人教版 (PEP)三年级下册Unit 2 My family Part A教学设计

这是一份人教版 (PEP)三年级下册Unit 2 My family Part A教学设计，共4页。
A Let’s spell
教学内容：
Unit 2 My family Part A Let’s spell
教学目标：
1.感知并归纳元音字母e在闭音节中的发音。
2.能够听、说、读、写单词：ten, red, leg, pen。
3.能够听懂指令，完成Read, listen and circle部分的练习。
4.培养学生认真观察、发现规律的能力。
教学重点：
单词的正确认读和书写。
教学难点：
根据朗读获得的语感，逐渐掌握元音字母e在闭音节中的发音。
教学过程：
Warm-up
师生问好。
学生表演对话。
Presentatin
游戏：打地鼠
规则：根据出示的字母或单词，学生快速抢答。
根据打地鼠游戏中出现的Unit1 Let’s spell 单词（dad、cat、hand、bag）呈现新课所要教授的内容。
出示crab, 学生根据图片猜出其意思。回答问题：
Hw many legs? What clr?
根据学生回答的ten、red, 教师出示这两个单词，并出示短语ten
red legs
教师出示图片，让学生猜一猜crab后面藏了个什么单词，引导学
生回答pen,教师出示该单词。
教师出示新单词ten,领读单词，T T T /t/ /t/ /t/, E E E /e/ /e/ /e/, N N
N /n/ /n/ /n/, 板书ten, 并要求学生书空。
以同样的方法对pen,red,leg进行拆音训练。
教师提出问题：为什么这四个单词会凑在一起出现呢？他们有什
么规律呢？引导学生回答四个单词都含有元音字母Ee，并且该字
母发音相同/e/。
教师利用图片呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音
吟唱，巩固e的短音发音/e/。
Cnslidatin and extensin
教师出示动画教授ten、pen、red、leg书写时需要注意的笔画和
笔顺。
2、教师快速出示一些单词，让学生抢答同个单词出现的次数。
3、Read,listen and circle.
引导学生拼读该部分单词，播放录音，要求学生圈出听到的单词。
4、Listen and write.
播放录音，让学生跟着录音描红单词。
Hmewrk
抄写单词4次
把今天所学的单词正确的读给爸爸妈妈听。
板书设计
Unit 2 My family
Let’s spell
ten pen leg red
教学反思：
本节课的内容分为语音和书写两部分，语音部分主要学习字母e在单词中的发音，即/e/，书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。在教学过程中，我引导学生通过感知，体验和观察发现语音拼读的规律，取得了很好的教学效果。