀子》都说到“诗言志”，“志”便指教化而言。③解释《诗经》最有权威的是毛氏《诗传》和郑玄《诗笺》，差不多全是断章取义，甚至断句取义。3、诗序：《诗序》有《大序》和《小序》。《大序》是总论说明诗的教化作用，这种作用似乎建立在所谓“六义”上。《大序》只解释了风雅颂。赋是“直铺陈今之政教善恶”；比兴是“主文而谲谏”，不直陈而用譬喻叫“主文”，委婉讽刺叫“谲谏”《小序》是毛氏两人所作。及至郑玄，按着《诗经》中的国别和篇次，系统的附合史料，编成了《诗谱》，差不多给每篇诗确定了时代。
(1)根据【文段一】“歌谣可分为徒歌和乐歌……有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位”主要谈诗歌的起源可知，主要讲的经典是《诗经》；
(2)结合“歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位”可知，“重叠”就是我们学过的“重章叠句”的形式。
25．答案：①.许慎；②.《说文解字》；
解析：本题考查名著内容理解。
《说文解字》：中国第一部系统地分析字形和考究字源的字典。东汉许慎著。十四卷，并有叙目一卷。首创部首排检法，分列540个部首，收录9353个篆字，重(chóng)文(异体字)1163字，对每个字的字形、字义作了分析解释，有的字还以读若的办法注了读音。是研究中国文字学的重要著作。
(1)(2)根据【文段二】“许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。……这部书意在帮助人通读古书”可知，“许”指的是许慎，这部书是指《说文解字》。
26．答案：例文：
最美的声音
有人说最美的声音是婉转动听的歌声，有人说最美的声音是清脆悦耳的鸟鸣，但对我来说，最美的声音却是车床(一种机器)的隆隆声。
我的爸爸靠五金加工维持一家生计，他的车间与我的卧室仅一墙之隔。每天晚上，隔壁发出的机器的噪音把墙都震得似乎在动，那声音刺耳嘈杂，让我心烦，难以入眠。为此，我不止一次地向爸爸发牢骚，但爸爸只能无奈地笑笑，又继续干活。
直到那一晚，我才明白爸爸那一笑中包含的辛酸。
那天晚饭时，爸爸和我开玩笑，说要把我这个不听话的小孩送到别人家去。我这人很容易就会把玩笑当真，一听很不高兴，撂下饭碗，阴沉着脸上楼了，留下爸爸妈妈面面相觑。爸爸本想再逗逗我，忽又闭上了嘴，去隔壁车间干活了。
我早早上床，躺在床上生闷气。过了好一会儿，我的气才渐渐消了。这时，我的耳边又传来了那熟悉的声音，可我却突然从中明白了什么。爸爸每天都要在车间里工作十几个小时，不光吵闹，还十分劳累，可他却从未抱怨过。而我呢，不光不体谅爸爸，还要跟他怄气，我真是不懂事。此刻，我正舒舒服服躺在床上，他却仍在努力工作，为了这个家，为了我，他付出了多少努力，洒下了多少汗水，这么爱我的爸爸又怎么会把我送到别人家去呢？我感到十分懊悔羞愧。
听着从隔壁传来的隆隆声，这在我平时认为是噪音的声音，这时却让我感觉是世界上最美、最悦耳的声音。爸爸不善表达对我的爱，这车床声恰恰是最美的父爱之声！想着想着，我的泪水悄无声息地划过了脸颊。
就在那一晚，我从车床的隆隆声中领悟到了父爱的真谛。父爱默默无闻而又无处不在，做子女的只有用心感悟才能明白。
每晚，车床的隆隆声都在我的耳畔回响，我不再感觉这是噪音，我不再因此而难以入眠，这声音比妈妈轻柔的摇篮曲更优美，我就在这最美的声音中枕着父爱入眠。
解析：本题考查半命题作文。
第一，审题。要求以“最美______________”为题，补全题目，写一篇作文题目中的关键词“最美”，包含两方面内容：“最”为副词，表明程度特高；“美”既可以指味、色、声、态的好，也可以指才德或品质的好。“最美”一词可以直抒胸臆，也可以采用对比手法：可以纵向比，把景、物、人、事的过去与现在进行对比；可以横向比，把景、物、人、事与其他情境中的景、物、人、事等进行对比。直抒胸臆也好，对比手法也罢，都可以突出重点，凸显主题。横线上该补充的中心词，可以填写人、景、物、事等。文题补充完整后，应该是一个偏正短语。
第二，立意。精心选择有话可说、立意较好的材料来写，以表现亲情、友情、励志、奉献等主题。
第三，选材。选材的余地较大，可选择写人，如妈妈、爷爷、老师、志愿者等；可以写景，如公园、乡村、校园、星空、风景等；还可以写物，如礼物、时光、图书、花儿、声音、电影等；还可以填写事，如比赛、跑步、上课、奉献、救护等，选择与之有关的事件，在对比中突显出其最美之处。
阅读计划情况
百分比
读书笔记情况
百分比
有计划
10.1%
每读必做
0
有时有计划
31.3%
凭兴趣做
24.6%
没有计划
58.6%
从不做
75.4%