人教版 (PEP)三年级下册Unit 4 Where is my car? Part A教学设计及反思

这是一份人教版 (PEP)三年级下册Unit 4 Where is my car? Part A教学设计及反思，共4页。
教材简析：本单元的整个学生主线是围绕一个游戏开展，讲的是几个小朋友在玩我藏你猜的游戏，并以这个游戏引导今天要学的内容介词：n,in,under。同学之间玩这个游戏充分说出具体方位如：in the desk,n the chair，并引出问句：Where is …?It’s n/in/under….本课学习的知识点较为接近学生实际生活，这将能够调动学生学习积极性，有利于教师教学活动的开展。
学情分析：本班学生英语程度不错，但是方位词是第一次出现，应该还是有不少学生有难度。
教学目标：
能够在图片、实物和情景的帮助下运用句型Where is …?It’s n/in/under….询问物品位置并回答。
能够听说认读单词：in, n, under, desk, chair。
养成不乱放文具，并自己收拾好书包的好习惯。
教学重难点：
能够熟练运用句型Where is …?It’s n/in/under….
理解方位词n，in和under的含义和用法。
教学用具：
VCD, PPT, 文具若干。
教学过程：Ⅰ. Warm-up & Revisin.
1、Greeting : Gd mrning, bys and girls. Hw are yu? Hw’s the weather tday? Yes ,it’s sunny. I like sunny day.
2、Play a game : What’s missing?
I’ll shw sme pictures and wrds. Can yu find it?
What’s missing?(出示单词：pen, pencil, eraser, crayn, ruler, pencil bx, bag, bird, elephant, tiger)
Ⅱ. Presentatin.
1 、对话教学预热。
教师通过找课本的情景，引出单词chair, n, desk, under in.
Bys and girls, nw let’s begin ur English class. Oh, where is my English bk? I can’t find it? Can yu help me? Where is my bk? On the teacher’s desk? N . Under the chair? N . Oh, lk. It’s in the desk. Silly me. Where are yur bks? On the desk? Gd ,yu’re gd kids. Yu must put yu things in the right places.(你应该把你的东西放在正确的位置。)
2 、对话教学。
listen t the tape, then answer a questin: Where is ZhangPeng’s pencil bx?(教授单词in和desk)板书句型
Watch the vide, then answer anther questin: Where is ZhangPeng’s pencil? （教授单词under）
Listen and repeat.Read by yurself.
Rle play.
3 、单词和句型教学
（1）通过观察let’s learn的情景图，教授单词n和chair. 并让学生在图片的帮助下，学会知道要询问某物品时要运用句型Where is …? It’s n/in/under….
利用图中其他物品摆放位置，继续操练句型。
师问生答。Where is …? It’s n/in/under….
生问生答。Where is …? It’s n/in/under….
（2）Play a game: Hide and guess .同桌之间利用身边文具玩一玩我藏你猜的游戏，互相问答Where is …? It’s n/in/under…. 并展示。
4 、 let’s d教学
学生听一听，读一读。初步学会运用句型“Put…in/n/under….”
Ⅲ Add-active （拓展活动）
出示两张学生课桌的照片，让学生看一看，说一说。
在图一中说一说Where is …? It’s n/in/under….
看图二说一说图一文具该怎样摆放，运用句型“Put …in/n/under…”
Ⅳ Sum-up。
What did we learn tday?
Ⅴ Hmewrk。
板书设计：
Where is my car?
Part A
Where is _______?
It’s in/n/under______.