小学英语人教版 (PEP)三年级下册Unit 5 Do you like pears? Part A教学设计

这是一份小学英语人教版 (PEP)三年级下册Unit 5 Do you like pears? Part A教学设计，共4页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，课堂评价等内容，欢迎下载使用。
Unit 5第2课时 Let’s learn; Let’s chant & Let’s spell
教学目标
一、知识与技能
1. 学生能够巩固练习D yu like…? Yes，I d. 并能在日常生活中运用。
2. 学生能够熟练掌握水果类单词pear，range，apple，banana。
3. 学生能够跟唱Let’s chant 部分的歌谣。
4. 学生能够听懂、读出、写出fun，run，duck，under并注意字母u在单词中的发音/ʌ/。
二、过程与方法
本部分以Sarah请吴一凡到家里吃水果作为语境呈现要学习的四个水果单词。教学目标是学生能够听懂，会说且能够辨认图片中所学的单词及其书写形式。三年级学生对所学的四种水果概念已相当熟悉，因此教师可以联系学生的生活经验，从水果的外形特点、营养价值等方面帮助学生学习这四个单词，并滚动复习句型D yu like …?
三、情感态度与价值观
1. 知道吃水果对健康有益。
2. 了解超市使用环保纸袋的做法。
教学重点、难点
掌握水果类单词。
教法导航
根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”(Ttal Physical Respnse)的教学方法。“全身动作反应法”（TPR）通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。
学法导航
学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。
教学准备
1. 教师准备相关图片，卡片。
2. 教师准备Let’s talk & Let’s play部分的教学课件。
3. 教师准备相关录音带。
教学过程
一、热身、复习 (Warm-up/Revisin)
1. 学生日常口语练习。
2. 教师播放 Let’s sing “Where is the ty car?” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。
二、呈现新课 (Presentatin)
Let’s learn
1. 教师展示实物——水果，包括：pear，range，apple，banana 。教师询问：What can yu see? （你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“I can see pears. ”“ I can see apples. ”“I can see ranges. ” … （如果没有实物也可用图片代替）
2. 教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：D yu like pears? 学生会回答：Gd. 此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm… It tastes gd. 随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm… Yes，I d. 此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Yes，I d.
3. 认读单词pear，banana，range，apple。
4. 教师播放录音，学生边听边指单词跟读。
Let’s spell
1. Listen，repeat and chant
让学生听录音，然后跟读，多听多重复并且能达到自己复述的程度。适当时候教师可以领读，让学生充分感受字母u的发音短元音/ ʌ /.
2. Read，listen and number
让学生听录音排序，首先和同桌核对答案然后教师核对答案。
3. Listen and write
听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
三、趣味操练 (Practice)
1. Let’s chant
播放该部分录音，让学生仔细听，然后跟唱，教师可对较难的单词领唱。小组练习然后小组展示。
2. 游戏：D it quickly! （快速做一做）
教师给学生下指令Run t the pear. 各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。
四、课堂评价（Assessment）
内容：活动手册。
目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。
课堂作业
1. 学生学会在语境中使用D yu like…? Yes， I d. 的表达方式。和父母对话问答自己的喜欢的东西。
2. 抄写三会单词每个一排。