第二单元生物的多样性-2023-2024学年六年级科学下册期末真题专练（广东专版）

这是一份第二单元生物的多样性-2023-2024学年六年级科学下册期末真题专练（广东专版），共9页。试卷主要包含了判断题，单选题，连线题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
一、判断题
1．（2023·龙岗期末）高株豌豆和高株豌豆杂交后的后代一定比亲代更高。（ ）
2．（2023·长兴期末）在进行校园生物大搜索的过程中，土壤中的蚯蚓也应该被记录下来。（ ）
3．（2023·海城期末）地球上的各种各样生物，它们相互依存、相互作用、相互影响着。 （ ）
4．（2023·乳源期末）恐龙化石发掘过程：除沙——运输——清理——还原。 （ ）
5．（2022·城区期末）不能找出完全一样的两片叶子，说明植物存在遗传现象。（ ）
6．（2023·光明期末）在喜马拉雅山上发现鹦鹉螺化石，说明几亿年前这里可能是海洋。（ ）
7．（2022·韶关期末）父母双方都是高个子，由于遗传，所生的子女一定也是高个子。（ ）
8．（2022·新丰期末）将种子带到太空环境中，然后带回地面是属于人工变异培育。（ ）
9．（2022·海丰期末）一个池塘、一片草原、一个森林，都是一个生态系统。 （ ）
10．（2022·新丰期末）“世界上没有完全相同的两片叶子”说明植物之间也存在变异。 （ ）
二、单选题
11．（2023·龙岗期末）生物学家推断，寒冷地区动物躯体暴露部分更短小。如果要验证这一观点，应选择（ ）
A．在寒冷地区考察同种动物
B．在冷热程度不同的地区只比较一种动物
C．在冷热程度不同的地区比较同种动物，并且要多考察几种
12．（2023·龙岗期末）下列说法不正确的是（ ）。
A．地球上的各种生物相互依存、相互作用、相互影响
B．保持生物多样性对于维护地球环境具有重要意义
C．生物生存权是自然赋予的权利，也是人类赋予的权利
13．（2023·罗湖期末）每年的5月22日是国际生物多样性日，下列关于生物多样性的说法正确的是（ ）。
A．保护生物多样性最有效的方法是引进外来物种
B．生物多样性与人类的生存息息相关，但对其他种类的生物影响不大
C．保护生物多样性有利于人类的生存和发展
14．（2023·乳源期末）下列属于人工干预产生的生物是（ ）。
A．彩椒B．玉米C．四叶草
15．（2023·乳源期末）因管理（施肥、浇水）得当出现的水稻高产现象属于（ ）现象。
A．可遗传的变异B．不可遗传的变异C．无法判断
16．（2022·城区期末）俗话说：“一母生九子，连母十个样。”这句话说明生物中存在（ ）现象。
A．遗传B．变异C．自然选择
17．（2023·英德期末）农民种的玉米收获丰厚，需要保存种子到明年播种，他应该留种的是（ ）
A．颗粒小B．颗粒饱满C．颗粒干瘪
18．（2023·英德期末）下列关于基因和DNA的说法，正确的是（ ）
A．遗传因子只有显性的
B．沃森和克里克构建了DNA的双螺旋模型
C．高茎豌豆种子不可能长出矮茎豌豆
19．（2023·茶陵期末）下列属于生物变异现象的是（ ）
A．黄色母兔生出两只白色的小兔。
B．公鸡和老鹰的羽毛颜色不同。
C．蝗虫的体色夏天是绿色，秋天是黄色。
20．（2023·罗湖期末）制作校园生物分布图时会遇到许多问题，如果生物太多，那么不可采取的措施是（ ）
A．将生物进行编码，排列在分布图旁边，再将编码标注在图上
B．也可以将我们画的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它所在的位置
C．可以简写生物的名称，只要自己看懂就可以了
三、连线题
21．（2023·乳源期末）将下列俗语与其表达的意义用线条连接起来。
虎父无犬子
遗传 一母生九子，连母十个样
种瓜得瓜，种豆得豆
变异 橘生淮南为橘，生于淮北即为枳
龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞
四、实验探究题
22．（2023·罗湖期末）在学习完“校园生物大搜索”之后，小明和他的同学一起来到了校园某花坛前搜索生物。
（1）在校园生物大搜索的活动中，对于不认识、没见过的动植物，小明应该（ ）。
A．及时画下来或者拍照保存
B．只观察不记录
C．无所谓认不认识
（2）在进行校园生物大搜索时，小明应该（ ）。
A．采摘一些新鲜树叶进行观察
B．在相同的某一个地点集中观察
C．不伤害动植物
（3）在学习和调查校园生物时，小明开展调查的顺序应该是： 。
①设计调查表，记录小组成员的发现
②)选择感兴趣的生物进行重点调查
③分小组调查不同区域的生物种类和数量，观察不同生物之间的联系
④找一张校园的平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个不同的区域
（4）作为学生，我们有义务保护生物的多样性，以下选项中不符合保护生物多样性的行为是（ ）。
A．参与植树造林活动
B．减少使用一次性木筷
C．食用野生动物
（5）在调查过程中，使用适当的工具可以降低我们的调查难度。为了更好更方便的调查地下的动物，小明需要携带的工具是 (选填“小铲子”或“放大镜”)；为了更清楚的观察一些比较小的动物，小明需要携带的工具是 (选填“小铲子”或“放大镜”)。
23．（2023·罗湖期末）学校春游，小明和同学们游览了野生动物园，度过了非常开心的一天。他们在动物园里观察到了长颈鹿、大象、蜻蜓、垂耳兔、水母、鸵鸟和蜘蛛。
（1）请按照下面的分类标准，给以上动物进行分类。
（2）在大象园里，小明听到工作人员介绍，猛犸象是大象在远古时期的“亲戚”，考古学家曾在寒冷的冻土层中发现了猛犸象的化石。由此我们可以推测，猛犸象生活在 (选填“炎热”或“寒冷”)的环境，因为猛犸象 、 (选填“四肢行走”、“有厚厚的脂肪”、“有长长的象牙”或“体外有红棕色的密毛”)。
答案解析部分
1．【答案】错误
【解析】高株豌豆和高株豌豆杂交后的后代不一定比亲代更高，两株高茎豌豆进行杂交，后代不一定是高茎晚豆，也会出现矮茎豌豆，所以题干中的说法是错误的。
2．【答案】正确
【解析】在进行校园生物大搜索的过程中，要对校园生物进行较全面的调查，包括土壤中的生物。题目的说法是正确的。
3．【答案】正确
【解析】【解答】地球上的各种各样生物，它们相互依存、相互作用、相互影响着。题目的说法是正确的。
地球上的生物种类繁多，它们共同生活在地球上，都是地球这个大家庭中的一员。
4．【答案】正确
【解析】 科学家在发现了恐龙化石之后，要先将其表面的泥土除去，保持化石表面的整洁，然后包装好化石，以免运输过程损坏，科学家再在实验室仔细清理恐龙化石，根据化石还原出恐龙的骨架，最后化石被还原成一具完整的恐龙。
5．【答案】错误
【解析】生物体的上一代与子代之间，以及子代的个体之间，大多会存在着一些差异。这就是生物的变异现象。变异是生物的普遍现象。不能找出完全一样的两片叶子说明植物也存在变异现象。题目说法错误。
6．【答案】正确
【解析】化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。借助地层中的化石，科学家们一点点复原出各种生物的样貌、它们当年的生活环境，研究生物是怎样变化的。在喜马拉雅山上发现了鹦鹉螺化石，证明这里曾经是一片海洋，后来由于地壳隆起并抬升成为高山。
7．【答案】错误
【解析】虽然父母都是高个子，但子女可能产生变异或者遗传父母矮个的隐性性状，所以子女不一定是高个子。
8．【答案】正确
【解析】种子到外太空，可能发生变异，又是人为的，所以属于人工变异培育。
9．【答案】正确
【解析】不同种类的生物共栖一地，与它们生活的环境形成统一的整体，构成了生态系统。一个池塘、一片树林、一片草原等，都是一个生态系统。
10．【答案】正确
【解析】植物之间存在变异的现象是普遍的，没有完全相同的两个个体。
11．【答案】C
【解析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。生物学家推断，寒冷地区动物躯体暴露部分更短小，如果要验证这一观点，可以采取对比的方法，在冷热程度不同的地区比较同种动物，并且要多考察几种动物，有利于加大论证的准确性。
12．【答案】C
【解析】生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间是相互依赖、相互影响的。
A、地球上的各种生物相互依存、相互作用、相互影响，形成一个密不可分的整体，故A正确；
B、地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响着。所有的生物都离不开生物多样性的生存环境。所以说保持生物多样性对于维护地球环境具有重要意义，故B正确；
C、生物生存权是自然赋予的权利，人类无法支配和剥夺，故C错误。
13．【答案】C
【解析】A、外来生物入侵往往会威胁当地原有生物的生存，破坏生态平衡，所以保护生物多样性不能盲目的引进一些外来物种，故A错误；
B、保护了生物多样性有利于丰富动植物资源，与人类的生活、生产密切相关，对其他生物影响也很大，故B错误；
C、生物多样性使地球充满生机，也是人类生存和发展的基础，保护生物多样性有利于人类的生存和发展，故C正确。
14．【答案】A
【解析】科研人员利用人工变异培育出了许多优良品质，杂交水稻、太空椒、无籽西瓜都是人工变异的产品，分析选项中，彩椒属于人工干预产生的生物，四叶草、玉米是自然变异产生的，不属于人工参与的生物。
15．【答案】B
【解析】 同一品种的水稻分别种在水肥条件不同的农田，其株高等性状表现出很大的差异，是由于水肥、光照等环境因素引起的，其遗传物质并没有改变，属于不可遗传变异。
16．【答案】B
【解析】子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫遗传；子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。人类亲代与后代之间存在遗传和变异。遗传和变异在生物界里普遍存在。“种瓜得瓜、种豆得豆”，说的是生物遗传现象；“一母生九子，连母十个样”，说的是生物变异现象。故选B。
17．【答案】B
【解析】种子萌发需要的内在条件是，种子要完好、具有完整的遗传物质，我们留种事要选择颗粒饱满的。
18．【答案】B
【解析】可遗传的物质不只有显性的，还有隐性的（不显现出来），高茎豌豆如果遗传过程中有隐性的矮茎豌豆特性，长期遗传过程中可能会显现出来。DNA双螺旋结果是沃森和克里克构建的。选项B正确。
19．【答案】A
【解析】【解答】变异是指生物的后代体现出与亲本不一样的性状，由于母本性状为黄色，生育出白色性状的后代，属于生物变异。
比较变异时，要注意是同一物种且是亲代与后代的关系。
20．【答案】C
【解析】在制作校园生物分布图时，如果生物太多，那么就需要详细记录生物的名称，不然容易产生混淆。
21．【答案】
【解析】传与变异，是生物界不断地普发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础。生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，叫做变异，变异现象的语或俗语较多，如九狗出一葵、鸡窝里飞出了金凤凰、一母生九子，连母十个样等，生物的亲代与子代之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征这种现象称为遗传，遗传现象的谚语或俗语较多，如龙生龙，凤生凤、虎父无犬子等。
22．【答案】（1）B
（2）C
（3）④③①②
（4）C
（5）小铲子；放大镜
【解析】调查校园生物分三个步骤，按照先后顺序，一是明确调查任务，二是制订调查方案，三是进行实地调查
（1）对于不认识的动植物，我们要及时画下来、拍照片或网上查资料，从脚印、粪便、毛发等踪过
迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。
（2）在校园生物大搜索中，我们分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。我们要保护动植物，绝对不可以直接采摘回家研究。
（3）在调查校园生物时，我们开展调查的顺序是：先一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个区域，然后分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系，再设计调查表，记录我们的发现，最后选择感兴趣的生物重点调查。
（4）作为小学生，我们要做一些力所能及的事来保护生物多样性，如：不能捕捉小动物，不在树木上刻划，爱护花草树木，做好宣传等。
（5）工具能够帮助人类做许多人类不能做的事情，扩大了人的视野，延伸了人的肢体，增强了人的力量。不同的工具有不同的用途，我们要根据实际情况来选择合适的工具。使用工具可以降低我们的调查难度。为了方便调查地下的小动物，我们需要带的工具是小铲子；为了清楚地观察一些比较小的动物，我们需要带的工具是放大镜。
23．【答案】（1）
（2）寒冷；有厚厚的脂肪；体外有红棕色的密毛
【解析】（1）动物可以分为有脊椎动物和无脊椎动物，按照繁殖方式可以分为卵生和胎生，胎生动物都是有脊椎动物，大象，长颈鹿和垂耳兔属于胎生，蜻蜓、水母、鸵鸟和蜘蛛属于卵生动物，其中水母在水中生活，鸵鸟有脊椎，蜘蛛和蜻蜓无脊椎，不在水中生活。
（2）生物会因为环境的改变而适应环境，在寒冷的冻土层发现猛犸象化石，说明猛犸象生活中寒冷的环境，因为猛犸象有厚厚的脂肪，体外有红棕色的密毛。